Сурдопедагог – профессиональная переподготовка

Тип образования:

Профессиональная переподготовка

Длительность обучения:

5 месяцев (650 часов)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей без участия банков и оплата материнским капиталом

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Тип документа:

Диплом

Средняя зарплата:

42 000 ₽/месяц

По данным hh.ru на 2022 год

Ближайший набор:

Ноябрь 2022, декабрь 2022

Стоимость обучения:

19 900 ₽ 15 900 ₽

- 20 %

Записаться на обучение

Полная цена:

19 900 ₽

15 900 ₽

В рассрочку:

3980 ₽/мес

3180 ₽/мес

до 11 декабря
2022 года!

Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Платформа СДО 24/7

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб

Цель программы:

Лица с нарушениями слуха частично или полностью лишены одного из основных каналов получения информации об окружающем мире. Сурдопедагог помогает обучать и воспитывать глухих и слабослышащих детей, чтобы они могли жить полноценной жизнью: получить качественное образование, устроиться на желаемую работу, влиться в социум.

Цель дистанционной программы – дать слушателю понимание профессии сурдопедагога, научить методам работы с глухими и слабослышащими детьми.

Основные задачи программы:

1. Основы законодательства, регулирующие профессиональную деятельность дефектолога.

2. Основы коррекционной педагогики, дефектологии, психологии; методы психолого-педагогической коррекции; принципы инклюзивного и интегрированного образования.

3. Сурдопсихология.

Ощущение и восприятие: развитие остаточной слуховой функции при ее частичном сохранении, ведущая роль зрительного анализатора, осязательные и двигательные ощущения.

Память: преднамеренное и непреднамеренное, произвольное и непроизвольное запоминание, его зависимость от способа подачи материала.

Воображение: затруднения в понимании метафор, творческой переработке и пересказе текста.

Мышление: длительное преобладание наглядно-образного мышления, отставание в словесно-логическом мышлении от сверстников.

Формирование речи: параллельное усвоение устной и письменной речи, сохранение сформировавшейся речи у позднооглохших детей.

Письменная, мимико-жестовая, дактильная речь.

4. Диагностика развития лиц с нарушениями слуха: структуру нарушения, степень и время потери слуха.

5. ФГОС образования обучающихся с нарушениями слуха.

6. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с нарушениями слуха.

7. Методика развития слухового восприятия у лиц с нарушениями слуха.

8. Воспитание учащихся с нарушениями слуха. Создание благоприятной и безопасной психологической обстановки в образовательном учреждении.

9. Содержание и организация образования в школе глухих и слабослышащих детей: развитие словесной речи, полисенсорной базы, обогащение и расширение социального опыта, формирование у них компенсаторных механизмов, коммуникативных способностей.

10. Особенности развития и обучения лиц с комплексными нарушениями.

11. Технические средства диагностики и коррекции слуха и речи, принципы социализации и трудовой реабилитации.

12. Организация взаимодействия с родителями детей с нарушениями слуха, консультативная и методическая помощь педагогам. Проведение просветительской работы.

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Нормативно-правовой раздел
1	Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования	20	14	2	4	З
Раздел общепрофессиональных дисциплин
2	Специальная (коррекционная) педагогика	40	32	2	6	ДЗ
3	Специальная психология	36	28	2	6	З
4	Основы дефектологии	35	28	1	6	З
5	Основы невропатологии и психопатологии	36	28	2	6	ДЗ
6	Инклюзивное и интегрированное образование	30	22	2	6	ДЗ
7	Психолого-педагогическая коррекция	30	22	2	6	ДЗ
8	Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей	34	26	2	6	З
III. Раздел специальных дисциплин
9	Основы сурдопедагогики	32	26	2	4	ДЗ
10	Психология детей с нарушением слуха (сурдопсихология)	26	18	2	6	З
11	Диагностика развития лиц с нарушениями слуха	20	12	2	6	ДЗ
12	ФГОС образования обучающихся с нарушениями слуха	19	12	2	5	З
13	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с нарушениями слуха	20	12	2	6	ДЗ
14	Методика развития слухового восприятия у лиц с нарушениями слуха	19	12	1	6	З
15	Современные теории, тенденции и системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха	32	24	2	6	З
16	Общие вопросы сурдодидактики	30	22	2	6	З
17	Воспитание учащихся с нарушениями слуха	30	22	2	6	З
18	Содержание и организация образования в школе глухих	32	24	2	6	З
19	Содержание и организация образования слабослышащих детей	34	24	2	8	З
20	Особенности развития и обучения лиц с комплексными нарушениями	30	22	2	6	З
21	Психолого-педагогические основы социальной ориентации, адаптации и трудовой реабилитации лиц с нарушениями слуха	19	12	1	6	З
22	Технические средства диагностики и коррекции слуха и речи	15	10	1	4	З
23	Организация взаимодействия с родителями детей с нарушениями слуха	19	12	1	6	З
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		650

