Уважаемые слушатели!
Мы снизили цены на программы, особенно востребованные сейчас. Повышайте качество жизни и улучшайте уровень профессиональной квалификации в любой ситуации.
Подробнее
По данным hh.ru на 2022 год
Онлайн-консультации с преподавателем
Воркшопы в группах
Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00
Профессиональный личный куратор
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Платформа СДО 24/7
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб
Тренер в сфере физической культуры и спорта организует и проводит занятия с учетом возраста, способностей, особенностей здоровья и темперамента учащихся; воспитывает в них волю к победе, уважение к соперникам и товарищам по команде; учит преодолевать трудности; прививает любовь к здоровому образу жизни.
Цель программы – дать слушателю понимание профессии тренера, научить методам работы со спортсменами, которые он сможет применять на практике сразу после окончания обучения.
Слушатели выбирают данный курс, чтобы:
1. Основы законодательства в сфере физической культуры и спорта. Профстандарт «Тренер».
2. Дисциплины психолого-педагогического раздела: педагогика, анатомия, физиология, общая психология.
3. Специальные дисциплины.
| №пп |
Наименование дисциплин |
Общая трудоемкость, в акад. часах |
Работа обучающегося в СДО |
Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Нормативно-правовой раздел |
||||||
|
1 |
Основы законодательства в сфере физической культуры и спорта |
46 |
36 |
4 |
6 |
З |
|
2 |
Профессиональный стандарт «Тренер» |
24 |
18 |
4 |
2 |
З |
|
Психолого-педагогический раздел
|
||||||
|
3 |
Педагогика |
94 |
72 |
4 |
18 |
ДЗ |
|
4 |
Анатомия |
82 |
72 |
4 |
6 |
ДЗ |
|
5 |
Физиология |
82 |
72 |
4 |
6 |
ДЗ |
|
6 |
Общая психология |
94 |
72 |
4 |
18 |
ДЗ |
|
Раздел специальных дисциплин
|
||||||
|
7 |
Гигиенические основы физического воспитания |
46 |
36 |
4 |
6 |
З |
|
8 |
Основы врачебного контроля, лечебной физической культуры и массажа |
48 |
36 |
4 |
8 |
З |
|
9 |
Основы биомеханики |
82 |
72 |
4 |
6 |
З |
|
10 |
Теория и история физической культуры |
84 |
72 |
4 |
8 |
ДЗ |
|
11 |
Методика физической культуры |
84 |
72 |
4 |
8 |
ДЗ |
|
12 |
Организация эффективного отбора спортсменов. Подготовка к соревновательному процессу |
58 |
36 |
4 |
18 |
З |
|
13 |
Комплексная организация тренировочного процесса |
52 |
36 |
4 |
12 |
З |
|
14 |
Основы спортивной психологии |
56 |
36 |
8 |
12 |
З |
|
15 |
Технологии и методики обучения базовым (циклическим) видам спорта |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
|
16 |
Технологии и методики обучения базовым (ациклическим) видам спорта |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
|
17 |
Основы и способы оказания первой помощи |
28 |
18 |
4 |
6 |
З |
|
18 |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
30 |
16 |
8 |
6 |
З |
|
19 |
Методика внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры |
50 |
36 |
8 |
6 |
З |
|
20 |
Безопасность жизнедеятельности |
50 |
36 |
8 |
6 |
З |
|
Итоговая аттестация |
12 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1210 |
|||||
100%
оригинальный продукт, разработанный с нуля почетными работниками образования
от 5 лет
стаж практической работы тех, кто разрабатывал курс
80%
преподавателей – кандидаты наук в своей области
Программы составлены
по ФГОС
Лицензия Министерства
образования
РФ № Л035-01298-77/00181484
Член союза
АНО ДПО
ТОП-3 лучших
Общение с другими
слушателями в закрытом
1. Мы разработали образовательную программу для тренеров в сфере физической культуры и спорта так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.
2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.
3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.
4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».
