Рассрочка 0%
от 4 390 ₽ / мес
Оплата сразу
43 900 ₽ 57 070 ₽
*рассрочка до 24 и 36 месяцев
Продолжительность: 7 месяцев (885 часов)
Вид программы: Профессиональная переподготовка
Квалификации: Тренер-медиатор
Формат обучения: Дистанционно
Ближайшие наборы: Ноябрь 2024, декабрь 2024
Тип документа: Диплом
Тип образования: Профессиональная переподготовка
Профессиональная переподготовка – отличная возможность сменить сферу деятельности и получить новую квалификацию. Обучение проводится как на базе высшего, так и на базе среднего профессионального образования.
Прохождение переподготовки подтверждается дипломом, который даёт право на работу в выбранном направлении.
Если вы хотите попробовать себя в новом деле, найти занятие по душе или даже призвание – обратите внимание на эту уникальную возможность.
Длительность обучения: 7 месяцев (885 часов)
Программа каждого курса предусматривает определённое количество часов на изучение конкретной дисциплины и темы. Также в программу заложены домашние задания, их проверка и обсуждение с преподавателем.
Заявленный срок обучения в месяцах предполагает спокойное погружение в предмет – обучение в свободное от основной деятельности время, по утрам, вечерам или в выходные.
Условия оплаты: предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом за обучение ребенка от 18 лет
Оставьте заявку на обучение и если вас интересует возможность рассрочки, обсудите это с нашим менеджером.
Менеджер составит индивидуальный (удобный для вас) график платежей, с участием банка (банковские проценты мы оплачиваем за вас) или от Академии без комиссий и процентов.
Оплата производится по счёту, в любом удобном банке.
Программа участвует в акции «Образование доступно каждому», возможна оплата обучения через банки-партнёры. Подробности можно узнать у специалиста по организации приёма по телефону +7 (499) 490-06-81.
57 070 рублей
43 900 рублей
Форма обучения: Заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
Дистанционное образование – самый удобный способ обучаться онлайн,
не выходя из дома.
Сразу после зачисления вы получите доступ в систему и сможете учиться в подходящее вам время и в удобном месте. Материалы курса доступны
24 часа в сутки, система работает без выходных.
Онлайн-обучение не исключает домашних заданий и общения с преподавателями, всё это также выполняется в системе.
Более того, итоговый экзамен вы сдадите дома, а диплом (или удостоверение) получите по почте или с помощью курьерской службы
за 3-5 дней.
Акция ограничена по времени!
Оставьте заявку на обучение прямо сейчас, чтобы получить образование
не только удобно, но и выгодно.
Сомневаетесь? Не готовы приступать к обучению прямо сейчас? Хотите внимательнее изучить программу или отзывы?
Мы готовы зафиксировать выгодную цену для вас!
Для этого обратитесь в академию в период действия акции и сообщите менеджеру, что хотите поступать позднее, но по текущим ценам.
Мы с удовольствием пойдём на встречу вашему стремлению к новым знаниям.
Книжный клуб
Онлайн-консультации с преподавателем
Киноклуб.
Психологический разбор фильмов
Воркшопы в группах
Аудиолекции от профессионального диктора
Кураторы и педагоги на связи
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Платформа СДО 24/7
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Бесплатный доступ к библиотекам ЛитРес и Библиоклуб
Медиатор – относительно молодая профессия в России. Это специалист, который может выступать посредником и помочь решать любые споры и конфликты (имущественные, юридические, семейные, трудовые и т. д.).
С помощью медиатора стороны конфликта могут договориться между собой без привлечения судебной системы, быстро и наиболее комфортно для них. Медиация может использоваться везде, где есть человеческий фактор. Пройдя наши курсы профессиональной переподготовки, вы получите востребованную профессию и повысите свой профессиональный уровень.
Цель курса – дать слушателю знания по медиации и конфликтологии, научить использовать техники медиации в работе и др.
1. Изучить общепрофессиональные дисциплины:
психология личности;
организационная и социальная психология;
гражданское право;
конфликтология и медиация;
кодекс профессиональной этики медиатора.
2. Изучить специальные дисциплины:
методы разрешения конфликтных ситуаций;
стили поведения в конфликтных ситуациях, типы конфликтогенных личностей;
лидерство и командообразование;
основы медиации, технологии урегулирования конфликтов;
понятие и принципы, фазы медиации;
восприятие человека, фильтры восприятия и стереотипы поведения;
процедура проведения и коммуникации в медиации, особенности проведения процедуры, зависящие от различных факторов;
тренинг как метод активного обучения;
основные навыки тренера;
особенности и технологии ведения тренинга;
групповая динамика и процедура работы с ней;
правила построения программы тренинга.
