☞ Войти в систему дистанционного обучения ☜

Уважаемые слушатели!

Мы снизили цены на программы, особенно востребованные сейчас. Повышайте качество жизни и улучшайте уровень профессиональной квалификации в любой ситуации.
Подробнее

Скрыть
8 800 600 69 16
8(499)490-06-81
c 8.00 до 21.00 (мск), без выходных

Записаться на обучение
«Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Дефектолог»
«Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Дефектолог» (1080 ч.)

Описание

Программа

Учебный план

Отзывы

Диплом

Тип документа:
Средняя зарплата:
48 000 ₽/месяц

По данным hh.ru на 2022 год

Ближайший набор:
Стоимость обучения:
76 400 ₽   52 900 ₽
- 31 %
ЛитРес
Записаться на обучение
Полная цена:
76 400 ₽
52 900 ₽
В рассрочку:
9550 ₽/мес
6613 ₽/мес
до 11 декабря
2022 года!
баннер издательства МИФ

Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Платформа СДО 24/7

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Бесплатный доступ к библиотекам ЛитРес и Библиоклуб

Цель программы:

Специалист-дефектолог обладает знаниями и навыками определения степени нарушений развития, готов дать квалифицированную консультацию родителям ребенка по исправлению выявленных дефектов с учетом возраста, состояния здоровья и развития.

Цель программы профессиональной переподготовки для дефектологов – дать слушателям весь необходимый объем знаний и помочь приобрести навыки в области дефектологии, которые он сможет применять в своей практической работе.

Основные задачи программы:

1.   Изучение нормативно-правовых основ – законодательства в сфере специального образования, ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ.

2.   Изучение общих педагогических дисциплин:

  • основ общей психологии, психологии развития и возрастной психологии;
  • основ невропатологии, психопатологии, возрастной анатомии и физиологии;
  • основ генетики, нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;
  • специальной психологии;
  • методов специальной(коррекционной) педагогики;
  • понятия инклюзивного и интегрированное образования;
  • основ дефектологии.

   Дать слушателям представление о педагогических системах обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.

3.   Изучение специальных дисциплин воспитания и обучения детей с нарушениями.

  • ЗПР и нарушение интеллекта (олигофренопедагогика).
  • Нарушение зрения (тифлопедагогика).
  • Нарушение слуха (сурдопедагогика).
  • Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения, аутизм.
  • Нарушение функций опорно-двигательного аппарата.
  • Нарушение речи (основы логопедии).
  • Сложный дефект.

4.   Обучение проведению диагностики развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

5.   Обучение приемам психолого-педагогической коррекции.

6.   Изучение технологий семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.

7.   Освоение адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с ОВЗ, а также специальной индивидуальной программы развития обучающегося с ОВЗ.

8.   Рассмотрение внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ.
№пп Наименование дисциплин Общая трудоемкость, в акад. часах Работа обучающегося в СДО  Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Лекции  Тестирование  Практические занятия 

 Нормативно-правовой раздел

1

Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования

20

18

1

1

З

2

ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса

24

22

1

1

З

Раздел общепрофессиональных дисциплин

3

Общая психология

42

32

2

8

ДЗ

4

Возрастная психология

46

36

2

8

З

5

Возрастная анатомия и физиология

36

26

2

8

З

6

Невропатология, психопатология

36

26

2

8

З

7

Основы генетики

38

28

2

8

З

8

Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности

46

36

2

8

ДЗ

9

Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей

36

26

2

8

З

10

Специальная психология

48

38

2

8

ДЗ

11

Специальная (коррекционная) педагогика

46

36

2

8

З

12

Инклюзивное и интегрированное образование

42

36

2

4

З

13

Основы дефектологии

52

42

2

8

З

14

Педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья

38

28

2

8

ДЗ

 Раздел специальных дисциплин

15

Воспитание и обучение детей с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)

44

34

2

8

З

16

Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)

44

34

2

8

З

17

Воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика)

44

34

2

8

З 

18

Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

44

34

2

8

З 

19

Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата

44

34

2

8

З

20

Воспитание и обучение детей с нарушением речи (логопедия)

44

34

2

8

З 

21

Воспитание и обучение детей со сложным дефектом, основы коррекционной работы

44

34

2

8

З 

22

Диагностика развития детей с ОВЗ. Деятельность медико-психолого-педагогической комиссии

38

28

2

8

З 

23

Психолого-педагогическая коррекция

38

28

2

8

З

24

Технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья

34

26

2

З

25

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ

34

26

2

6

З 

26

Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ

38

28

2

8

З

27

Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ

28

20

2

З 

Итоговая аттестация

12

Итоговый междисциплинарный экзамен

ИТОГО

1080

Почему нашему образовательному учреждению можно доверять?

