Олигофренопедагог - профессиональная переподготовка

Тип образования:

Профессиональная переподготовка

Длительность обучения:

6 месяцев (610 часов)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей без участия банков и оплата материнским капиталом

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Тип документа:

Диплом

Средняя зарплата:

30 000 ₽/месяц

По данным hh.ru на 2022 год

Ближайший набор:

Декабрь 2022, январь 2023

Стоимость обучения:

18 900 ₽ 14 500 ₽

- 23 %

Записаться на обучение

Полная цена:

18 900 ₽

14 500 ₽

В рассрочку: первый платеж 2 500 ₽

3150 ₽/мес

2400 ₽/мес

до 11 декабря
2022 года!

Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Платформа СДО 24/7

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб

Цель программы:

Олигофренопедагог проводит диагностическую работу с детьми с умственной отсталостью и их семьями; организовывает образовательную среду и проводит коррекционные занятия, оценивает динамику результатов обучения.

Цель программы – дать слушателю понимание олигофренопедагогики, научить методам диагностической и коррекционной работы с умственно отсталыми детьми.

Слушатели выбирают данный курс, чтобы:

изменить свою жизнь – получить специальность олигофренопедагога, начать работать с умственно отсталыми детьми;

расширить и актуализировать знания по своей специальности;

устроиться на интересную работу с достойной оплатой труда.

Основные задачи программы:

1. Основы законодательства, регулирующие профессиональную деятельность олигофренопедагога.

2. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности.

3. Невропатология, психопатология.

4. Специальная психология и педагогика.

5. Инклюзивное и интегрированное образование.

6. Психолого-педагогическая коррекция.

7. Этапы становления дефектологической науки.

8. Проблемы содержания образования умственно отсталых детей.

9. Основы клиники интеллектуальной недостаточности.

10. Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология).

Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в раннем, дошкольном, школьном возрасте.

Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью.

Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы 8 вида.

11. Формы умственной отсталостью: деменция, олигофрения, слабоумие. Закономерности психического развития детей.

12. Диагностика развития лиц с интеллектуальными нарушениями.

Дифференциация степени умственной отсталости детей.

Диагностика адаптивных навыков детей.

Диагностическая работа с семьей.

Оценка перспективы развития ребенка с умственной отсталостью.

13. Организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта.

Принципы проведение индивидуальных и групповых занятий.

Формирование базовых социальных и бытовых навыков.

Воспитание, обучение и социальная адаптация.

Коррекция психических процессов.

14. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью.

15. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

16. Индивидуальная программа развития ребенка с интеллектуальными нарушениями.

17. Методы обучения в коррекционной школе. Особенности построения и требования к уроку.

18. Методики преподавания в коррекционной школе.

19. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта.

Технологии организации внеурочной и музыкально-ритмической деятельности.

Физическое воспитание.

Формирование духовно-нравственных качеств.

Психолого-педагогическая поддержка родителей.

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Нормативно-правовой раздел
1	Нормативно-правовые основы деятельности олигофренопедагога	22	18	1	3	З
Раздел общепрофессиональных дисциплин
2	Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности	16	12	1	3	З
3	Основы невропатологии и психопатологии	18	14	1	3	ДЗ
4	Специальная психология	30	22	2	6	ДЗ
5	Специальная (коррекционная) педагогика	30	22	2	6	З
6	Инклюзивное и интегрированное образование	32	24	2	6	З
7	Психолого-педагогическая коррекция	44	26	4	14	ДЗ
8	Этапы становления дефектологической науки	14	12	1	1	З
Раздел специальных дисциплин
9	Проблемы содержания образования умственно отсталых детей	21	16	1	4	З
10	Основы клиники интеллектуальной недостаточности	21	16	1	4	З
11	Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)	80	56	4	20	ДЗ
11.1.	Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в различные возрастные периоды (ранний возраст, дошкольный возраст, школьный возраст)
11.2.	Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью
11.3.	Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы 8 вида
12	Проблема умственной отсталости в специальной психологии. Формы умственной отсталости и закономерности психического развития детей	23	16	1	6	З
13	Диагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	34	22	2	10	З
14	Организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта	30	18	2	10	З
15	ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	21	16	1	4	З
16	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	21	16	1	4	З
17	Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	19	14	1	4	З
18	Методы обучения в специальной (коррекционной) школе. Особенности построения и требования к уроку	21	16	1	4	З
19	Методики преподавания в специальной (коррекционной) школе	41	28	1	12	З
20	Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)	60	38	4	18	ДЗ
20.1.	Технологии организации внеурочной деятельности детей с умственной отсталостью
20.2.	Технологии организации музыкально-ритмической деятельности детей с умственной отсталостью
20.3.	Физическое воспитание детей с умственной отсталостью
20.4.	Работа олигофренопедагога по формированию духовно-нравственных качеств учащихся с интеллектуальными нарушениями
20.5.	Психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих детей с умственной отсталостью
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		610

