АВА-терапия

прикладной анализ поведения (560 ч.)

Цель программы:

Своевременная и грамотная работа с поведенческими расстройствами у детей с РАС, применение методов подкрепления и коррекции, создание мотивационных условий и стимульного контроля позволяет развить адаптивные формы поведения, облегчить социализацию, увеличить эффективность образовательного и воспитательного процесса.

Цель дистанционного курса профессиональной переподготовки по АВА-терапии – научить слушателя методам, которые он сможет применять в работе с детьми с РАС сразу после окончания обучения.

Слушатели идут на данный заочный курс, чтобы:

• изменить свою жизнь – начать работать с детьми с РАС, используя прикладной анализ поведения;

• расширить и обновить знания по своей специальности;

• помочь своим близким с помощью АВА-терапии.

Основные задачи программы:

1.     Психология социального поведения личности.

• Особенности различных видов социального поведения.

• Применение активных методов обучения.

• Проблемы социального поведения, решение коммуникативных задач.

• Взаимодействие со специалистами смежных областей.

• Методы социально-психологической диагностики.

2.     Психологическая коррекция поведения.

• Основные концепции.

• Методы и специфика их применения в работе с детьми с РАС.

• Организация и проведение коррекционных занятий с учетом индивидуальных и типологических особенностей клиентов.

• Анализ результатов коррекционной работы.

3.     Определение и характеристики прикладного анализа поведения (АВА).

• Подкрепление желаемого поведения.

• Обучение различению стимулов.

• Цепочки поведения: отработка навыков желательного поведения через многократное повторение отдельных операций с последующим объединением.

4.     Выбор, описание, оценка, анализ, измерение поведения.

5.     Методы подкрепления и наказания.

6.     Мотивационные условия и стимульный контроль.

7.     Выработка нового поведения.

8.     Коррекция поведения без наказания.

9.     Функциональный анализ поведения и вербальное поведение.

10.   Особые программы. Генерализация и этика поведения