100%

оригинальный продукт, разработанный с нуля почетными работниками образования

от 5 лет

стаж практической работы тех, кто разрабатывал курс

80%

преподавателей – кандидаты наук в своей области

Почему нашему образовательному учреждению можно доверять?

Научим именно тому, что понадобится вам в работе

Емкая информация без "воды" для старта в профессии с нуля или улучшения компетенций на текущем месте работы

В материалах учтены изменения в отрасли, а также нововведения

Программы составлены по ФГОС

Программы составлены
по ФГОС

Лицензия Министерства образования РФ № Л035-01298-77/00181484

Лицензия Министерства
образования РФ № Л035-01298-77/00181484

Член союза АНО ДПО

Член союза
АНО ДПО

ТОП-3 лучших онлайн организаций образования РФ

ТОП-3 лучших онлайн-организаций образования РФ

 Общение с другими слушателями в закрытом чате в Telegram

Общение с другими
слушателями в закрытом чате в Telegram

Покажите наш курс работодателю и убедитесь, что полученных знаний достаточно для соответствия занимаемой должности

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для дефектологов так, чтобы обучение давалось легко, но без потери качества, а слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца – не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий, а также могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

  • Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком в концентрированном виде – без «воды» и лирических отступлений не по теме.
  • Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.
  • Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО, проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

  • Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде PDF-файлов. С ними удобно работать: неоднократно перечитывать, скачивать, распечатывать.
  • Библиотека вебинаров. Вебинары есть не по всем темам учебного плана. Библиотека вебинаров постоянно пополняется. Вы имеете неограниченный доступ к вебинарам по всем программам Академии.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов.

Результат обучения

  • Вы получаете знания и навыки в очень востребованной в современном мире специальности с важной миссией – помощь детям.
  • Вы сможете работать как в школах, гимназиях, специализированных центрах, так и вести частную практику.
  • Получаете диплом о профессинальной переподготовке установленного образца, дающее право на ведение профессиональной деятельности в сфере образования.
  • По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Аудиоотзывы наших слушателей

Обратную связь выпускников можно послушать в реальном времени

Научим монетизировать знания и зарабатывать больше

Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам
Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам
Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам
Эффективные консультации по способам повышения дохода
Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам
Помощь наставника на старте частной практики после освоения профессии

Вы получите

Резюме
Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы
Чек-лист
Как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы
Вакансии
Ежедневная рассылка с подборкой вакансий по интересующему вас направлению
Консультация
Как эффективно пройти испытательный срок
Ответы
Ответы на вопросы о том, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.п.
Резюме
Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы
Чек-лист
Как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы
Вакансии
Ежедневная рассылка с подборкой вакансий по интересующему вас направлению
Консультация
Как эффективно пройти испытательный срок
Ответы
Ответы на вопросы о том, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.п.

Ваш наставник в эффективном старте карьеры

Чирченко Анна Александровна

Чирченко Анна Александровна

Руководитель отдела персонала АНО ДПО "НАДПО"

Эксперт в подборе персонала, консультант по профессиональной ориентации

Практик с опытом работы +15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях

Прошла +50 курсов повышения квалификации в HR

Участник международных
выставок и семинаров

Прошла обучение в Русской Школе Управления по направлению «Эффективное построение системы обучения и развития персонала»

Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий

Оставьте заявку на обучение

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

и получите информацию, как трудоустроиться после получения диплома
Ваша заявка принята

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

  1. Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании. 
  2. Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
  3. Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
  4. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
  5. СНИЛС.
  6. Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.
Больше программ данного направления

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Еще больше программ данного направления можно запросить у персонального менеджера:
Ваша заявка принята
Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами


«Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Дефектолог»

№пп Наименование дисциплин Общая трудоемкость, в акад. часах Работа обучающегося в СДО  Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Лекции  Тестирование  Практические занятия 

 Нормативно-правовой раздел

1

Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования

20

18

1

1

З

  1.1. Общая характеристика законодательства, регулирующего отношения в сфере образования. Право на образование
         
  1.2. Законодательство в сфере обучения детей с ОВЗ
         

2

ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса

24

22

1

1

З

  2.1. Материально-техническое и финансовое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
         
  2.2. Требования к организации временного режима обучения
         
  2.3. Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
         
  2.4. Особенности организации образовательной деятельности
         

Раздел общепрофессиональных дисциплин

3

Общая психология

42

32

2

8

ДЗ

  3.1. Психология как наука. История развития психологии
         
  3.2. Общая характеристика психологической науки
         
  3.3. Развитие психики и происхождение сознания
         
  3.4. Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание
         
  3.5. Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект
         
  3.6. Эмоционально-волевая сфера личности
         
  3.7. Структура личности в психологии
         

4

Возрастная психология

46

36

2

8

З

  4.1. Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии
         
  4.2. Теории развития человека
         
  4.3. Дошкольное детство          
  4.4. Младший школьный возраст           
  4.5. Подростковый и юношеский возраст           
  4.6. Развитие зрелой личности          

5

Возрастная анатомия и физиология

36

26

2

8

З

  5.1. Основные закономерности роста и развития детского организма
         
  5.2. Акселерация роста и развития. Возрастные анатомо-физиологические особенности
         
  5.3. Влияние наследственности и среды на развитие детского организма          
  5.4. Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Развитие мыщц           
  5.5. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата           
  5.6. Развитие регуляторных систем организма. Нервная регуляция          
  5.7. Развитие регуляторных систем организма. Гуморальная регуляция
         
  5.8. Анализаторы. Гигиена органов зрения и слуха
         
  5.9. Возрастные особенности органов кровообращения и дыхания          
 5.10. Возрастные особенности пищеварения           
 5.11. Возрастные особенности обмена веществ и энергии           

6

Невропатология, психопатология

36

26

2

8

З

  6.1. Нейрофизиологические исследования становления высших корковых функций в онтогенезе
         
  6.2. Психомоторные расстройства
         
  6.3. Невротические и психопатические синдромы          
  6.4. Психосоматозы           

7

Основы генетики

38

28

2

8

З

  7.1. Предыстория генетики и классический генетический анализ
         
  7.2. Цитогенетика человека
         
  7.3. Кариотип человека. Хромосомные болезни          
  7.4. Нуклеиновые кислоты           
  7.5. Основы молекулярной генетики          
  7.6. Наследственные болезни человека, подходы к лечению          
  7.7. Наследственные нарушения умственного и физического развития          

8

Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности

46

36

2

8

ДЗ

  8.1. Кора больших полушарий           
  8.2. Физиология высшей нервной деятельности
         
  8.3. Безусловные рефлексы и их классификация           
  8.4. Условия образования условных рефлексов           
  8.5. Аналитико-синтетическая деятельность мозга           
  8.6. Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта           
  8.7. Особенности высшей нервной деятельности человека
         
  8.8. Типы высшей нервной деятельности
         
  8.9. Сенсорные системы
         
 8.10. Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы
         
 8.11. Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы           
 8.12. Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция
         

9

Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей

36

26

2

8

З

  9.1. Анатомия и физиология зрительного анализатора           
  9.2. Патология зрительного анализатора
         
  9.3. Анатомия и физиология слухового анализатора           
  9.4. Патология слухового анализатора           
  9.5. Анатомия речевого аппарата           
  9.6. Физиология органов речи           
  9.7. Патология органов речи
         

10

Специальная психология

48

38

2

8

ДЗ

 10.1. Специальная психология           
 10.2. Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
         
 10.3. Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии           
 10.4. Факторы вариативности отклоняющегося психического развития           
 10.5. Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи           
 10.6. Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)           
 10.7. Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями           

11

Специальная (коррекционная) педагогика

46

36

2

8

З

 11.1. Коррекционная педагогика как научное понятие           
 11.2. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
         