Лекционный материал
Практические задания
Тестирования
Видеолекции
Вы получите
Ваш наставник в эффективном старте карьеры
Чирченко Анна Александровна
Руководитель отдела персонала АНО ДПО "НАДПО"
Эксперт в подборе персонала, консультант по профессиональной ориентации
Практик с опытом работы +15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях
Прошла +50 курсов повышения квалификации в HR
Участник международных
выставок и семинаров
Прошла обучение в Русской Школе Управления по направлению «Эффективное построение системы обучения и развития персонала»
Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Нормативно-правовой раздел |
||||||
|
1 |
Основы законодательства в сфере физической культуры и спорта |
46 |
36 |
4 |
6 |
З |
| 1.1. | Международно-правовое регулирование физической культуры и спорта | |||||
| 1.2. |
Законодательство в сфере физической культуры и спорта Российской Федерации |
|||||
|
2 |
Профессиональный стандарт «Тренер» |
24 |
18 |
4 |
2 |
З |
| 2.1. |
Профессиональный стандарт. Функции и применение |
|||||
|
Психолого-педагогический раздел |
||||||
|
3 |
Педагогика |
94 |
72 |
4 |
18 |
ДЗ |
| 3.1. |
Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики |
|||||
| 3.2. |
Методы и средства обучения в школе |
|||||
| 3.3. | Формы организации обучения | |||||
| 3.4. | Проверка и оценка результатов обучения | |||||
| 3.5. | Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности | |||||
| 3.6. |
Общие закономерности и принципы воспитания |
|||||
| 3.7. |
Педагогическое проектирование |
|||||
| 3.8. |
Педагогические технологии |
|||||
|
4 |
Анатомия |
82 |
72 |
4 |
6 |
ДЗ |
| 4.1. | Клетки | |||||
| 4.2. |
Ткани |
|||||
| 4.3. | Кости их строение, соединение. Скелет туловища | |||||
| 4.4. |
Скелет головы. Кости лицевого черепа |
|||||
| 4.5. | Скелет конечностей | |||||
| 4.6. |
Мышечная система и ее строение |
|||||
| 4.7. |
Мышцы и фасции |
|||||
| 4.8. | Пищеварительная система | |||||
| 4.9. | Дыхательная система | |||||
| 4.10. | Мочеполовой аппарат | |||||
|
5 |
Физиология |
82 |
72 |
4 |
6 |
ДЗ |
| 5.1. | Железы внутренней секреции | |||||
| 5.2. |
Возрастные особенности обмена веществ и энергии |
|||||
| 5.3. | Сердечно-сосудистая система | |||||
| 5.4. |
Возрастные особенности органов кровообращения и дыхания |
|||||
| 5.5. | Нервная система | |||||
| 5.6. |
Анализаторы. Гигиена органов зрения и слуха |
|||||
|
6 |
Общая психология |
94 |
72 |
4 |
18 |
ДЗ |
| 6.1. |
Психология как наука. История развития психологии |
|||||
| 6.2. |
Общая характеристика психологической науки |
|||||
| 6.3. |
Развитие психики и происхождение сознания |
|||||
| 6.4. |
Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание |
|||||
| 6.5. |
Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект |
|||||
| 6.6. |
Эмоционально-волевая сфера личности |
|||||
| 6.7. |
Структура личности в психологии |
|||||
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
7 |
Гигиенические основы физического воспитания |
46 |
36 |
4 |
6 |
З |
| 7.1. | Гигиена физического воспитания и спорта. Гигиенические требования к современной спортивной одежде и обуви | |||||
| 7.2. |
Гигиенические основы спортивной тренировки. Гигиенические средства восстановления спортивной работоспособности |
|||||
| 7.3. | Гигиена закаливания | |||||
|
8 |
Основы врачебного контроля, лечебной физической культуры и массажа |
48 |
36 |
4 |
8 |
З |
| 8.1. | Лечебная физическая культура при заболеваниях органов дыхания | |||||
| 8.2. |
Лечебная физическая культура при заболеваниях и также повреждениях нервной системы |
|||||
| 8.3. | Лечебная физическая культура при заболеваниях и также травмах опорно-двигательного аппарата | |||||
| 8.4. |
Лечебная физическая культура при дефектах осанки, сколиозе и также плоскостопии |