Почему нашему образовательному учреждению можно доверять?

100%

оригинальный продукт, разработанный с нуля почетными работниками образования

от 5 лет

стаж практической работы тех, кто разрабатывал курс

80%

преподавателей – кандидаты наук в своей области

Почему нашему образовательному учреждению можно доверять?

Научим именно тому, что понадобится вам в работе

Емкая информация без "воды" для старта в профессии с нуля или улучшения компетенций на текущем месте работы

В материалах учтены изменения в отрасли, а также нововведения

Программы составлены
по ФГОС

Лицензия Министерства
образования РФ № Л035-01298-77/00181484

Член союза
АНО ДПО

ТОП-3 лучших онлайн-организаций образования РФ

Общение с другими
слушателями в закрытом чате в Telegram

Покажите наш курс работодателю и убедитесь, что полученных знаний достаточно для соответствия занимаемой должности

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для педагогов по профилю олигофренопедагогика так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде PDF-файлов. С ними удобно работать: неоднократно перечитывать, скачивать, распечатывать.
Библиотека вебинаров. Вебинары есть не по всем темам учебного плана. Библиотека вебинаров постоянно пополняется. Вы имеете неограниченный доступ к вебинарам по всем программам Академии.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Результат обучения

Вы владеете методами диагностической и коррекционной работы с умственно отсталыми детьми, умеете применять их на практике.

Вы получаете диплом московского учебного заведения, который подтверждает вашу квалификацию в соответствии с должностью.

Вы можете работать воспитателем, учителем, преподавателем в системе специального образования детей и подростков с умственной отсталостью, учителем-дефектологом в государственных и муниципальных организациях.

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Аудиоотзывы наших слушателей

Обратную связь выпускников можно послушать в реальном времени

Герасименко
Елена Александровна

0:00

1x 1.5x 2x

Преподаватели направления

Еремина Наталия Николаевна

Стаж научной и практической работы – с 1987 года

Научим монетизировать знания и зарабатывать больше

Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам

Эффективные консультации по способам повышения дохода

Помощь наставника на старте частной практики после освоения профессии

Вы получите

Резюме

Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы

Чек-лист

Как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы

Вакансии

Ежедневная рассылка с подборкой вакансий по интересующему вас направлению

Консультация

Как эффективно пройти испытательный срок

Ответы

Ответы на вопросы о том, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.п.

Резюме

Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы

Чек-лист

Как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы

Вакансии

Ежедневная рассылка с подборкой вакансий по интересующему вас направлению

Консультация

Как эффективно пройти испытательный срок

Ответы

Ответы на вопросы о том, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.п.