 11.3. Коррекционно-педагогическая деятельность           
 11.4. Формы организации коррекционно-развивающего обучения           
 11.5. Компенсирующая направленность коррекционной деятельности           
 11.6. Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики           
 11.7. Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики           

12

Инклюзивное и интегрированное образование

42

36

2

4

З

12.1. Интеграция и инклюзия в образовании
         
12.2. Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии
         
12.3. Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве          
12.4. Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития           
12.5. Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ          

13

Основы дефектологии

52

42

2

8

З

13.1. Историко-теоретические основы дефектологии
         
13.2. Особенности воспитания и обучения детей с умственной отсталостью
         
13.3. Особенности воспитания и обучения детей с задержкой психического развития          
13.4. Особенности обучения и воспитания детей с сенсорными нарушениями и детским церебральным параличом           
13.5. Организация специального образования          
13.6. Модульная система коррекционной психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития          
13.7. Методы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии          
13.8. Организация и содержание психолого-педагогического изучения детей с нарушениями развития          

14

Педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья

38

28

2

8

ДЗ

14.1. Научно-теоретические основы педагогических систем специального образования
         
14.2. Педагогические системы обучения и воспитания детей с детским церебральным параличом
         
14.3. Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями речи          
14.4. Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха           
14.5. Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения          
14.6. Педагогические системы обучения и воспитания лиц с нарушениями интеллекта          

 Раздел специальных дисциплин

15

Воспитание и обучение детей с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)

44

34

2

8

З

 15.1. Предмет и методы олигофренопедагогики           
 15.2. Клиника, этиология и классификация умственной отсталости
         
 15.3. Обучение в коррекционной школе для детей с нарушениями интеллекта           
 15.4. Методы обучения в коррекционной школе
         
 15.5. Урок и другие формы обучения в коррекционной школе для детей с интеллектуальными нарушениями          

16

Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)

44

34

2

8

З

 16.1. Предмет и задачи тифлопедагогики. Основы коррекционной работы с детьми           
 16.2. Анатомия, физиология и функциональные возможности зрительного анализатора
         
 16.3. Основы психического развития детей с нарушением зрения           
 16.4. Воспитание детей с нарушением зрения          
 16.5. Обучение специальной графике          
 16.6. Специальные коррекционные занятия
         

17

Воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика)

44

34

2

8

З 

 17.1. Общие вопросы сурдопедагогики           
 17.2. Классификация нарушений слуха. Слухотехнические средства коррекции нарушенной слуховой функции
         
 17.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха. Диагностика нарушений слуха           
 17.4. Особенности личности, эмоционально-волевой сферы и общения детей с нарушениями слуха           
 17.5. Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями слуха          
 17.6. Психолого-педагогическая диагностика и психологическая коррекция при работе с детьми, имеющими нарушения слуха
         
 17.7. Содержание воспитания учащихся с нарушениями слуха
         

18

Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

44

34

2

8

З 

 18.1. Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и его классификация
         
 18.2. Первый этап. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РДА по социально-бытовой адаптации
         
 18.3. Развитие речи детей с РДА           
 18.4. Развитие предметно-манипулятивной деятельности           
 18.5. Второй этап. Формирование разнообразных видов самообслуживающего труда          
 18.6. Проблемы обучения аутичных детей
         

19

Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата

44

34

2

8

З

 19.1. Психофизиологические особенности детей с ДЦП           
 19.2. Особенности развития и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
         
 19.3. Организация и содержание обучения детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата          
 19.4. Работа с семьей, имеющей ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата           

20

Воспитание и обучение детей с нарушением речи (логопедия)

44

34

2

8

З 

 20.1. Онтогенез нормального речевого развития           
 20.2. Дизонтогенез речевого развития
         
 20.3. Классификации речевых нарушений           
 20.4. Теоретические основы логопедического обследования           
 20.5. Дислалия. История исследований проблемы          
 20.6. Характеристика и разновидности дислалии
         
 20.7. Индивидуальная и фронтальная логопедическая работа по преодолению дислалии у детей в различных типах образовательных учреждений
         