|||||
| 8.5. | Воздействие массажа на организм | |||||
| 8.6. |
Порядок проведения процедуры и также курсов массажа |
|||||
|
9 |
Основы биомеханики |
82 |
72 |
4 |
6 |
З |
| 9.1. |
Основы механики движений человека |
|||||
| 9.2. |
Основные понятия динамики |
|||||
| 9.3. | Внешние и внутренние силы | |||||
| 9.4. |
Основные принципы работы рычага и мышц |
|||||
| 9.5. | Биомеханическая характеристика двигательного аппарата человека | |||||
| 9.6. | Биомеханическая характеристика двигательного аппарата. Мышечная система | |||||
| 9.7. |
Распределение масс частей тела |
|||||
| 9.8. | Современные способы регистрации движений | |||||
| 9.9. | Статика физических упражнений | |||||
| 9.10. | Динамика физических упражнений | |||||
| 9.11. | Переместительные движения | |||||
| 9.12. |
Вращательные движения |
|||||
|
10 |
Теория и история физической культуры |
84 |
72 |
4 |
8 |
ДЗ |
| 10.1. |
Введение в теорию физической культуры. Основные понятия |
|||||
| 10.2. |
Средства формирования физической культуры личности |
|||||
| 10.3. | Классификация физических упражнений | |||||
| 10.4. |
Техника физических упражнений |
|||||
| 10.5. | Формы занятий физическими упражнениями | |||||
| 10.6. | Планирование и педагогический контроль | |||||
| 10.7. |
Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста |
|||||
| 10.8. | Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста | |||||
| 10.9. | Значение и задачи физического воспитания студентов |
|||||
| 10.10. | Физическая культура людей молодого и зрелого возраста | |||||
| 10.11. | Физическая культура людей пожилого и старшего возраста | |||||
|
11 |
Методика физической культуры |
84 |
72 |
4 |
8 |
ДЗ |
| 11.1. |
Методы формирования физической культуры личности |
|||||
| 11.2. |
Методические принципы физического воспитания |
|||||
| 11.3. | Обучение двигательным действиям | |||||
| 11.4. |
Развитие двигательных способностей. Структура и методы развития силовых способностей |
|||||
| 11.5. | Развитие скоростных способностей | |||||
| 11.6. | Развитие выносливости. Виды выносливости и факторы, влияющие на их проявление | |||||
| 11.7. |
Общая характеристика гибкости. Развитие гибкости |
|||||
| 11.8. | Общая характеристика координационных способностей. Развитие координационных способностей | |||||
| 11.9. | Спортивная подготовка как многолетний процесс. Построение тренировки в циклах | |||||
|
12 |
Организация эффективного отбора спортсменов. Подготовка к соревновательному процессу |
58 |
36 |
4 |
18 |
З |
| 12.1. | Система спортивного отбора в России и некоторых других странах | |||||
| 12.2. |
Структура и генетика развития спортивного таланта |
|||||
| 12.3. | Двигательные способности, одаренность и задатки | |||||
| 12.4. | Общая характеристика этапов спортивного отбора | |||||
| 12.5. | Базовый спортивный отбор | |||||
| 12.6. | Отбор одаренных спортсменов | |||||
| 12.7. |
Отбор талантливых спортсменов в различных видах спорта |
|||||
| 12.8. | Разработка индивидуализированных программ психологической подготовки спортсменов к соревнованиям | |||||
| 12.9. |
Развитие и совершенствование психологической структуры соревновательной деятельности |
|||||
|
13 |
Комплексная организация тренировочного процесса |
52 |
36 |
4 |
12 |
З |
| 13.1. | Основные принципы спортивной тренировки | |||||
| 13.2. |
Теоретико-методические подходы к организации тренировочного процесса |
|||||
| 13.3. | Стиль обучения и типология спортсмена | |||||
| 13.4. | Исследование типологии личности спортсмена на практике | |||||
| 13.5. | Структура тренировочного процесса | |||||
| 13.6. |
Направленность и организация тренировочного занятия. Нагрузка в тренировочном занятии |
|||||
| 13.7. |
