Олигофренопедагог

Тип образования:

Профессиональная переподготовка

Длительность обучения:

6 месяцев (610 часов)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Тип документа:

Диплом

Средняя зарплата:

25 000 ₽/месяц

По данным hh.ru на 2021 год

Ближайший набор:

август 2021, сентябрь 2021

Стоимость обучения:

18 900 ₽ 14 500 ₽

- 23 %

Записаться на обучение

18 900 ₽

14 500 ₽

Внимание!
Цены действительны до 10 августа 2021 года!

Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Платформа СДО 24/7

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Доставим диплом почтой или отдадим вам лично в офисе

Цель программы:

Олигофренопедагог проводит диагностическую работу с детьми с умственной отсталостью и их семьями; организовывает образовательную среду и проводит коррекционные занятия, оценивает динамику результатов обучения.

Цель программы – дать слушателю понимание олигофренопедагогики, научить методам диагностической и коррекционной работы с умственно отсталыми детьми.

Слушатели выбирают данный курс, чтобы:

изменить свою жизнь – получить специальность олигофренопедагога, начать работать с умственно отсталыми детьми;

расширить и актуализировать знания по своей специальности;

устроиться на интересную работу с достойной оплатой труда.

Основные задачи программы:

1. Основы законодательства, регулирующие профессиональную деятельность олигофренопедагога.

2. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности.

3. Невропатология, психопатология.

4. Специальная психология и педагогика.

5. Инклюзивное и интегрированное образование.

6. Психолого-педагогическая коррекция.

7. Этапы становления дефектологической науки.

8. Проблемы содержания образования умственно отсталых детей.

9. Основы клиники интеллектуальной недостаточности.

10. Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология).

Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в раннем, дошкольном, школьном возрасте.

Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью.

Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы 8 вида.

11. Формы умственной отсталостью: деменция, олигофрения, слабоумие. Закономерности психического развития детей.

12. Диагностика развития лиц с интеллектуальными нарушениями.

Дифференциация степени умственной отсталости детей.

Диагностика адаптивных навыков детей.

Диагностическая работа с семьей.

Оценка перспективы развития ребенка с умственной отсталостью.

13. Организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта.

Принципы проведение индивидуальных и групповых занятий.

Формирование базовых социальных и бытовых навыков.

Воспитание, обучение и социальная адаптация.

Коррекция психических процессов.

14. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью.

15. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

16. Индивидуальная программа развития ребенка с интеллектуальными нарушениями.

17. Методы обучения в коррекционной школе. Особенности построения и требования к уроку.

18. Методики преподавания в коррекционной школе.

19. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта.

Технологии организации внеурочной и музыкально-ритмической деятельности.

Физическое воспитание.

Формирование духовно-нравственных качеств.

Психолого-педагогическая поддержка родителей.

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Модуль I. Нормативно-правовой раздел
1	Нормативно-правовые основы деятельности олигофренопедагога	22	18	1	3	З
Модуль II. Раздел общепрофессиональных дисциплин
2	Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности	16	12	1	3	З
3	Невропатология, психопатология	18	14	1	3	ДЗ
4	Специальная психология	30	22	2	6	ДЗ
5	Специальная (коррекционная) педагогика	30	22	2	6	З
6	Инклюзивное и интегрированное образование	32	24	2	6	З
7	Психолого-педагогическая коррекция	44	26	4	14	ДЗ
8	Этапы становления дефектологической науки	14	12	1	1	З
Модуль III. Раздел специальных дисциплин
9	Проблемы содержания образования умственно отсталых детей	21	16	1	4	З
10	Основы клиники интеллектуальной недостаточности	21	16	1	4	З
11	Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)	80	56	4	20	ДЗ
11.1.	Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в различные возрастные периоды (ранний возраст, дошкольный возраст, школьный возраст)
11.2.	Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью
11.3.	Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы 8 вида
12	Проблема умственной отсталости в специальной психологии. Формы умственной отсталости и закономерности психического развития детей	23	16	1	6	З
13	Диагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	34	22	2	10	З
14	Организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта	30	18	2	10	З
15	ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	21	16	1	4	З
16	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	21	16	1	4	З
17	Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	19	14	1	4	З
18	Методы обучения в специальной (коррекционной) школе. Особенности построения и требования к уроку	21	16	1	4	З
19	Методики преподавания в специальной (коррекционной) школе	41	28	1	12	З
20	Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)	60	38	4	18	ДЗ
20.1.	Технологии организации внеурочной деятельности детей с умственной отсталостью
20.2.	Технологии организации музыкально-ритмической деятельности детей с умственной отсталостью
20.3.	Физическое воспитание детей с умственной отсталостью
20.4.	Работа олигофренопедагога по формированию духовно-нравственных качеств учащихся с интеллектуальными нарушениями
20.5.	Психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих детей с умственной отсталостью
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		610

