Нейродефектология

(2220 часов)

Цель программы:

Нейродефектология возникла на стыке нескольких наук – нейропсихологии, нейрофизиологии и коррекционной педагогики. Это современное направление позволяет совершенствовать методики коррекционной и реабилитационной работы с детьми и взрослыми с ОВЗ.

Знание нейродефектологии позволяет лучше понимать механизмы регуляции процессов в головном мозге, избегать откатов в коррекции и реабилитации, проводить нейродиагностику, правильно выстраивать коррекционную или реабилитационную программу, разбираться в особенностях развития и функционирования психомоторики, повышать результативность работы и многое другое.

Цель программы профессиональной переподготовки – дать слушателю знания по общепрофессиональным дисциплинам, нейропсихологии, нейродиагностике, комплексной реабилитации и т. д.

Основные задачи программы:

1.     Изучить общепрофессиональные дисциплины:

• общая психология;

• возрастная психология, анатомия и физиология;

• основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;

• введение в клиническую психологию;

• основы генетики и психогенетика;

• клиническая и детская нейропсихология;

• основы невропатологии, психопатологии и дефектологии;

• нейродефектология;

• анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей;

• развитие речи в норме и недоразвитие речи (онтогенез и дизонтогенез речевого развития);

• психология лиц с нарушениями речи (логопсихология);

• специальная психология и специальная (коррекционная) педагогика;

• педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья;

• инклюзивное и интегрированное образование.

2.     Изучить специальные дисциплины:

• методы нейропсихологической диагностики;

• нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга;

• нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга;

• нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга;

• нейропсихологический подход к реабилитации и восстановлению высших психических функций;

• нейропсихологическая реабилитация;

• современные методы нейродефектологического обследования;

• диагностика детей с ОВЗ, деятельность медико-психолого-педагогической комиссии;

• основы клиники интеллектуальной недостаточности;

• воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика);

• проблемы содержания образования умственно отсталых детей;

• воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика);

• система мероприятий по коррекции сенсомоторного развития детей с нарушением зрения;

• воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика);

• содержание и организация образования глухих и слабослышащих детей;

• воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;

• процедура оценки и измерения поведения, основные техники анализа вербального поведения детей с расстройствами аутистического спектра;

• воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата;

• организация дифференциальной диагностики в логопедии;

• воспитание и обучение детей с нарушением речи, основы коррекционной работы;

• организация нейрореабилитации больных с патологией речи и других высших психических функций;

• нейрореабилитация детей с алалией;

• афазия, виды афазии, обследование лиц с афазией, методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией, коррекционно-педагогическая работа по преодолению афазии;

• клиника и динамика афазии при геморрагическом и ишемическом инсульте, спонтанное и направленное восстановление речи после инсульта;

• использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции;

• комплексная нейрореабилитация лиц со сложной структурой дефекта.