Воспитатель коррекционной школы

Тип образования:

Профессиональная переподготовка

Длительность обучения:

6 месяцев (640 часов)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Ближайший набор:

июль 2020, август 2020

Стоимость обучения:

14 500 ₽ 10 200 ₽

- 30 %

Записаться на обучение

14 500 ₽

10 200 ₽

Внимание!
Цены действительны до 25 июля 2020 года!

Цель программы:

Воспитатель коррекционной школы проводит учебную, воспитательную, культурно-досуговую работу с детьми, учитывая состояние их здоровья, особенности развития, интересы, черты характера.

Цель программы – показать слушателю суть профессии воспитателя коррекционной школы, дать знания, необходимые для успешного выполнения трудовых обязанностей.

Слушатели выбирают данный курс, чтобы:

осуществить свою мечту – освоить помогающую профессию, начать работать воспитателем коррекционной школы;

расширить и обновить знания по своей специальности;

улучшить свою конкурентоспособность на рынке труда.

Основные задачи программы:

1. Нормативно-правовые основы инклюзивного образования.

2. Коррекционная педагогика.

Цели: коррекция и компенсация недостатка педагогическими средствами, абилитация в младенческом и раннем возрасте, социальная и личностная реабилитация.

Принципы: педагогического оптимизма, ранней педагогической помощи, коррекционно-компенсирующей и социально-адаптирующей направленности образования, деятельностного, дифференцированного и индивидуального подхода.

3. Коррекционная психология.

Факторы психического развития человека.

Виды и общие закономерности отклоняющегося развития.

Особенности развития личности, развития познавательной и эмоционально-волевой сферы.

Психологическая диагностика и коррекция при различных нарушениях развития.

4. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей.

5. Невропатология, психопатология.

6. Инклюзивное и интегрированное образование.

7. Психология детей с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью, с задержкой психического развития, их воспитание и обучение.

8. Инновации в дефектологическом образовании в условиях ФГОС.

9. Программы коррекционно-развивающего сопровождения воспитательного процесса.

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Модуль I. Нормативно-правовой раздел
1	Нормативно-правовые основы инклюзивного образования	18	10	2	6	З
Модуль II. Психолого-педагогический раздел
2	Основы специальной (коррекционной) педагогики	34	24	2	8	ДЗ
3	Основы специальной (коррекционной) психологии	34	24	2	8	ДЗ
4	Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей	28	18	2	8	З
5	Невропатология, психопатология	28	22	2	4	З
6	Инклюзивное и интегрированное образование	18	12	2	4	З
Модуль III. Раздел специальных дисциплин
7	Психология детей с нарушениями речи	31	22	2	7	З
8	Воспитание и обучение детей с нарушениями речи	31	22	2	7	З
9	Психология детей с нарушениями слуха	31	22	2	7	З
10	Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха	31	22	2	7	З
11	Психология детей с с нарушениями зрения	31	22	2	7	З
12	Воспитание и образование лиц с нарушениями зрения	31	22	2	7	З
13	Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата	31	22	2	7	З
14	Воспитание и образование детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата	31	22	2	7	З
15	Психология умственно отсталого ребенка	31	22	2	7	З
16	Воспитание и образование детей с УО	31	22	2	7	З
17	Психология детей со слабовыраженными отклонениями в психическом развитии (с задержкой психического развития - ЗПР)	31	22	2	7	З
18	Воспитание и образование детей с задержкой психического развития - ЗПР	31	22	2	7	З
19	Воспитание и образование детей со сложными нарушениями развития	31	22	2	7	З
20	Инновации в дефектологическом образовании в условиях ФГОС	31	22	2	7	З
21	Программы коррекционно-развивающего сопровождения воспитательного процесса	34	20	2	12	З
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		640

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 7 попыток, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Результат обучения

Вы владеете методами обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.

Вы получаете диплом, который дает вам преимущество среди коллег, у которых такого документа нет.

Вы можете работать в коррекционной школе.

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

«Воспитатель коррекционной школы»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Модуль I. Нормативно-правовой раздел
1	Нормативно-правовые основы инклюзивного образования	18	10	2	6	З
Модуль II. Психолого-педагогический раздел
2	Основы специальной (коррекционной) педагогики	34	24	2	8	ДЗ
3	Основы специальной (коррекционной) психологии	34	24	2	8	ДЗ
4	Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей	28	18	2	8	З
5	Невропатология, психопатология	28	22	2	4	З
6	Инклюзивное и интегрированное образование	18	12	2	4	З
Модуль III. Раздел специальных дисциплин
7	Психология детей с нарушениями речи	31	22	2	7	З
8	Воспитание и обучение детей с нарушениями речи	31	22	2	7	З
9	Психология детей с нарушениями слуха	31	22	2	7	З
10	Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха	31	22	2	7	З
11	Психология детей с с нарушениями зрения	31	22	2	7	З
12	Воспитание и образование лиц с нарушениями зрения	31	22	2	7	З
13	Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата	31	22	2	7	З
14	Воспитание и образование детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата	31	22	2	7	З
15	Психология умственно отсталого ребенка	31	22	2	7	З
16	Воспитание и образование детей с УО	31	22	2	7	З
17	Психология детей со слабовыраженными отклонениями в психическом развитии (с задержкой психического развития - ЗПР)	31	22	2	7	З
18	Воспитание и образование детей с задержкой психического развития - ЗПР	31	22	2	7	З
19	Воспитание и образование детей со сложными нарушениями развития	31	22	2	7	З
20	Инновации в дефектологическом образовании в условиях ФГОС	31	22	2	7	З
21	Программы коррекционно-развивающего сопровождения воспитательного процесса	34	20	2	12	З
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		640