Специфические закономерности процесса становления спортивного мастерства |
|||||
| 13.8. | Формы построения тренировочного процесса | |||||
| 13.9. |
Современные подходы к планированию и построению тренировочного процесса |
|||||
|
14 |
Основы спортивной психологии |
56 |
36 |
8 |
12 |
З |
| 14.1. | Международное спортивное движение и психология спорта | |||||
| 14.2. |
Психологические особенности личности тренера |
|||||
| 14.3. | Психомоторные способности человека | |||||
| 14.4. |
Психологические основы технической подготовки |
|||||
| 14.5. | Проблема спортивного отбора и спортивной ориентации | |||||
| 14.6. |
Проблема личностных особенностей в спорте, понятие «напряженное состояние» |
|||||
| 14.7. |
Проблема мотивов и мотивации спортивной деятельности |
|||||
| 14.8. | Проблема психологического контроля и управления спортивной деятельностью | |||||
| 14.9. | Взаимоотношения в системах «тренер-спортсмен», «спортсмен-спортсмен» | |||||
| 14.10. | Социальная психология спортивных групп | |||||
| 14.11. | Стартовые состояния и предстартовая подготовка спортсменов |
|||||
|
15 |
Технологии и методики обучения базовым (циклическим) видам спорта |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
| 15.1. | Физиологическая характеристика циклических движений. Циклические движения | |||||
| 15.2. |
Основные понятия проблемы спортивного отбора, их взаимосвязь и сущностные характеристики |
|||||
| 15.3. | Структура спортивного отбора: этапы, целевые установки, содержание. Общие основы функционирования системы спортивного отбора | |||||
| 15.4. |
Общие основы организации спортивного отбора |
|||||
| 15.5. | Теоретическая подготовка в циклических видах спорта | |||||
| 15.6. | Физическая подготовка в циклических видах спорта | |||||
| 15.7. |
Техническая и тактическая подготовка |
|||||
| 15.8. | Психологическая и интегральная подготовка. Актуальные проблемы спортивной подготовки | |||||
| 15.9. |
Построение рациона питания спортсмена при организации тренировочного процесса |
|||||
|
16 |
Технологии и методики обучения базовым (ациклическим) видам спорта |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
| 16.1. | Состояние физиологических функций при ациклических видах деятельности. Ациклические движения | |||||
| 16.2. |
Выбор эффективных способов движений в тяжелой атлетике |
|||||
| 16.3. | Биомеханический анализ структур тяжелоатлетических упражнений | |||||
| 16.4. | Оптимизация движения | |||||
| 16.5. | Оборудование гимнастического зала | |||||
| 16.6. | Гимнастическая терминология. Терминология общеразвивающих упражнений | |||||
| 16.7. |
Общеразвивающие упражнения |
|||||
| 16.8. | Занятия гимнастикой в школе | |||||
|
17 |
Основы и способы оказания первой помощи |
28 |
18 |
4 |
6 |
З |
| 17.1. | Понятие «травмы» при занятиях физическими упражнениями и спортом. Основные причины травмирования | |||||
| 17.2. |
Первая помощь: организационно-правовые аспекты оказания первой помощи и понятие «первая помощь» |
|||||
| 17.3. | Первая доврачебная непрофессиональная помощь при ранениях | |||||
| 17.4. | Первая доврачебная непрофессиональная помощь при ушибах, разрывах, сдавлениях, вывихах и переломах | |||||
| 17.5. | Первая доврачебная непрофессиональная помощь при тяжелых ранениях и различных тяжелых травмах. Понятие «иммобилизация» | |||||
| 17.6. | Первая доврачебная непрофессиональная помощь при ожогах и обморожениях | |||||
| 17.7. |
Первая доврачебная непрофессиональная помощь при несчастных случаях и острых отравлениях |
|||||
| 17.8. | Первая доврачебная непрофессиональная помощь при кровотечениях | |||||
| 17.9. |
Первая доврачебная непрофессиональная помощь при обмороке, укачивании |
|||||
| 17.10. |