3. Освоить техники работы с конфликтными ситуациями:
предвидение, уход в безэмоциональность, возврат ответственности, метод проективной игры и др. приемы;
практика элегантного отказа: техника бутерброда, техника СПА, техника ТАСС;
противодействие манипуляции;
тренинг разрешения конфликтов;
коммуникативный тренинг;
бизнес-тренинг и тимбилдинг как форма активного обучения;
игра-тренинг «Внутриличностные конфликты»;
тренинги в удаленном формате, планирование, особенности организации и проведения, техническое обеспечение.
4. Изучить дополнительные дисциплины:
конфликты в экономике;
основы политической и юридической конфликтологии;
основы педагогической конфликтологии;
религиозные и этнические конфликты;
семейные конфликты;
управление инновационными конфликтами;
организация управления социально-трудовыми конфликтами;
коучинг-технологии.
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
1 |
Психология личности |
35 |
30 |
2 |
3 |
З |
|
2 |
Организационная психология |
36 |
30 |
2 |
4 |
З |
|
3 |
Социальная психология |
34 |
30 |
2 |
2 |
З |
|
4 |
Гражданское право |
19 |
15 |
2 |
2 |
ДЗ |
|
5 |
Конфликтология и медиация |
34 |
28 |
2 |
4 |
З |
|
6 |
Кодекс профессиональной этики медиатора |
16 |
10 |
2 |
4 |
ДЗ |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
7 |
Основы конфликтологии |
93 |
63 |
10 |
20 |
ДЗ |
|
8 |
Стили поведения в конфликтных ситуациях. Типы конфликтогенных личностей |
12 |
4 |
2 |
6 |
З |
|
9 |
Техники работы с конфликтными ситуациями |
180 |
120 |
16 |
44 |
З |
|
9.1 |
Предвидение, уход в безэмоциональность, возврат ответственности, метод проективной игры и др. приемы |
18 |
10 |
2 |
6 |
|
|
9.2 |
Практика элегантного отказа: техника бутерброда, техника СПА, техника ТАСС |
34 |
24 |
2 |
8 |
|
|
9.3 |
Противодействие манипуляции |
26 |
20 |
2 |
4 |
|
|
9.4 |
Тренинг разрешения конфликтов |
15 |
7 |
2 |
6 |
|
|
9.5 |
Коммуникативный тренинг |
14 |
8 |
2 |
4 |
|
|
9.6 |
Бизнес-тренинг и тимбилдинг как форма активного обучения |
30 |
24 |
2 |
4 |
|
|
9.7 |
Игра-тренинг «Внутриличностные конфликты» |
13 |
3 |
2 |
8 |
|
|
9.8 |
Тренинги в удаленном формате. Планирование, особенности организации и проведения. Техническое обеспечение |
30 |
24 |
2 |
4 |
|
|
10 |
Лидерство и командообразование |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
11 |
Основы медиации. Технологии урегулирования конфликтов |
78 |
48 |
10 |
20 |
ДЗ |
|
12 |
Тренинг как метод активного обучения |
30 |
18 |
2 |
10 |
З |
|
13 |
Основные навыки тренера |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
|
14 |
Особенности и технологии ведения тренинга |
21 |
13 |
2 |
6 |
З |
|
15 |
Групповая динамика и процедура работы с ней |
15 |
7 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
16 |
Правила построения программы тренинга |
24 |
16 |
2 |
6 |
З |
|
Раздел дополнительных дисциплин |
||||||
|
17 |
Конфликты в экономике |
23 |
15 |
2 |
6 |
З |
|
18 |
Основы политической конфликтологии |
22 |
16 |
2 |
4 |
З |
|
19 |
Основы юридической конфликтологии |
28 |
20 |
2 |
6 |
З |
|
20 |
Основы педагогической конфликтологии |
18 |
12 |
2 |
4 |
З |
|
21 |
Религиозные и этнические конфликты |
18 |
12 |
2 |
4 |
З |
|
22 |
Семейные конфликты |
16 |
10 |
2 |
4 |
З |
|
23 |
Управление инновационными конфликтами |
21 |
15 |
2 |
4 |
З |
|
24 |
Организация управления социально-трудовыми конфликтами |
30 |
20 |
2 |
8 |
З |
|
25 |
Коучинг-технологии |
38 |
33 |
2 |
3 |
З |
|
Итоговая аттестация |
8 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
885 |
|||||
Вы получите
Ваш наставник в эффективном старте карьеры
Анастасия Регнер
Обладает экспертизой консультирования по трудоустройству на позиции любых уровней: Junior, Middle, Senior, Lead
Бизнес-тренер с опытом публичных выступлений с 2019 года
Консультант по профессиональной ориентации
Соавтор и организатор курсов обучения по найму и адаптации персонала
Участник международных конференций, форумов и выставок для директоров по персоналу (HRD)
Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных
*Одна бесплатная консультация доступна всем слушателям, которые не проходили консультации «Карьерное комбо» и окончили программу профпереподготовки по психологии не более 30 дней назад, либо программу повышения квалификации не более 30 дней назад + программу профпереподготовки стоимостью от 60 000 р. не более года назад
Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для специалистов в области медиации так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.
