Современный психоанализ детского возраста

1.     Детский психоанализ: Анна Фрейд, Мелани Кляйн, Д.В. Винникотт. Основные положения теории детского психоанализа.

• Поведение человека определяют бессознательные влечения.

• Психологическое сопротивление в форме защитных механизмов как результат попыток осознания бессознательных влечений.

• События раннего детства во многом определяют индивидуальное развитие человека, помимо структуры его личности.

• Психоэмоциональные нарушения как проявление конфликтов между осознанным и бессознательным восприятием событий.

• Осознание бессознательного материала для освобождения от его влияния.

2.     Первый год жизни. Начальные взаимоотношения матери и ребенка. Происхождение психического конфликта в младенчестве.

3.     Рост и развитие. Функции интроекции и проекции. Функции фантазии.

4.     Защитные механизмы.

• Перенос – создание отношений с другими людьми, исходя из травматичного опыта прошлого.

• Отрицание – уход в выдуманный мир как спасение от тяжелой реальности.

• Вытеснение – «забывание», исключение из сознательного опыта неприятное событие.

• Торможение или ограничение из-за поражения при проявлении желания в прошлом, отказ от любимых занятий из-за травматичного опыта.

• Идентификация с агрессором.

• Альтруизм в ущерб себе.

5.     М. Кляйн о теории вины и тревоги.

6.     Воздействие на семью депрессии, психозов одного или двоих родителей.

7.     Объединяющие и разъединяющие факторы семейной жизни.

8.     Депривированный ребенок и способ компенсации утраты семейной жизни.

9.     Техники детского психоанализа.

1. Мы разработали образовательную программу повышения квалификации по современному психоанализу детского возраста так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

• Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

• Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

• Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

• Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

• Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

• Вы владеете техниками детского психоанализа, умеете применять их на практике.

• Вы получаете удостоверение «Современный психоанализ детского возраста». Удостоверение дает вам преимущество перед коллегами-конкурентами, которые такого документа не имеют.

• Вы можете работать в центрах психологической помощи детям, заниматься частной практикой.

• По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».