 20.8. Физиологические основы дизартрических расстройств           
 20.9. Неврологические механизмы параличей. Общая классификация дизартрий
         
 20.10. Характеристика форм дизартрии           
 20.11. Детская псевдобульбарная дизартрия           
 20.12. Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых патологий. Логопедическое обследование детей с дизартрическими расстройствами          
 20.13. Логопедическая программа по коррекции дизартрии
         
 20.14. Ринолалия. Теоретические основы
         
 20.15. Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии           
 20.16. Принципы и условия коррекционной работы при ринолалии
         
 20.17. Алалия: определение, история исследования, механизмы нарушения и этиология          
 20.18. Классификация алалий           
 20.19. Методика логопедической работы с безречевыми детьми          

21

Воспитание и обучение детей со сложным дефектом, основы коррекционной работы

44

34

2

8

З 

 21.1. Понятие о сложном нарушении развития           
 21.2. Тенденции развития современной системы обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта
         
 21.3. Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом           
 21.4. Основы коррекционной работы с детьми с нарушениями зрения и интеллекта           
 21.5. Основы коррекционной работы с детьми с нарушениями опорно-двигательной системы и интеллекта          
 21.6. Основы коррекционной работы со слепоглухими детьми
         
 21.7. Основы коррекционной работы с глухими детьми, имеющими другие первичные нарушения развитияьных учреждений
         

22

Диагностика развития детей с ОВЗ. Деятельность медико-психолого-педагогической комиссии

38

28

2

8

З 

 22.1. Теоретические основы психолого-педагогической диагностики развития детей с ограниченными возможностями здоровья           
 22.2. Методы психолого-педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья
         
 22.3. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья на разных возрастных этапах           
 22.4. Психолого-педагогическая диагностика детей с различными нарушениями развития          

23

Психолого-педагогическая коррекция

38

28

2

8

З

 23.1. Понятие коррекционно-развивающей работы           
 23.2. Проблема коррекционно-развивающего обучения в массовой школе и подходы к ее решению           
 23.3. Отчетная документация по психолого-педагогической коррекции           

24

Технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья

34

26

2

З

 24.1. Технологии семейного воспитания ребенка с проблемами интеллектуального развития           
 24.2. Общественная социализация ребенка с ограниченными возможностями здоровья
         
 24.3. Семейное воспитание ребенка с нарушением коммуникативного поведения           
 24.4. Помощь ребенку с нарушениями речевого развития в семье           

25

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ

34

26

2

6

З 

 25.1. Требования к структуре адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (АООП НОО)           
 25.2. Требования к условиям реализации и к результатам освоения АООП НОО
         
 25.3. Варианты адаптированных основных образовательных программ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) обучающихся с ОВЗ           

26

Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ

38

28

2

8

З

 26.1. Индивидуальная образовательная программа           
 26.2. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ОВЗ
         

27

Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ

28

20

2

З 

 27.1. Внеурочная деятельность в школе сущность, содержание, технологии организации           
 27.2. Условия реализации интегрированной модели внеурочной деятельности
         
 27.3. Особенности организации и планирования внеурочной деятельности           
 27.4. Планирование воспитательной работы на уровне классного коллектива           