2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.
3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.
4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».
Лекционный материал
Практические задания
Тестирования
Аудиолекции
Видеолекции
Вы овладели знаниями по медиации и конфликтологии, изучили виды конфликтов, умеете проводить диагностику конфликтов, знаете, как использовать инструменты медиации в работе и многое другое.
Вы можете применять полученные знания на практике, работая медиатором, коучем или использовать эти знания в своей основной работе.
Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной подготовки. По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
100%
оригинальный продукт, разработанный с нуля почетными работниками образования
от 5 лет
стаж практической работы тех, кто разрабатывал курс
80%
преподавателей – кандидаты наук в своей области
Программы составлены
по ФГОС
Лицензия Министерства
образования
РФ № Л035-01298-77/00181484
Член союза
АНО ДПО
ТОП-3 лучших онлайн-организаций образования РФ
Общение с другими
слушателями в закрытом
чате в Telegram
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
1 |
Психология личности |
35 |
30 |
2 |
3 |
З |
| 1.1. | Психоаналитическое учение З. Фрейда | |||||
| 1.2. |
Индивидуальная психология А. Адлера |
|||||
| 1.3. | Аналитическая психология К. Юнга | |||||
| 1.4. | Классический бихевиоризм Уотсона | |||||
| 1.5. | Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера | |||||
| 1.6. | Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры | |||||
| 1.7. |
Теория социального научения Джулиана Роттера |
|||||
| 1.8. |
Ганс Айзенк: Теория типов личности |
|||||
| 1.9. |
Теория самоактуализации А. Маслоу |
|||||
| 1.10. |
Гуманистическая психология К. Роджерса |
|||||
|
2 |
Организационная психология |
36 |
30 |
2 |
4 |
З |
| 2.1. | Организационная психология как наука | |||||
| 2.2. |
Личность в организации |
|||||
| 2.3. | Теории поведения человека в организации | |||||
| 2.4. | Мотивация трудовой деятельности | |||||
| 2.5. | Принятие решений в группах | |||||
| 2.6. | Лидерство и руководство в организации | |||||
|
3 |
Социальная психология |
34 |
30 |
2 |
2 |
З |
| 3.1. | Социализация как приобщение человека к жизни в обществе |
|||||
| 3.2. |
Предмет и место социальной психологии в системе научного знания |
|||||
| 3.3. | Общение и взаимодействие. Место общения в жизни общества | |||||
| 3.4. | Социальная психология групп | |||||
| 3.5. | Проблема личности в социальной психологии. Личность как предмет исследования в социальной психологии | |||||
| 3.6. | Межличностное влияние и социальная власть | |||||
|
4 |
Гражданское право |
19 |
15 |
2 |
2 |
ДЗ |
| 4.1. | Гражданское право как отрасль российского права | |||||
| 4.2. |
Источники гражданского права |
|||||
| 4.3. | Гражданское правоотношение | |||||
| 4.4. | Граждане как субъекты гражданского права |
|||||
| 4.5. | Юридические лица | |||||
| 4.6. | Государство и государственные (муниципальные) образования как субъекты гражданского права |
|||||
| 4.7. | Осуществление и защита гражданских прав | |||||
| 4.8. |
Гражданско-правовая ответственность |
|||||
| 4.9. | Сделки. Понятие, виды, формы сделок | |||||
| 4.10. | Право собственности и другие вещные права | |||||
| 4.11. | Защита права собственности | |||||
| 4.12. | Гражданско-правовой договор | |||||
| 4.13. | Авторское право | |||||
| 4.14. | Наследование имущества граждан | |||||
|
5 |
Конфликтология и медиация |
34 |
28 |
2 |
4 |
З |
| 5.1. | Конфликтология |
|||||
| 5.2. |
Конфликты: внутриличностные, мотивационные, когнитивные |
|||||
| 5.3. | Ролевой конфликт | |||||
| 5.4. | Групповой конфликт | |||||
| 5.5. | Модели стратегий поведения в конфликте | |||||
| 5.6. | Медиация как технология регулирования конфликта | |||||
| 5.7. | Прочное итоговое соглашение | |||||
|
6 |