Почему нашему образовательному учреждению можно доверять?

100%

оригинальный продукт, разработанный с нуля почетными работниками образования

от 5 лет

стаж практической работы тех, кто разрабатывал курс

80%

преподавателей – кандидаты наук в своей области

Почему нашему образовательному учреждению можно доверять?

Научим именно тому, что понадобится вам в работе

Емкая информация без "воды" для старта в профессии с нуля или улучшения компетенций на текущем месте работы

В материалах учтены изменения в отрасли, а также нововведения

Программы составлены
по ФГОС

Лицензия Министерства
образования РФ № Л035-01298-77/00181484

Член союза
АНО ДПО

ТОП-3 лучших онлайн-организаций образования РФ

Общение с другими
слушателями в закрытом чате в Telegram

Покажите наш курс работодателю и убедитесь, что полученных знаний достаточно для соответствия занимаемой должности

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для сурдопедагогов так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде PDF-файлов. С ними удобно работать: неоднократно перечитывать, скачивать, распечатывать.
Библиотека вебинаров. Вебинары есть не по всем темам учебного плана. Библиотека вебинаров постоянно пополняется. Вы имеете неограниченный доступ к вебинарам по всем программам Академии.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Результат обучения

Вы владеете знаниями и навыками, необходимыми сурдопедагогу для успешного выполнения своих трудовых обязанностей.

Вы получаете диплом московского учебного заведения, который подтверждает вашу квалификацию в соответствии с должностью.

Вы можете работать в специальных образовательных учреждениях для глухих и слабослышащих детей.

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Преподаватели направления

Еремина Наталия Николаевна

Стаж научной и практической работы – с 1987 года

Научим монетизировать знания и зарабатывать больше

Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам

Эффективные консультации по способам повышения дохода

Помощь наставника на старте частной практики после освоения профессии

Вы получите

Резюме

Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы

Чек-лист

Как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы

Вакансии

Ежедневная рассылка с подборкой вакансий по интересующему вас направлению

Консультация

Как эффективно пройти испытательный срок

Ответы

Ответы на вопросы о том, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.п.

Резюме

Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы

Чек-лист

Как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы

Вакансии

Ежедневная рассылка с подборкой вакансий по интересующему вас направлению

Консультация

Как эффективно пройти испытательный срок

Ответы

Ответы на вопросы о том, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.п.

Ваш наставник в эффективном старте карьеры

Чирченко Анна Александровна

Руководитель отдела персонала АНО ДПО "НАДПО"

Эксперт в подборе персонала, консультант по профессиональной ориентации

Практик с опытом работы +15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях

Прошла +50 курсов повышения квалификации в HR

Участник международных
выставок и семинаров

Прошла обучение в Русской Школе Управления по направлению «Эффективное построение системы обучения и развития персонала»

Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий

Чирченко Анна Александровна

Руководитель отдела персонала
АНО ДПО "НАДПО"

Эксперт в подборе персонала, консультант по профессиональной ориентации

Практик с опытом работы +15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях

Прошла +50 курсов повышения квалификации в HR

Участник международных выставок и семинаров

Оставьте заявку на обучение

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

и получите информацию, как трудоустроиться после получения диплома

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы соглашаетесь с политикой в области обработки и защиты персональных данных АНО ДПО «НАДПО».