Итоговая аттестация

12

Итоговый междисциплинарный экзамен

ИТОГО

1080

Пасошникова Юлия Сергеевна
Замечательная платформа. Ясно и доступно. Много полезной информации и вебинаров. Обучение интересное, отличные преподаватели.
Пасошникова Юлия Сергеевна , 08.12.2022
Булатова Венера Нурлыбиковна
Спасибо за возможности, которые открываются после получения доступных знаний. Цены очень доступные. Все на высшем уровне.
Булатова Венера Нурлыбиковна , 02.12.2022
Целлер Наталья Викторовна
Спасибо большое за обучение!
Целлер Наталья Викторовна , 03.11.2022
Фахрутдинова Гузель Ханифовна, г.Казань
Добрый день! Хорошие курсы! Обучалась на дефектолога. Отличная систематизация информации! Лекции доступны и подробны. Были материалы, которые можно использовать на практике. Благодарю!
Фахрутдинова Гузель Ханифовна, г.Казань , 23.05.2022
Фахрутдинова Гузель Ханифовна, г.Казань
Фахрутдинова Гузель Ханифовна, г.Казань , 23.05.2022
Хакимзянова Евгения Денисовна, г.Чебоксары
Прошла в АНО ДПО «НАДПО» курс «Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Дефектолог». Осталась довольна, всё понятно. Много материала. Было удобно и прекрасно учиться! Всем рекомендую.
Хакимзянова Евгения Денисовна, г.Чебоксары , 18.05.2022
Оргина Анна Борисовна, г.Петрозаводск
Оставляю только положительный отзыв об учебе. Все доступно и понятно, нет привязки. Все можно распределить исходя из своего временного режима. Когда выбирала где учиться, были различные варианты и люди вели себя навязчиво, что вызывало сомнения. Обратившись в АНО ДПО «НАДПО», я увидела, что мне отвечают на все вопросы по существу и не гоняются за мной с вопросами: а когда вы будете учиться. Все ясно, четко и очень вежливо. Этот момент и был решающим, чтобы больше ничего не искать и остаться здесь. Это мой выбор и я им очень довольна! Обязательно продолжу обучение, уже имеются свои планы. Спасибо.
Оргина Анна Борисовна, г.Петрозаводск , 05.05.2022
Нуржанова Нургуль Какеновна, г.Нур-Султан
Все отлично. Спасибо большое. Буду предлагать ваши курсы. Я очень довольна.
Нуржанова Нургуль Какеновна, г.Нур-Султан , 27.04.2022
Булгакова Татьяна Анатольевна, г.Курск
Все отлично. 
Булгакова Татьяна Анатольевна, г.Курск , 15.04.2022
Загоняева Вера Васильевна
Очень всё понятным и доходчивым языком. Куратор всегда на связи, всегда помогает по курсу. 
Загоняева Вера Васильевна , 29.09.2022
Ратникова Светлана Александровна
Прошла курс профессиональной переподготовки «Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Дефектолог» (1080 ч.). Удобная система оплаты – рассрочка без процентов. Лекции разные, есть очень интересные. Но много с общими фактами, ознакомительные. Как практикующий специалист я знаю, что главное – это практика. 
Ратникова Светлана Александровна , 15.08.2022
Татьяна Сергеевна Королева, г.Абакан
Все отлично. Индивидуальный подход, удобность оплаты обучения, приемлемая цена, большой объем обучающего материала, огромный плюс – это вебинары по каждой теме.
Татьяна Сергеевна Королева, г.Абакан , 30.07.2022
Бородич  Екатерина Анатольевна, г.Минск
Вскоре планирую пройти еще курсы!!! Спасибо.
Бородич Екатерина Анатольевна, г.Минск , 06.07.2022
Уйменова Юлия Игоревна, г.Москва
Отличное качество обучения. Минимум «воды», все понятно и доступно. Отличная возможность освоения новой профессии. В моем случае это дефектология и это была моя мечта.
Уйменова Юлия Игоревна, г.Москва , 27.06.2022
Салтанова Евгения Сергеевна, г.Бишкек
Курс интересный. Насыщенный,узнала много интересного. Утвердилась в выборе профессии.
Салтанова Евгения Сергеевна, г.Бишкек , 31.03.2022
Бартоломей Анна Александровна, г.Бишкек
Обучением довольна. Все на 100%. Вложенные средства оправдали себя в полном объеме. В таком формате обучалась впервые, очень понравилось. Информация без «воды», ничего лишнего! Благодарю за грамотную организацию и знания!
Бартоломей Анна Александровна, г.Бишкек , 22.05.2022
Вершинина Любовь Александровна, г.Санкт-Петербург
Проходила переподготовку «Дефектолог» (1080 ч.). Обучение очень понравилось, все было понятно и удобно (занятия дистанционно). Куратор быстро проверял домашние задания и помогал при необходимости. Материал и задания четко структурированы, подобрана вся необходимая литература. Спасибо за возможность повышать свою компетенцию в удобной и доступной форме.