Ваш наставник в эффективном старте карьеры

Чирченко Анна Александровна

Руководитель отдела персонала АНО ДПО "НАДПО"

Эксперт в подборе персонала, консультант по профессиональной ориентации

Практик с опытом работы +15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях

Прошла +50 курсов повышения квалификации в HR

Участник международных
выставок и семинаров

Прошла обучение в Русской Школе Управления по направлению «Эффективное построение системы обучения и развития персонала»

Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий

Чирченко Анна Александровна

Руководитель отдела персонала
АНО ДПО "НАДПО"

Эксперт в подборе персонала, консультант по профессиональной ориентации

Практик с опытом работы +15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях

Прошла +50 курсов повышения квалификации в HR

Участник международных выставок и семинаров

Оставьте заявку на обучение

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

и получите информацию, как трудоустроиться после получения диплома

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы соглашаетесь с политикой в области обработки и защиты персональных данных АНО ДПО «НАДПО».

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
СНИЛС.
Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Больше программ данного направления

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Еще больше программ данного направления можно запросить у персонального менеджера:

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

«Специальное дефектологическое образование по профилю «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации «Олигофренопедагог»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Нормативно-правовой раздел
1	Нормативно-правовые основы деятельности олигофренопедагога	22	18	1	3	З
Раздел общепрофессиональных дисциплин
2	Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности	16	12	1	3	З
2.1.	Кора больших полушарий
2.2.	Физиология высшей нервной деятельности
2.3.	Безусловные рефлексы и их классификация
2.4.	Условия образования условных рефлексов
2.5.	Аналитико-синтетическая деятельность мозга
2.6.	Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта
2.7.	Особенности высшей нервной деятельности человека
2.8.	Типы высшей нервной деятельности
2.9.	Сенсорные системы
2.10.	Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы
2.11.	Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы
2.12.	Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция
3	Основы невропатологии и психопатологии	18	14	1	3	ДЗ
3.1.	Проблема выделения нормы
3.2.	Нейрофизиологические исследования становления высших корковых функций в онтогенезе
3.3.	Проблема квалификации нормы
3.4.	Нормативные этапы становления детской речи
3.5.	Проблема типологии становления речи в раннем онтогенезе
3.6.	Проблема построения коррекционно-развивающих программ
3.7.	Патология ощущений
3.8.	Психомоторные расстройства
3.9.	Культуральные синдромы
3.10.	Психосоматозы
4	Специальная психология	30	22	2	6	ДЗ
4.1.	Специальная психология
4.2.	Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
4.3.	Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии
4.4.	Факторы вариативности отклоняющегося психического развития
4.5.	Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи
4.6.	Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)
4.7.	Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
5	Специальная (коррекционная) педагогика	30	22	2	6	З
5.1.	Коррекционная педагогика как научное понятие
5.2.	Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
5.3.	Коррекционно-педагогическая деятельность
5.4.	Формы организации коррекционно-развивающего обучения
5.5.	Компенсирующая направленность коррекционной деятельности
5.6.	Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики
5.7.	Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики
6	Инклюзивное и интегрированное образование	32	24	2	6	З
6.1.	Интеграция и инклюзия в образовании
6.2.	Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии
6.3.	Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве
6.4.	Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития
6.5.	Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ
7	Психолого-педагогическая коррекция	44	26	4	14	ДЗ
7.1.	Понятие коррекционно-развивающей работы
7.2.	Проблема коррекционно-развивающего обучения в массовой школе и подходы к ее решению
7.3.	Отчетная документация по психолого-педагогической коррекции
8	Этапы становления дефектологической науки	14	12	1	1	З
8.1.	Этапы становления дефектологической науки
8.2.	Этапы развития олигофренопедагогики
8.3.	История развития олигофренопедагогики
Раздел специальных дисциплин
9	Проблемы содержания образования умственно отсталых детей	21	16	1	4	З
9.1.	Общее определение содержания образования
9.2.	Первый опыт построения содержания обучения во вспомогательных школах на этапе их становления