Первая доврачебная непрофессиональная помощь при остановке кровообращения (сердца). Инфаркт. Инсульт |
|||||
|
18 |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
30 |
16 |
8 |
6 |
З |
| 18.1. | Наследственность, окружающая среда и здоровье. Иммунитет и здоровье | |||||
| 18.2. |
Основные инфекционные заболевания, их классификация, факторы риска их возникновения |
|||||
| 18.3. | Вредные привычки и их профилактика | |||||
| 18.4. | Оптимальный режим труда и отдыха. Культура психоэмоционального поведения | |||||
|
19 |
Методика внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры |
50 |
36 |
8 |
6 |
З |
| 19.1. | Понятие о внеурочной работе и неурочных формах занятий по физической культуре | |||||
| 19.2. |
Малые формы занятий физическими упражнениями во внеурочной деятельности |
|||||
| 19.3. | Крупные формы занятий физическими упражнениями во внеурочной деятельности | |||||
|
20 |
Безопасность жизнедеятельности |
50 |
36 |
8 |
6 |
З |
| 20.1. | Безопасность – основная потребность человека, общества и государства | |||||
| 20.2. |
История развития систем безопасности |
|||||
| 20.3. | Цель, предмет и задачи дисциплины | |||||
| 20.4. | Основные понятия, термины и определения в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» | |||||
| 20.5. | Идентификация опасностей | |||||
| 20.6. |
Экстремальные и чрезвычайные ситуации |
|||||
| 20.7. | Решение проблем безопасности в современных условиях | |||||
| 20.8. | Взаимосвязь человека и среды обитания | |||||
| 20.9. | Дестабилизирующие факторы современности | |||||
| 20.10. | Культура безопасности и ее значение для человечества | |||||
|
Итоговая аттестация |
12 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1210 |
|||||
* - по состоянию на 2 мая 2023 года
Цель курсов профессиональной переподготовки по направлению «Тренер: организация и проведение тренировочных мероприятий, руководство тренировочной деятельностью» – дать знания об особенностях тренерской работы и тренировочной деятельности, научить основным методикам тренировок, планированию тренировок, психологическим и гигиеническим аспектам работы, а также дать знания о тонкостях выбранной специализации. Программа курсов для тренеров ориентирована на инновационные подходы в работе.
Курсы переподготовки для тренеров предусматривают углубленное изучение выбранной специальности, получение всех необходимых знаний и умений для осуществления профессиональной деятельности в спортивных заведениях и руководства тренировочной деятельностью.
Программа переподготовки для тренеров подготовлена специалистами, которые готовы поделиться своими знаниями и помочь освоить не только теоретическую, но и практическую специфику курса. Для комфортного обучения из любого города Национальная академия дополнительного профессионального образования предоставляет возможность дистанционного обучения по всем направлениям переподготовки. Вы сможете проходить курсы переподготовки тренера в любое удобное для вас время.
Дистанционные курсы длятся 1210 часов, по окончании которых слушатели получат диплом московского образца, а самое главное – полезные знания, которые пригодятся в тренерской деятельности.
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
Программа профессиональной переподготовки позволяет освоить новую профессию на базе уже имеющегося образования.
Программы профпереподготовки учитывают профессиональные стандарты, квалификационные требования к соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, и направлены на формирование профессиональных компетенций для практической работы.
По окончании программы профессиональной переподготовки Вы получаете диплом, подтверждающий получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.
Компьютер с доступом в интернет. Желательно наличие веб-камеры.