Вершинина Любовь Александровна, г.Санкт-Петербург , 16.02.2022
Титовец Екатерина Владимировна, г.Майкоп
Курсом осталась довольна. Очень много полезной и интересной информации.
Титовец Екатерина Владимировна, г.Майкоп , 02.02.2022
Пынкова Ирина Владиславовна, г.Салехард
Очень интересный и практикоориентированный курс.
Пынкова Ирина Владиславовна, г.Салехард , 26.01.2022
Воробьева Мария Викторовна, г.Санкт-Петербург
Спасибо за обучение. Курс очень интенсивный и дает достаточный объем знаний. Просматривала перед обучением многие программы, в результате остановилась на вашем курсе, о чем не жалею.
Воробьева Мария Викторовна, г.Санкт-Петербург , 14.01.2022
Просолович Яна Юрьевна, г.Кара-Балта
Больше всего понравилось, что курс написан простым языком. В принципе курс отличный, особенно для тех, кто недавно начал работать. Понравились темы уроков, подбор преподавателей, активная обратная связь. Было очень интересно и полезно. Однозначно рекомендую курс.
Просолович Яна Юрьевна, г.Кара-Балта , 14.12.2021
Гильманова Евгения Дмитриевна, г.Ханты-Мансийск
Хочу выразить благодарность педагогам, специалистам отдела по организации учебного процесса и руководству АНО ДПО НАДПО за замечательный и очень содержательный курс по программе «Специальное дефектологическое образование» (1080 ч.), а также за индивидуальный подход к каждому обучающемуся (возможность прохождения обучения по индивидуальному графику).
Гильманова Евгения Дмитриевна, г.Ханты-Мансийск , 01.12.2021
Палатова Екатерина Юрьевна, г.Медногорск
Спасибо. Удобная навигация, удобный интерфейс в личном кабинете. Большой интересный материал.
Палатова Екатерина Юрьевна, г.Медногорск , 23.11.2021
Жукова Жанна Вильевна, г.Медногорск
Обучение понравилось. Рекомендую.
Жукова Жанна Вильевна, г.Медногорск , 23.11.2021
Азибаева Эльвира Абдулхаевна, г.Медногорск
Спасибо, все прекрасно!
Азибаева Эльвира Абдулхаевна, г.Медногорск , 23.11.2021
Астапова Елена Викторовна, г.Москва
Получала в НАДПО диплом о переквалификации по направлению «Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Дефектолог». Доступный и информативный материал, все структурировано. Огромный плюс для работающего человека, что есть возможность учиться, не выходя из дома и в свободное для себя время. Спасибо огромное за кладезь информации в области дефектологии.
Астапова Елена Викторовна, г.Москва , 29.10.2021
Николина Юлия Николаевна, г.Нарва
Обучением в НАДПО очень довольна. Дефектология – это второй курс, который прохожу здесь. Программы очень содержательные. Весь материал хорошо структурирован и подан в доступной форме. Удобная гибкая система прохождения курса и сдачи домашних работ. Сам регулируешь учебный процесс и выполняешь задания тогда, когда тебе удобно. Отличная система оплат: можно оплатить как одним платежом так и в рассрочку. Я живу в Эстонии, возможности выйти на территорию России у меня нет, но тем не менее смогла всё оплатить без проблем через систему PayPal. Менеджеры и преподаватели приветливые, всегда готовы помочь, поддержать. На письма и запросы отвечают быстро, даже в выходной день. Если кто-то сомневается, учиться здесь или нет, однозначно – учиться. Точно не пожалеете. Такой объём информации далеко не каждый ВУЗ даёт на заочном отделении. Благодарю организаторов, менеджеров, преподавателей за такую чудесную возможность обучаться удалённо и за организацию учебного процесса на высшем уровне! Возможно через какое-то время выберу ещё один профильный курс.
Николина Юлия Николаевна, г.Нарва , 18.09.2021
Денисова Наталья Владимировна, г.Гатчина
Замечательный курс, очень глубокий.
Денисова Наталья Владимировна, г.Гатчина , 26.06.2021
Костенко Надежда Ивановна, г.Южно-Сахалинск
В целом все понятно и доступно, материал написан доступным языком, удобная форма работы, на вопросы и затруднения всегда ответит куратор, мне понравилось.
Костенко Надежда Ивановна, г.Южно-Сахалинск , 28.04.2021
Дулова Анастасия Евгеньевна, Черногорск
Спасибо большое. Получила огромное удовольствие в процессе обучения. Все лекции, тесты и задания составлены грамотно, понятно. Задания проверяются быстро, преподаватели отвечают на все возникшие вопросы.
Дулова Анастасия Евгеньевна, Черногорск
Загрузить ещё...

