Профориентация. Специфика выбора профессии школьника – курсы повышения квалификации

Тип образования:

Повышение квалификации

Длительность обучения:

2 месяца (220 часов)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Тип документа:

Удостоверение

Срок действия удостоверения:

Бессрочно

Ближайший набор:

декабрь 2021, январь 2022

Стоимость обучения:

9 900 ₽ 5 900 ₽

- 40 %

Записаться на обучение

9 900 ₽

5 900 ₽

Внимание!
Цены действительны до 10 декабря 2021 года!

Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Платформа СДО 24/7

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Доставим диплом почтой или отдадим вам лично в офисе

Цель программы:

С каждым годом появляются какие-то новые профессии, а какие-то перестают существовать, исчезают за ненадобностью.

Перед современными выпускниками школ стоит непростая задача – как выбрать нужную дорогу, получить образование, которое потом пригодится в жизни и позволит работать и реализоваться как профессионал. Профориентация как раз призвана помочь на этапе выбора образовательного маршрута.

Цель программы – обучить слушателя методам профориентации, обучить проводить диагностику, тестирование и профориентационные тренинги.

Основные задачи программы:

1. Изучить формы и методы формирования профессионального самоопределения школьника.

2. Изучить профориентацию разных возрастных групп:

профориентация младших школьников;

профориентация подростков;

профориентация старшеклассников.

3. Изучить диагностику и психодиагностические методы в профориентационной работе:

тестирование;

предпрофильная подготовка школьников;

профориентационный тренинг;

профориентационные игры.

4. Уметь проводить диагностику сформированности профессионального самоопределения воспитанников и обучающихся.

5. Работать с родителями по профориентации школьников.

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
I Модуль. Профессиональное самоопределение школьника
1	Формы и методы формирования профессионального самоопределения школьника	15	12	1	2	З
2	Профориентация младших школьников	17	12	1	4
3	Профориентация подростков	15	12	1	2
4	Профориентация старшеклассников	15	12	1	2
II Модуль. Методы диагностики школьников на профориентацию
5	Диагностика в профориентационной работе со школьниками	13	10	1	2	З
6	Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий	30	25	1	4
7	Тестирование как метод диагностики школьников на профориентацию	18	15	1	2
III Модуль. Инструменты и направления профориентационной диагностики школьников
8	Предпрофильная подготовка школьников как направление профориентации	12	9	1	2	З
9	Профориентационный тренинг как инструмент в диагностике школьников	20	15	1	4
10	Профориентационные игры как инструмент в диагностике школьников	20	15	1	4
11	Диагностика сформированности профессионального самоопределения воспитанников и обучающихся	15	10	1	4
12	Работа с родителями по профориентации школьников	18	13	1	4
Итоговая аттестация		12				Итоговое тестирование
ИТОГО		220

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу повышения квалификации по профориентации так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Результат обучения

Вы изучили методы профориентации школьных групп разных возрастов, умеете проводить диагностику, овладели инструментами профориентации, умеете работать с родителями школьников.

Вы можете работать в государственных или частных общеобразовательных учреждениях, детских центрах.

Вы получаете удостоверение установленного образца о прохождении курса обучения по специальности «Профориентация. Специфика выбора профессии школьников».

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Преподаватели направления

Новикова Наталия Анатольевна

Стаж научной и практической работы – с 2006 года

Челнокова Ирина Александровна

Стаж научной и практической работы – с 2008 года

Молокостова Анна Михайловна

Стаж научной и практической работы – с 1999 года

Леонова Светлана Юрьевна

Стаж научной и практической работы – с 2012 года

Мельникова Елена Васильевна

Стаж научной и практической работы – с 2010 года

Егорова Наталья Николаевна

Стаж научной и практической работы – 22 года.

Тышкевич Марина Юрьевна

Научно-педагогический стаж: 15 лет.

Елисеева Екатерина Алексеевна

Стаж научной и практической работы – 10 лет.

Сигаев Сергей Юрьевич

Стаж научной и практической работы – 23 года.

Короткова Варвара Олеговна

Стаж научной и практической работы – с 2012 года

Баурина Александра Борисовна

Стаж научной и практической работы – с 2010 года

Галдина Александра Михайловна

Стаж научной и практической работы – с 2011 года

Плаксина Ольга Игоревна

Стаж научной и практической работы – с 2000 года

Санжапова Эльмира Викторовна

Стаж научной и практической работы – с 2005 года

Ершова Наталья Николаевна

Стаж научной и практической работы – с 2005 года

Помощь профессионального наставника в построении карьеры

Обучаясь в НАДПО, вы получаете поддержку наставника-профессионала HR в трудоустройстве, а именно:

Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы

Чек-лист, как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы

Еженедельная рассылка с подбором вакансий по интересному направлению

Консультация, как быстро и эффективно проходить испытательный срок

Ответы на вопросы, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.д.

Чирченко Анна Александровна

Руководитель отдела персонала АНО ДПО НАДПО

Эксперт в подборе кадров, консультант по профессиональной ориентации

Имеет опыт работы более 15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях

Прошла более 50 повышений квалификации по различным направлениям в HR

Оставьте заявку на обучение

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

и получите информацию, как трудоустроиться после получения диплома

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
СНИЛС.
Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Больше программ данного направления

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Еще больше программ данного направления можно запросить у персонального менеджера:

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

«Профориентация. Специфика выбора профессии школьников»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
I Модуль. Профессиональное самоопределение школьника
1	Формы и методы формирования профессионального самоопределения школьника	15	12	1	2	З
2	Профориентация младших школьников	17	12	1	4
3	Профориентация подростков	15	12	1	2
4	Профориентация старшеклассников	15	12	1	2
II Модуль. Методы диагностики школьников на профориентацию
5	Диагностика в профориентационной работе со школьниками	13	10	1	2	З
6	Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий	30	25	1	4
7	Тестирование как метод диагностики школьников на профориентацию	18	15	1	2
III Модуль. Инструменты и направления профориентационной диагностики школьников
8	Предпрофильная подготовка школьников как направление профориентации	12	9	1	2	З
9	Профориентационный тренинг как инструмент в диагностике школьников	20	15	1	4
10	Профориентационные игры как инструмент в диагностике школьников	20	15	1	4
11	Диагностика сформированности профессионального самоопределения воспитанников и обучающихся	15	10	1	4
12	Работа с родителями по профориентации школьников	18	13	1	4
Итоговая аттестация		12				Итоговое тестирование
ИТОГО		220