9.3.	Поиск путей определения содержания обучения во вспомогательной школе и ее организационное становление
9.4.	Противоречия в понимании целей и задач вспомогательного обучения
9.5.	Восстановление специфики работы вспомогательной школы
10	Основы клиники интеллектуальной недостаточности	21	16	1	4	З
10.1.	Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении
10.2.	Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
10.3.	Клиника дифференцированных форм олигофрении
10.4.	Клиника семейных форм олигофрении
11	Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)	80	56	4	20	ДЗ
11.1.	Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в различные возрастные периоды (ранний возраст, дошкольный возраст, школьный возраст)
11.2.	Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью
11.3.	Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы 8 вида
12	Проблема умственной отсталости в специальной психологии. Формы умственной отсталости и закономерности психического развития детей	23	16	1	6	З
12.1.	Проблема умственной отсталости в специальной психологии
12.2.	Классификации форм умственной отсталости
12.3.	Астеническая форма умственной отсталости
12.4.	Атоническая форма умственной отсталости
12.5.	Дисфорическая и стеническая форма умственной отсталости
13	Диагностика развития лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	34	22	2	10	З
13.1.	Теоретические основы психолого-педагогической диагностики развития детей с ОВЗ
13.2.	Методы психолого-педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья
13.3.	Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ на разных возрастных этапах
13.4.	Психолого-педагогическая диагностика детей с различными нарушениями развития
13.5.	Современная теория и практика выявления нарушений умственного развития детей
13.6.	Методы психолого-педагогического исследования детей с нарушениями интеллектуального развития
14	Организация и содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта	30	18	2	10	З
14.1.	Предмет и методы олигофренопедагогики
14.2.	Коррекционная направленность процесса обучения
14.3.	Основные этапы коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта
14.4.	Организация коррекционной работы с детьми с нарушениями интеллекта
14.5.	Игровые средства коррекции и развития личности учащихся с нарушением интеллекта
15	ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	21	16	1	4	З
15.1.	Материально-техническое и финансовое обеспечение внедрения ФГОС
15.2.	Требования к организации временного режима обучения и учебного места
15.3.	Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС НОО ОВЗ
15.4.	Особенности организации образовательной деятельности
16	Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	21	16	1	4	З
16.1.	Требования к структуре адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (АООП НОО)
16.2.	Требования к условиям реализации АООП НОО
16.3.	Требования к результатам освоения АООП НОО
16.4.	Варианты адаптированных основных образовательных программ в соответствии С ФГОС НОО Обучающихся с ОВЗ
17	Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	19	14	1	4	З
17.1.	ИОП
17.2.	ИОМ
17.3.	Специальная индивидуальная программа развития как механизм индивидуализации образования обучающихся с умственной отсталостью
17.4.	Методические рекомендации по разработке специальной индивидуальной программы развития обучающихся с умственной отсталостью
18	Методы обучения в специальной (коррекционной) школе. Особенности построения и требования к уроку	21	16	1	4	З
18.1.	Общая система и классификация методов обучения
18.2.	Методы обучения умственно отсталых школьников, применяемые в дидактических целях
18.3.	Особенности построения урока в коррекционной школе VIII вида
19	Методики преподавания в специальной (коррекционной) школе	41	28	1	12	З
19.1.	Обучение в коррекционной школе Vlll вида. Принципы и методы
19.2.	Особенности преподавания русского языка и чтения в специальной школе
19.3.	Словарная работа
19.4.	Развитие связной письменной речи
19.5.	Обучение грамоте
19.6.	Обучение чтению
19.7.	Обучение грамматике и правописанию
19.8.	Формирование орфографических навыков
19.9.	Особенности усвоения математических знаний учащимися коррекционной школы VII
19.10.	Методика преподавания изобразительной деятельности в коррекционной школе
19.11.	Вопросы воспитательной работы
19.12.	Профессионально трудовая подготовка учащихся коррекционных школ Vlll вида
20	Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)	60	38	4	18	ДЗ
20.1.	Технологии организации внеурочной деятельности детей с умственной отсталостью
20.2.	Технологии организации музыкально-ритмической деятельности детей с умственной отсталостью
20.3.	Физическое воспитание детей с умственной отсталостью
20.4.	Работа олигофренопедагога по формированию духовно-нравственных качеств учащихся с интеллектуальными нарушениями
20.5.	Психолого-педагогическая поддержка родителей, воспитывающих детей с умственной отсталостью
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		610