Цель курсов профессиональной переподготовки по направлению «Дефектолог: специальное дефектологическое образование» – дать знания по организационно-правовым основам деятельности, методикам воспитания и обучения детей с нарушенным интеллектуальным развитием. Все программы ориентированы на инновационные подходы в работе.

Курсы переподготовки для дефектологов, работающих с детьми, имеющими психические и физические недостатки, предусматривают углубленное изучение выбранной специальности, получение всех необходимых знаний и умений для помощи в социализации детям с нарушенным интеллектуальным развитием.

Программа переподготовки подготовлена преподавателями-специалистами, которые готовы поделиться своими знаниями и помочь освоить не только теоретическую, но и практическую специфику курса. Для комфортного обучения из любого города Национальная академия дополнительного профессионального образования предоставляет возможность дистанционного обучения по всем направлениям переподготовки. Вы сможете проходить курсы переподготовки для дефектологов в любое удобное для вас время.

Дистанционные курсы переподготовки длятся 1080 часов, по окончании которых слушатели получат диплом московского образца, а самое главное – полезные знания и навыки, которые пригодятся в профессиональной деятельности.


Обучаться можно в рассрочку
Рассрочка
от 2 месяцев
Напрямую
от Академии
Без процентов,
банков и переплат
Комфортные суммы
платежей
Оформление
в день обращения
Стоимость обучения
Полностью:
76 400 ₽
52 900 ₽
В рассрочку:
на 8 месяцев
9550 ₽/мес
6613 ₽/мес
-31 %
до 11 декабря 2022
Запишитесь на курс или получите консультацию
Бесплатно проконсультируем вас – расскажем о наших учебных программах, формате обучения, получаемых документах и форме оплаты, а также проинформируем о доступных акциях и скидках.
Ваша заявка принята!
Мы свяжемся с вами в ближайшее время!
Ошибка обработки заявки!
Пожалуйста, сообщите нам о проблеме по электронной почте info@nadpo.ru!

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Московское образование в престижной академии
Лицензия министерства образования РФ № Л035-01298-77/00181484
Входим в ТОП-3 лидеров по онлайн-образованию России
Диплом установленного государством образца
80% преподавателей - кандидаты наук и практики со стажем от 5 лет
Помощь в трудоустройстве от HR-эксперта после обучения
Аудио-лекции от профессиональных дикторов
Литрес и Библиклуб
Доступ к сервисам ЛитРес и Библиоклуб в подарок

С заботой о вас. Получайте документы любым удобным способом

Чтобы получить диплом или удостоверение после окончания обучения, вам не придётся ехать в наш офис лично.
Доставка документов НАДПО
Работаем с транспортными компаниями:
PickPoint boxberry Сбер Логистика
СДЕК DHL Почта России
Оставьте заявку, с вами свяжется наш менеджер и поможет выбрать самый подходящий для вас вариант доставки.

Заявка на обучение или консультацию:

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Оставьте номер телефона и мы с удовольствием расскажем вам о нашей академии:
Ваша заявка принята



Важные вопросы

Что даёт профессиональная переподготовка?

Программа профессиональной переподготовки позволяет освоить новую профессию на базе уже имеющегося образования.

Программы профпереподготовки учитывают профессиональные стандарты, квалификационные требования к соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, и направлены на формирование профессиональных компетенций для практической работы.

По окончании программы профессиональной переподготовки Вы получаете диплом, подтверждающий получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.

Какое оборудование нужно для обучения в дистанционном формате?

Компьютер с доступом в интернет. Желательно наличие веб-камеры.

Какой документ я получу по окончании обучения?
По окончании программы профессиональной переподготовки (свыше 250 часов)  Вы получите диплом о профессиональной переподготовке.
После окончания программы повышения квалификации (от 16 часов) Вы получите удостоверение о повышении квалификации.
НАВЕРХ