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для педагогов по профилю олигофренопедагогика так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Результат обучения

Вы владеете методами диагностической и коррекционной работы с умственно отсталыми детьми, умеете применять их на практике.

Вы получаете диплом московского учебного заведения, который подтверждает вашу квалификацию в соответствии с должностью.

Вы можете работать воспитателем, учителем, преподавателем в системе специального образования детей и подростков с умственной отсталостью, учителем-дефектологом в государственных и муниципальных организациях.

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Преподаватели направления

Шишова Наталья Алексеевна

Стаж научной и практической работы – с 2013 года

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
СНИЛС.

Больше программ данного направления

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Еще больше программ данного направления можно запросить у персонального менеджера:

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

«Специальное дефектологическое образование по профилю «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации «Олигофренопедагог»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Модуль I. Нормативно-правовой раздел
1	Нормативно-правовые основы деятельности олигофренопедагога	22	18	1	3	З
Модуль II. Раздел общепрофессиональных дисциплин
2	Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности	16	12	1	3	З
3	Невропатология, психопатология	18	14	1	3	ДЗ
4	Специальная психология	30	22	2	6	ДЗ
5	Специальная (коррекционная) педагогика	30	22	2	6	З
6	Инклюзивное и интегрированное образование	32	24	2	6	З
7	Психолого-педагогическая коррекция	44	26	4	14	ДЗ
8	Этапы становления дефектологической науки	14	12	1	1	З
Модуль III. Раздел специальных дисциплин
9	Проблемы содержания образования умственно отсталых детей	21	16	1	4	З
10	Основы клиники интеллектуальной недостаточности	21	16	1	4	З
11	Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)	80	56	4	20	ДЗ
11.1.	Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в различные возрастные периоды (ранний возраст, дошкольный возраст, школьный возраст)
11.2.	Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью
11.3.	Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы 8 вида
12	Проблема умственной отсталости в специальной психологии. Формы умственной отсталости и закономерности психического развития детей	23	16	1	6	З
13	Диагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	34	22	2	10	З
14	Организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта	30	18	2	10	З
15	ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	21	16	1	4	З
16	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	21	16	1	4	З
17	Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	19	14	1	4	З
18	Методы обучения в специальной (коррекционной) школе. Особенности построения и требования к уроку	21	16	1	4	З
19	Методики преподавания в специальной (коррекционной) школе	41	28	1	12	З
20	Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)	60	38	4	18	ДЗ
20.1.	Технологии организации внеурочной деятельности детей с умственной отсталостью
20.2.	Технологии организации музыкально-ритмической деятельности детей с умственной отсталостью
20.3.	Физическое воспитание детей с умственной отсталостью
20.4.	Работа олигофренопедагога по формированию духовно-нравственных качеств учащихся с интеллектуальными нарушениями
20.5.	Психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих детей с умственной отсталостью
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		610

Хамитова Гульназ Разилевна, г. Краснодар

”

Спасибо за возможность получить дополнительное образование в таком удобном формате. Информации много, она доступна, интересна и понятна. Тесты затруднений не вызывают. Учителя готовы помочь в случае необходимости.

Хамитова Гульназ Разилевна, г. Краснодар , 09.07.2021

Наталья Юрьевна Патрашкина, г.Новый Уренгой

”

Много интересной информации, порой было сложно.

Наталья Юрьевна Патрашкина, г.Новый Уренгой , 27.06.2021

”

Обучение понравилось, учиться можно в удобное для себя время. Качественные материалы для изучения, можно скачать и сохранить себе лекции для последующего использования в работе.

Козлова Виктория Алексеевна, г.Самара , 31.03.2021

”

Проходила дистанционное обучение впервые. Все понравилось, были очень познавательные вебинары, интересные лекции и дополнительная литература, для дополнительного изучения.

Исаева Варвара Михайловна, г.Краснодар , 31.03.2021