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
СНИЛС.
Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Больше программ данного направления

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Еще больше программ данного направления можно запросить у персонального менеджера:

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

«Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Сурдопедагогика и сурдопсихология» с присвоением квалификации «Сурдопедагог»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Нормативно-правовой раздел
1	Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования	20	14	2	4	З
1.1.	Законодательство в сфере обучения детей с ОВЗ
1.2.	Материально-техническое и финансовое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
1.3.	Требования к организации временного режима обучения
1.4.	Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
1.5.	Особенности организации образовательной деятельности
Раздел общепрофессиональных дисциплин
2	Специальная (коррекционная) педагогика	40	32	2	6	ДЗ
2.1.	Коррекционная педагогика как научное понятие
2.2.	Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
2.3.	Коррекционно-педагогическая деятельность
2.4.	Формы организации коррекционно-развивающего обучения
2.5.	Компенсирующая направленность коррекционной деятельности
2.6.	Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики
2.7.	Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики
3	Специальная психология	36	28	2	6	З
3.1.	Специальная психология
3.2.	Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
3.3.	Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии
3.4.	Факторы вариативности отклоняющегося психического развития
3.5.	Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи
3.6.	Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)
3.7.	Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
4	Основы дефектологии	35	28	1	6	З
4.1.	Историко-теоретические основы дефектологии
4.2.	Особенности воспитания и обучения детей с умственной отсталостью
4.3.	Особенности воспитания и обучения детей с задержкой психического развития
4.4.	Особенности обучения и воспитания детей с сенсорными нарушениями и детским церебральным параличом
4.5.	Организация специального образования
4.6.	Модульная система коррекционной психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития
4.7.	Методы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии
4.8.	Организация и содержание психолого-педагогического изучения детей с нарушениями развития
5	Основы невропатологии и психопатологии	36	28	2	6	ДЗ
5.1.	Проблема выделения нормы
5.2.	Нейрофизиологические исследования становления высших корковых функций в онтогенезе
5.3.	Проблема квалификации нормы
5.4.	Нормативные этапы становления детской речи
5.5.	Проблема типологии становления речи в раннем онтогенезе
5.6.	Проблема построения коррекционно-развивающих программ
5.7.	Патология ощущений
5.8.	Психомоторные расстройства
5.9.	Культуральные синдромы
5.10.	Психосоматозы
6	Инклюзивное и интегрированное образование	30	22	2	6	ДЗ
6.1.	Интеграция и инклюзия в образовании
6.2.	Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии
6.3.	Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве
6.4.	Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития
6.5.	Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ
7	Психолого-педагогическая коррекция	30	22	2	6	ДЗ
7.1.	Понятие коррекционно-развивающей работы
7.2.	Проблема коррекционно-развивающего обучения в массовой школе и подходы к ее решению
7.3.	Отчетная документация по психолого-педагогической коррекции
8	Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей	34	26	2	6	З
8.1.	Анатомия и физиология зрительного анализатора
8.2.	Патология зрительного анализатора
8.3.	Анатомия и физиология слухового анализатора
8.4.	Патология слухового анализатора
8.5.	Анатомия речевого аппарата
8.6.	Физиология органов речи
8.7.	Патология органов речи
Раздел специальных дисциплин
9	Основы сурдопедагогики	32	26	2	4	ДЗ
9.1.	Общие основы сурдопедагогики
9.2.	Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха
10	Психология детей с нарушением слуха (сурдопсихология)	26	18	2	6	З
10.1.	Психология детей с нарушениями слуха (сурдопсихология) как отрасль специальной психологии
10.2.	Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями слуха
10.3.	Особенности личности, эмоционально-волевой сферы и общения детей с нарушениями слуха
10.4.	Психолого-педагогическая диагностика и психологическая коррекция при работе с детьми, имеющими нарушения слуха
11	Диагностика развития лиц с нарушениями слуха	20	12	2	6	ДЗ
11.1.	Теоретические основы психолого-педагогической диагностики развития детей с ОВЗ