”

Это мой первый опыт дистанционного обучения по специальности «Олигофренопедагогика». Мне очень понравилось. Очень удобный, доступный, понятный, последовательный процесс обучения. Выражаю глубокую благодарность организаторам и администраторам! Училась с интересом. Задания сформулированы профессионально и интересно. Учеба прошла без напряжения, но с огромной пользой. Спасибо! Огромная благодарность куратору Гавришевой Наталье Андреевне!!! Спасибо за полученные знания! Очень приятно было с Вами работать. Курсы были организованы на высоком организационном уровне. Предоставляемые модули имеют большое теоретическое и практическое значение. Материалы ёмкие и хорошо логично изложены.

Митрофанова Светлана Валерьевна , 06.10.2022

”

Замечательная платформа, удобная и очень увлекательная. Обучение затягивает и даже не замечаешь, как пролетает время. Спасибо за качество предоставляемого материала!

Матвейчик Александра Сергеевна, г.Минск , 04.04.2022

”

Спасибо большое, всё было очень доступно и понятно!!!

Базанова Татьяна Владимировна, г.Москва , 22.03.2022

Куликова Наталия Александровна, г.Хабаровск

”

Наилучший по удобству формат получения дополнительного образования! Исключительно проработанный материал для изучения по каждому разделу! Очень много ссылок на авторов. В случае необходимости в любой момент можно обратиться к первоисточнику и поработать более углубленно по интересующим темам! Получила колоссальное удовлетворение от учебы! Спасибо большое Академии, преподавательскому составу и организаторам данного курса!

Куликова Наталия Александровна, г.Хабаровск , 13.02.2022

Смирнова Маргарита Николаевна, г.Альметьевск

”

Спасибо большое за такой интересный, насыщенный курс по олигофренопедагогике! Шикарные лекции, хорошо и четко подобран материал. Очень удобно обучаться дистанционно, а самое главное – настолько просто и понятно написана вся литература!

Смирнова Маргарита Николаевна, г.Альметьевск , 07.02.2022

Шакирова Татьяна Дмитриевна, г.Новокузнецк

”

Очень удобное обучение, весь материал был понятен и интересен, куратор давал обратную связь.

Шакирова Татьяна Дмитриевна, г.Новокузнецк , 29.12.2021

”

Отличный курс и замечательные педагоги, которые круглосуточно на связи и отвечают на любые вопросы по курсу, объясняют правильность выполнения практических заданий, даже хвалят в комментариях. Бесперебойная работа личного кабинета и обратная связь по всем вопросам обучения и документам. Спасибо!

Лазарева Ольга Александровна, г.Москва , 20.10.2021

Яковлева Нина Анатольевна, г.Великие Луки

”

Курс доступный, понятный. Лекции в удобном формате. Много как теоретических, так и практических материалов.
Удобная платформа для переподготовки.

Яковлева Нина Анатольевна, г.Великие Луки , 11.09.2021

Хамитова Гульназ Разилевна, г. Краснодар

”

Спасибо за возможность получить дополнительное образование в таком удобном формате. Информации много, она доступна, интересна и понятна. Тесты затруднений не вызывают. Учителя готовы помочь в случае необходимости.

Хамитова Гульназ Разилевна, г. Краснодар , 09.07.2021

Наталья Юрьевна Патрашкина, г.Новый Уренгой

”

Много интересной информации, порой было сложно.

Наталья Юрьевна Патрашкина, г.Новый Уренгой , 27.06.2021

”

Обучение понравилось, учиться можно в удобное для себя время. Качественные материалы для изучения, можно скачать и сохранить себе лекции для последующего использования в работе.

Козлова Виктория Алексеевна, г.Самара , 31.03.2021

”

Проходила дистанционное обучение впервые. Все понравилось, были очень познавательные вебинары, интересные лекции и дополнительная литература, для дополнительного изучения.