Кодекс профессиональной этики медиатора |
16 |
10 |
2 |
4 |
ДЗ |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
7 |
Основы конфликтологии |
93 |
63 |
10 |
20 |
ДЗ |
| 7.1. | Введение в конфликтологию | |||||
| 7.2. |
Предмет, методы, задачи и место психологии конфликта |
|||||
| 7.3. | Методы исследования и диагностики конфликтов | |||||
| 7.4. | Организация процесса диагностики конфликтов: методология, методы, интерпретация | |||||
|
8 |
Стили поведения в конфликтных ситуациях. Типы конфликтогенных личностей |
12 |
4 |
2 |
6 |
З |
|
9 |
Техники работы с конфликтными ситуациями |
180 |
120 |
16 |
44 |
З |
|
9.1 |
Предвидение, уход в безэмоциональность, возврат ответственности, метод проективной игры и др. приемы |
18 |
10 |
2 |
6 |
|
|
9.2 |
Практика элегантного отказа: техника бутерброда, техника СПА, техника ТАСС |
34 |
24 |
2 |
8 |
|
|
9.3 |
Противодействие манипуляции |
26 |
20 |
2 |
4 |
|
|
9.4 |
Тренинг разрешения конфликтов |
15 |
7 |
2 |
6 |
|
|
9.5 |
Коммуникативный тренинг |
14 |
8 |
2 |
4 |
|
|
9.6 |
Бизнес-тренинг и тимбилдинг как форма активного обучения |
30 |
24 |
2 |
4 |
|
|
9.7 |
Игра-тренинг «Внутриличностные конфликты» |
13 |
3 |
2 |
8 |
|
|
9.8 |
Тренинги в удаленном формате. Планирование, особенности организации и проведения. Техническое обеспечение |
30 |
24 |
2 |
4 |
|
|
10 |
Лидерство и командообразование |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
| 10.1. | Формирование команды | |||||
| 10.2. |
Лидерство в управленческой деятельности |
|||||
|
11 |
Основы медиации. Технологии урегулирования конфликтов |
78 |
48 |
10 |
20 |
ДЗ |
| 11.1. | Понятие и принципы, фазы медиации |
|||||
| 11.2. |
Восприятие человека. Фильтры восприятия и стереотипы поведения |
|||||
| 11.3. | Процедура проведения и коммуникации в медиации. Особенности проведения процедуры, зависящие от различных факторов | |||||
| 11.4. | PR и GR-технологии регулирования конфликтов интересов |
|||||
| 11.5. | Конфликты и трансактный анализ | |||||
|
12 |
Тренинг как метод активного обучения |
30 |
18 |
2 |
10 |
З |
| 12.1. | Общее представление о психологическом тренинге | |||||
| 12.2. |
Соотношение и разграничение понятий «групповая психотерапия», «групповая психокоррекция» и «групповой тренинг» |
|||||
| 12.3. | Психологические особенности тренинговой группы | |||||
| 12.4. |
Критерии классификации и основные виды тренинговых групп |
|||||
|
13 |
Основные навыки тренера |
18 |
10 |
2 |
6 |
З |
| 13.1. | Основные навыки ведущего тренинговой группы | |||||
| 13.2. |
Знания и техники, полезные ведущему тренинговой группы |
|||||
|
14 |
Особенности и технологии ведения тренинга |
21 |
13 |
2 |
6 |
З |
| 14.1. | Конструирование и подготовка к тренингу | |||||
| 14.2. |
Организационные моменты к подготовке проведения тренинга |
|||||
| 14.3. | Технологии и методы ведения тренинга |
|||||
|
15 |
Групповая динамика и процедура работы с ней |
15 |
7 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
16 |
Правила построения программы тренинга |
24 |
16 |
2 |
6 |
З |
| 16.1. | Правила построения программы тренинга | |||||
| 16.2. |
Подготовка к проведению бизнес-тренинга |
|||||
| 16.3. | Организация и проведение бизнес-тренинга | |||||
|
Раздел дополнительных дисциплин |
||||||
|
17 |
Конфликты в экономике |
23 |
15 |
2 |
6 |
З |
| 17.1. | Предмет и метод экономической конфликтологии | |||||
| 17.2. |
Экономический кризис и конфликты в экономике |
|||||
| 17.3. | Внешнеэкономические конфликты | |||||
| 17.4. |
Производственные конфликты |
|||||
|
18 |
Основы политической конфликтологии |
22 |
16 |
2 |
4 |
З |
| 18.1. | Политическая конфликтология как наука | |||||
| 18.2. |
Типология и динамика развития политических конфликтов |
|||||
| 18.3. | Этапы развития международного конфликта |
|||||
| 18.4. |
Кризис как особая фаза развития международного конфликта |
|||||
| 18.5. |