11.2.	Методы психолого-педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья
11.3.	Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ на разных возрастных этапах
11.4.	Психолого-педагогическая диагностика детей с различными нарушениями развития
12	ФГОС образования обучающихся с нарушениями слуха	19	12	2	5	З
12.1.	Материально-техническое и финансовое обеспечение внедрения ФГОС
12.2.	Требования к организации временного режима обучения и учебного места
12.3.	Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС НОО ОВЗ
12.4.	Особенности организации образовательной деятельности
13	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с нарушениями слуха	20	12	2	6	ДЗ
13.1.	Требования к структуре адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (АООП НОО)
13.2.	Требования к условиям реализации АООП НОО
13.3.	Требования к результатам освоения АООП НОО
13.4.	Варианты адаптированных основных образовательных программ в соответствии С ФГОС НОО Обучающихся с ОВЗ
14	Методика развития слухового восприятия у лиц с нарушениями слуха	19	12	1	6	З
14.1.	Значение развития слухового восприятия
14.2.	Влияние целенаправленной работы на развитие слухового восприятия
14.3.	Развитие нарушенной слуховой функции, восприятия и воспроизведения устной речи
14.4.	Развитие слухового восприятия и обучение произношению слабослышащих школьников
14.5.	Формирование слуховых представлений у слабослышащих учащихся
14.6.	Требования к занятиям по развитию слухового восприятия
15	Современные теории, тенденции и системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха	32	24	2	6	З
16	Общие вопросы сурдодидактики	30	22	2	6	З
16.1.	Дидактика школы глухих
16.2.	Общие вопросы сурдодидактики
17	Воспитание учащихся с нарушениями слуха	30	22	2	6	З
17.1.	Современная система воспитания и образования детей с нарушениями слуха
17.2.	Теория компенсации как психологическая основа коррекционно-воспитательного процесса
17.3.	Содержание воспитания учащихся с нарушениями слуха
18	Содержание и организация образования в школе глухих	32	24	2	6	З
18.1.	Содержание образования в школе глухих
18.2.	Организация обучения в школе глухих
18.3.	Пути и средства совершенствования обучения глухих детей
18.4.	Педагогическая характеристика системы обучения глухих школьников языку
18.5.	Особенности жестикулярно-мимической речи у глухих учащихся
19	Содержание и организация образования слабослышащих детей	34	24	2	8	З
19.1.	Нарушения слуха у детей и их последствия
19.2.	Дифференцированное обучение детей с нарушениями слуха
19.3.	Организация помощи учащимся с нарушениями слуха в условиях массовой школы
19.4.	Методики развития речи у слабослышащего ребенка
19.5.	Методики обучения слабослышащего ребенка восприятию устной речи
19.6.	Способы исправления отдельных дефектных звуков
19.7.	Особенность работы по ознакомлению с природой детей, имеющих нарушения слуха
19.8.	Дифференцированное обучение учащихся школы для слабослышащих и позднооглохших детей
20	Особенности развития и обучения лиц с комплексными нарушениями	30	22	2	6	З
20.1.	Дифференцированное обучение детей с комплексными нарушениями
20.2.	Характеристика детей с нарушениями слуха и задержкой психического развития
20.3.	Особенности обучения и воспитания глухих детей с нарушениями интеллекта
20.4.	Обучение слепоглухонемых
20.5.	Этапы приобщения слепоглухонемого ребенка к книге
20.6.	Специальные технические средства, используемые для воспитания и обучения слепоглухонемых
20.7.	Особенности развития и обучения лиц с комплексными нарушениями
21	Психолого-педагогические основы социальной ориентации, адаптации и трудовой реабилитации лиц с нарушениями слуха	19	12	1	6	З
21.1.	Содержание трудового и профессионального обучения в современной школе глухих и слабослышащих детей
21.2.	Условия и пути социальной ориентации, адаптации и трудовой реабилитации лиц с нарушением слуха
22	Технические средства диагностики и коррекции слуха и речи	15	10	1	4	З
22.1.	Слухотехнические средства диагностики слуха и речи
22.2.	Средства коррекции слуха и речи
22.3.	Дополнительные методы компенсации нарушенной слуховой функции
23	Организация взаимодействия с родителями детей с нарушениями слуха	19	12	1	6	З
23.1.	Нормативно-правовая документация в области социальной и психолого-педагогической работы с детьми инвалидами и их семьями
23.2.	Проблемы воспитания в семьях, имеющих детей с нарушением слуха
23.3.	Стратегии воспитания и проблемы взаимодействия с семьями, имеющими детей с нарушением слуха
23.4.	Формы психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающими детей с нарушениями слуха
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		650

”

Спасибо большое за доступный курс, всегда понятные и интересные материалы. Преподаватели всегда на связи.