Исаева Варвара Михайловна, г.Краснодар , 31.03.2021

Балабанова Нина Сучеровна, г.Санкт-Петербург

”

Все понятно, удобно, интересно и доходчиво, спасибо за ссылку на рекомендуемую литературу. Задания проверяются менее, чем за 48 часов.

Балабанова Нина Сучеровна, г.Санкт-Петербург , 26.03.2021

Загрузить ещё...

Диплом НАДПО по программе «Специальное дефектологическое образование по профилю «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации «Олигофренопедагог»

Приложение №1 к диплому. Программа обучения: «Специальное дефектологическое образование по профилю «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации «Олигофренопедагог»

Приложение №2 к диплому. Программа обучения: «Специальное дефектологическое образование по профилю «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации «Олигофренопедагог»

Обложка красного диплома. Программа обучения: «Специальное дефектологическое образование по профилю «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации «Олигофренопедагог»

Обложка синего диплома. Программа обучения: «Специальное дефектологическое образование по профилю «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации «Олигофренопедагог»

Отзывы о НАДПО

Отзывы в Яндекс

949+ отзывов (5.0 )^*

Отзывы в Google

799+ отзывов (4.9 )^*

Отзывы в 2GIS

517+ отзывов (4.9 )^*

Отзывы в Отзовик

496+ отзывов (4.7 )^*

^* - по состоянию на 1 декабря 2022 года

Цель курсов профессиональной переподготовки по направлению «Олигофренопедагог: специальное дефектологическое образование» – дать знания по организационно-правовым основам деятельности, методикам воспитания и обучения детей с нарушенным интеллектуальным развитием. Все программы ориентированы на инновационные подходы в работе.

Курсы переподготовки для олигофренопедагогов, работающих с детьми с нарушениями в развитии, предусматривают углубленное изучение выбранной специальности, получение всех необходимых знаний и умений для помощи в социализации детям с нарушенным интеллектуальным развитием.

Программа переподготовки подготовлена преподавателями-специалистами, которые готовы поделиться своими знаниями и помочь освоить не только теоретическую, но и практическую специфику курса. Для комфортного обучения из любого города Национальная академия дополнительного профессионального образования предоставляет возможность дистанционного обучения по всем направлениям переподготовки. Вы сможете проходить курсы переподготовки для олигофренопедагогов в любое удобное для вас время.

Дистанционные курсы переподготовки длятся 610 часов, по окончании которых слушатели получат диплом московского образца, а самое главное – полезные знания и навыки, которые пригодятся в профессиональной деятельности.

Документы

Сертификаты и лицензии

Димплом «Лучший сайт образовательного учреждения 2020»

Сертификат за вклад в развитие экономики РФ

Обучаться можно в рассрочку

Рассрочка
от 2 месяцев

Напрямую
от Академии

Без процентов,
банков и переплат

Комфортные суммы
платежей

Оформление
в день обращения

Стоимость обучения

Полностью:

18 900 ₽

14 500 ₽

В рассрочку:

на 6 месяцев

3150 ₽/мес

2400 ₽/мес

Со второго месяца

* первый платеж 2 500 ₽

-23 %

до 11 декабря 2022

Запишитесь на курс или получите консультацию

Бесплатно проконсультируем вас – расскажем о наших учебных программах, формате обучения, получаемых документах и форме оплаты, а также проинформируем о доступных акциях и скидках.

Ваша заявка принята!
Мы свяжемся с вами в ближайшее время!

Ошибка обработки заявки!
Пожалуйста, сообщите нам о проблеме по электронной почте info@nadpo.ru!

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Московское образование в престижной академии

Лицензия министерства образования РФ № Л035-01298-77/00181484

Входим в ТОП-3 лидеров по онлайн-образованию России

Диплом установленного государством образца

80% преподавателей - кандидаты наук и практики со стажем от 5 лет

Помощь в трудоустройстве от HR-эксперта после обучения

Аудио-лекции от профессиональных дикторов