Роль переговорного процесса в мирном урегулировании международных конфликтов |
|||||
| 18.6. |
Предотвращение межгосударственных конфликтов |
|||||
|
19 |
Основы юридической конфликтологии |
28 |
20 |
2 |
6 |
З |
| 19.1. | Юридический конфликт: понятие, функции | |||||
| 19.2. |
Динамика и структура юридического конфликта |
|||||
| 19.3. | Типология юридических конфликтов. Разрешение и прогнозирование конфликтов | |||||
| 19.4. |
Способы разрешения юридических конфликтов |
|||||
|
20 |
Основы педагогической конфликтологии |
18 |
12 |
2 |
4 |
З |
| 20.1. | Особенности протекания конфликтов в образовательной среде |
|||||
| 20.2. |
Особенности педагогических конфликтов между педагогами и учащимися |
|||||
| 20.3. | Особенности педагогических конфликтов между учащимися | |||||
|
21 |
Религиозные и этнические конфликты |
18 |
12 |
2 |
4 |
З |
| 21.1. | Этнополитические конфликты | |||||
| 21.2. |
Этнополитическая мобилизация |
|||||
| 21.3. | Модели регулирования этнополитических конфликтов |
|||||
| 21.4. |
Религиозный фактор политических конфликтов |
|||||
|
22 |
Семейные конфликты |
16 |
10 |
2 |
4 |
З |
| 22.1. | Супружеские конфликты | |||||
| 22.2. |
Разрешение семейных конфликтов |
|||||
|
23 |
Управление инновационными конфликтами |
21 |
15 |
2 |
4 |
З |
| 23.1. | Понятие, причины и последствия инновационного конфликта | |||||
| 23.2. |
Моделирование инновационных конфликтов |
|||||
| 23.3. | Механизмы управления инновационными конфликтами | |||||
|
24 |
Организация управления социально-трудовыми конфликтами |
30 |
20 |
2 |
8 |
З |
| 24.1. | Конфликтогенная природа социально-трудовых отношений | |||||
| 24.2. |
Зарубежный опыт в исследовании социально-трудовых конфликтов |
|||||
| 24.3. | Принципы управления трудовыми конфликтами в системе социально-трудовых отношений | |||||
| 24.4. |
Методы управления трудовыми конфликтами в системе социально-трудовых отношений |
|||||
|
25 |
Коучинг-технологии |
38 |
33 |
2 |
3 |
З |
| 25.1. | Коучинг. Основные понятия | |||||
| 25.2. |
Этапы и технологии коучинга |
|||||
| 25.3. | Работа с целями и ценностями в коучинге | |||||
| 25.4. |
Коучинг групп |
|||||
| 25.5. | Модель GROW (РОСТ). Постановка цели |
|||||
| 25.6. |
Модель GROW (РОСТ). Обследование текущей ситуации |
|||||
| 25.7. | Модель GROW. Список возможностей | |||||
| 25.8. |
Модель GROW. Выявление намерений |
|||||
| 25.9. |
Технология Coach-2 |
|||||
|
Итоговая аттестация |
8 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
885 |
|||||
* - по состоянию на 15 ноября 2024 года
Цель курсов профпереподготовки на тренера-медиатора — дать знания по организационно-правовым основам деятельности, методологии, диагностике и терапии для эффективной работы по выбранному профилю. Все программы ориентированы на инновационные подходы в работе.
Программа по медиации предусматривает углублённое изучение выбранной специальности, получение всех необходимых знаний и умений для осуществления профессиональной деятельности — психологической помощи.
Профессиональная переподготовка включает в себя подготовленную преподавателями-специалистами программу, которая поможет освоить не только теоретическую, но и практическую специфику курса. Для комфортного обучения из любого города Национальная академия дополнительного профессионального образования предоставляет возможность дистанционного обучения по всем направлениям переподготовки. Вы сможете проходить курсы переподготовки по методам и технологиям оказания психологических услуг населению в любое удобное для вас время.
Дистанционный курс медиации длится 885 часов, по окончании которых слушатели получают диплом московского образца, а самое главное — полезные знания и навыки, которые пригодятся в работе.
Поможем выбрать формат и обучим сотрудников актуальным знаниям. Более 750 лидеров рынка уже сотрудничают с нами
Подробнее
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