Раткина Диана Львовна , 13.10.2022

”

Спасибо большое за доступный курс, всегда понятные и интересные материалы. Преподаватели всегда на связи.

Раткина Диана Львовна , 13.10.2022

Лебеденко Анастасия Михайловна, г.Краснодар

”

Замечаний нет, все доступно и понятно, все темы по дисциплине раскрыты на 100%.

Лебеденко Анастасия Михайловна, г.Краснодар , 20.04.2022

”

Получила нужную информацию, спасибо.

Махначева Елена Викторовна, г.Москва , 22.04.2022

Буралкинова Эльвина Ержановна, р.Казахстан

”

Много лекций и полезной информации. Было очень удобно учиться.

Буралкинова Эльвина Ержановна, р.Казахстан , 02.03.2022

Саар Татьяна Александровна, г.Нур-Султан

”

Спасибо большое за данный блок обучения. Я узнала много нового, удобно расположена система обучения. Достаточно большая библиотека, отметила для себя книги, которые нужно прочесть.

Саар Татьяна Александровна, г.Нур-Султан , 27.02.2022

”

Все понятно и доступно! Мне понравилось, рекомендую.

Бошаева Асель Тилековна, р.Казахстан , 18.02.2022

”

Курсы очень доступны и понятны. Лекции были полными и в то же время небольшими.

Жанбауова Дилара Дулаткызы, г.Караганда , 31.01.2022

Тимофеева Наталия Владимировна, г.Королёв

”

Спасибо, объём и содержание учебных материалов доступны и понятны. Интересно и удобно учиться у вас!

Тимофеева Наталия Владимировна, г.Королёв , 28.01.2022

”

Спасибо за обучение:) Курс очень интенсивный и дает достаточный объем знаний. Задания сформулированы профессионально. Учеба прошла с пользой. Училась с интересом:) Огромная благодарность коллективу НАДПО)

Андреева Мира Александровна, г.Якутск , 01.12.2021

Нелюбина Светлана Борисовна, г.Воскресенск

”

Большое спасибо за курс! Получила много полезной и нужной информации для работы. Интересные практические задания, содержательные лекции. Удачи в работе!

Нелюбина Светлана Борисовна, г.Воскресенск , 28.10.2021

”

Содержание дисциплины очень хорошее. Всё доступно и очень доходчиво. Спасибо организации за такое достойное обучение!

Журавлева Анна Валерьевна, г.Краснодар , 17.10.2021

”

Обучением в НАДПО очень довольна, понравилось всё: удобная подача материала, который качественно-структурированный, на высоком уровне, лёгок в восприятии. Менеджеры и преподаватели приветливы, отзывчивы, при необходимости помогают, быстро оказывают необходимую помощь. Немаловажное значение имеет оплата обучения, к радости многих она приемлемая и доступная.

Яшина Юлия Сергеевна, г.Балаково , 14.09.2021

”

Очень удобные формат обучения. Можно повышать свою квалификацию или получать новую специальность, не меняя свои привычный график работы. Особенно, я уверенна, это удобно для тех, кто не проживает в Москве! Спасибо за грамотное и отзывчивое сопровождение курса.

Иовлева Елена Владимировна, г.Москва , 06.09.2021

”

Все понравилось. Лекции информативные. С приложением было работать легко. Всегда под рукой.

Хежева Ляна Тогидовна, г.Нальчик , 14.06.2021

”

Все очень понравилось, все материалы в доступной форме, тесты достаточно полные, я оооочень довольна!!!

Поседайлова Юлия Сергеевна, г.Бердск , 07.04.2021

”

Курс «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Сурдопедагогика и сурдопсихология» понравился. Материал был очень объемный и интересный, все структурировано и понятно. Благодарю за ценную информацию!

Жукова Полина Вадимовна, г.Краснодар , 31.03.2021

”

Курс очень полезный, познавательный и структурированный. Заниматься можно было в свободное время. Спасибо за интересную и полезную подборку литературы.

Селиванова Зоя Алексеевна, г.Казань , 31.03.2021

Егорова Лилия Александровна, г.Челябинск

”

Отлично построена система обучения. Текстовые лекции помогали лучше воспринимать материал, обратная связь помогала глубже разобраться, промежуточные тесты не давали расслабиться. Успешно сдала экзамен. Спасибо!

Егорова Лилия Александровна, г.Челябинск , 20.05.2020

Загрузить ещё...

Диплом НАДПО по программе «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Сурдопедагогика и сурдопсихология» с присвоением квалификации «Сурдопедагог»

Приложение №1 к диплому. Программа обучения: «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Сурдопедагогика и сурдопсихология» с присвоением квалификации «Сурдопедагог»

Приложение №2 к диплому. Программа обучения: «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Сурдопедагогика и сурдопсихология» с присвоением квалификации «Сурдопедагог»

Обложка красного диплома. Программа обучения: «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Сурдопедагогика и сурдопсихология» с присвоением квалификации «Сурдопедагог»

Обложка синего диплома. Программа обучения: «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Сурдопедагогика и сурдопсихология» с присвоением квалификации «Сурдопедагог»

Отзывы о НАДПО

Отзывы в Яндекс

897+ отзывов (5.0 )^*

Отзывы в Google

804+ отзывов (4.9 )^*

Отзывы в 2GIS

500+ отзывов (4.9 )^*

Отзывы в Отзовик

481+ отзывов (4.7 )^*

^* - по состоянию на 8 ноября 2022 года

Цель курсов профессиональной переподготовки по направлению «Специальное дефектологическое образование: сурдопедагог» – дать знания по организационно-правовым основам деятельности, методологии, диагностики и терапии для эффективной работы психологом выбранного профиля. Все программы ориентированы на инновационные подходы в работе.

Курсы переподготовки для сурдопедагогов предусматривают углубленное изучение выбранной специальности, получение всех необходимых знаний и умений для оказания своевременной психологической помощи.

Программа переподготовки подготовлена преподавателями-специалистами, которые готовы поделиться своими знаниями и помочь освоить не только теоретическую, но и практическую специфику курса. Для комфортного обучения из любого города Национальная академия дополнительного профессионального образования предоставляет возможность дистанционного обучения по всем направлениям переподготовки. Вы сможете проходить курсы переподготовки для сурдопедагогов в любое удобное для вас время.

Дистанционные курсы переподготовки длятся 650 часов, по окончании которых слушатели получат диплом московского образца, а самое главное – полезные знания и навыки, которые пригодятся в работе в образовательных учреждениях.

Документы

Сертификаты и лицензии

Димплом «Лучший сайт образовательного учреждения 2020»

Сертификат за вклад в развитие экономики РФ

Обучаться можно в рассрочку

Рассрочка
от 2 месяцев

Напрямую
от Академии

Без процентов,
банков и переплат

Комфортные суммы
платежей

Оформление
в день обращения

Стоимость обучения

Полностью:

19 900 ₽

15 900 ₽

В рассрочку:

на 5 месяцев

3980 ₽/мес

3180 ₽/мес

-20 %

до 11 декабря 2022

Запишитесь на курс или получите консультацию

Бесплатно проконсультируем вас – расскажем о наших учебных программах, формате обучения, получаемых документах и форме оплаты, а также проинформируем о доступных акциях и скидках.

Ваша заявка принята!
Мы свяжемся с вами в ближайшее время!

Ошибка обработки заявки!
Пожалуйста, сообщите нам о проблеме по электронной почте info@nadpo.ru!

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Московское образование в престижной академии

Лицензия министерства образования РФ № Л035-01298-77/00181484

Входим в ТОП-3 лидеров по онлайн-образованию России

Диплом установленного государством образца

80% преподавателей - кандидаты наук и практики со стажем от 5 лет

Помощь в трудоустройстве от HR-эксперта после обучения

Аудио-лекции от профессиональных дикторов