*рассрочка до 24 и 36 месяцев
Продолжительность: 5 месяцев (620 часов)
Вид программы: Профессиональная переподготовка
Формат обучения: Дистанционно
Ближайшие наборы: Декабрь 2024, январь 2025
Тип документа: Диплом
Тип образования: Профессиональная переподготовка
Профессиональная переподготовка – отличная возможность сменить сферу деятельности и получить новую квалификацию. Обучение проводится как на базе высшего, так и на базе среднего профессионального образования.
Прохождение переподготовки подтверждается дипломом, который даёт право на работу в выбранном направлении.
Если вы хотите попробовать себя в новом деле, найти занятие по душе или даже призвание – обратите внимание на эту уникальную возможность.
Длительность обучения: 5 месяцев (620 часов)
Программа каждого курса предусматривает определённое количество часов на изучение конкретной дисциплины и темы. Также в программу заложены домашние задания, их проверка и обсуждение с преподавателем.
Заявленный срок обучения в месяцах предполагает спокойное погружение в предмет – обучение в свободное от основной деятельности время, по утрам, вечерам или в выходные.
Условия оплаты: предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом за обучение ребенка от 18 лет
Оставьте заявку на обучение и если вас интересует возможность рассрочки, обсудите это с нашим менеджером.
Менеджер составит индивидуальный (удобный для вас) график платежей, с участием банка (банковские проценты мы оплачиваем за вас) или от Академии без комиссий и процентов.
Оплата производится по счёту, в любом удобном банке.
Программа участвует в акции «Образование доступно каждому», возможна оплата обучения через банки-партнёры. Подробности можно узнать у специалиста по организации приёма по телефону +7 (499) 490-06-81.
56 400 рублей
45 100 рублей
Форма обучения: Заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
Дистанционное образование – самый удобный способ обучаться онлайн,
не выходя из дома.
Сразу после зачисления вы получите доступ в систему и сможете учиться в подходящее вам время и в удобном месте. Материалы курса доступны
24 часа в сутки, система работает без выходных.
Онлайн-обучение не исключает домашних заданий и общения с преподавателями, всё это также выполняется в системе.
Более того, итоговый экзамен вы сдадите дома, а диплом (или удостоверение) получите по почте или с помощью курьерской службы
за 3-5 дней.
Акция ограничена по времени!
Оставьте заявку на обучение прямо сейчас, чтобы получить образование
не только удобно, но и выгодно.
Сомневаетесь? Не готовы приступать к обучению прямо сейчас? Хотите внимательнее изучить программу или отзывы?
Мы готовы зафиксировать выгодную цену для вас!
Для этого обратитесь в академию в период действия акции и сообщите менеджеру, что хотите поступать позднее, но по текущим ценам.
Мы с удовольствием пойдём на встречу вашему стремлению к новым знаниям.
Книжный клуб
Онлайн-консультации с преподавателем
Киноклуб.
Психологический разбор фильмов
Воркшопы в группах
Кураторы и педагоги на связи
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Платформа СДО 24/7
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Бесплатный доступ к библиотекам ЛитРес и Библиоклуб
Нейропсихолог владеет методами диагностики и реабилитации нарушений высших психических функций у детей и взрослых, умеет применять их в работе с клиентами.
Цель программы – показать слушателю суть профессии нейропсихолога, дать теоретические знания и практические инструменты, необходимые для успешного выполнения трудовых обязанностей.
Слушатели приходят на данный курс, чтобы:
1. Клиническая психология – изучение психических явлений в их взаимосвязи с заболеваниями. Диагностика психического здоровья, проведение и оценка психологической коррекции.
2. Психология личности – изучение индивидуальных процессов, взаимодействия личности с миром, жизнью, социумом, другими людьми. Основные направления, методы исследования.
3. Детская психология.
4. Психогенетика – влияние наследственности и изменчивости на поведение и различные виды психопатологий.
5. Дифференциальная психология: история, задачи, методы, взаимосвязь с другими областями психологии.
6. Специальная психология – воздействие различных групп факторов на психосоциальное развитие ребенка.
7. Психология здоровья – взаимосвязь поведенческих, психологических, культурных факторов и физического состояния здоровья или болезни.
8. Психопрофилактика и психотерапия.
9. Психофизиология.
10. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности.
11. Детская нейропсихология.
12. Клиническая нейропсихология.
13. Психология аномального развития.
14. Психология личностных расстройств.
15. Частная клиническая психология.
16. Патопсихология.
17. Методы нейропсихологической диагностики.
18. Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций, эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга.
| №пп |
Наименование дисциплин |
Общая трудоемкость, в акад. часах |
Работа обучающегося в СДО |
Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
||
| Лекции | Тестирование |
Практические занятия |
||||
|
1 |
Введение в клиническую психологию |
47 |
28 |
4 |
15 |
З |
|
2 |
Детская практическая психология |
50 |
28 |
4 |
18 |
ДЗ |
|
3 |
Психогенетика |
37 |
29 |
2 |
6 |
З |
|
4 |
Специальная психология |
58 |
36 |
4 |
18 |
З |
|
5 |
Психология здоровья |
41 |
24 |
2 |
15 |
З |
|
6 |
Возрастная анатомия и физиология |
58 |
46 |
4 |
8 |
З |
|
7 |
Детская нейропсихология |
42 |
26 |
4 |
12 |
З |
|
8 |
Клиническая нейропсихология |
36 |
28 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
9 |
Психология аномального развития |
23 |
19 |
2 |
2 |
З |
|
10 |
Психология личностных расстройств |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
11 |
Частная клиническая психология |
44 |
30 |
2 |
12 |
З |
|
12 |
Патопсихология |
53 |
39 |
2 |
12 |
ДЗ |
|
13 |
Методы нейропсихологической диагностики |
79 |
63 |
4 |
12 |
ДЗ |
|
14 |
Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга |
34 |
26 |
2 |
6 |
З |
|
15 |
Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга |
23 |
17 |
2 |
4 |
З |
|
16 |
Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга |
34 |
28 |
2 |
4 |
З |
|
17 |
Нейропсихологический подход к реабилитации и восстановлению высших психических функций |
32 |
22 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
18 |
Нейропсихологическая реабилитация |
35 |
23 |
2 |
10 |
ДЗ |
|
19 |
Практикум по нейропсихологической диагностике в детском возрасте |
40 |
|
|
40 |
З |
|
20 |
Практикум по нейропсихологической диагностике |
57 |
29 |
2 |
26 |
З |
|
Итоговая аттестация |
5 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
850 |
|||||
Вы получите
Ваш наставник в эффективном старте карьеры
Анастасия Регнер
Обладает экспертизой консультирования по трудоустройству на позиции любых уровней: Junior, Middle, Senior, Lead
Бизнес-тренер с опытом публичных выступлений с 2019 года
Консультант по профессиональной ориентации
Соавтор и организатор курсов обучения по найму и адаптации персонала
Участник международных конференций, форумов и выставок для директоров по персоналу (HRD)
Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных
*Одна бесплатная консультация доступна всем слушателям, которые не проходили консультации «Карьерное комбо» и окончили программу профпереподготовки по психологии не более 30 дней назад, либо программу повышения квалификации не более 30 дней назад + программу профпереподготовки стоимостью от 60 000 р. не более года назад
Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки по практической нейропсихологии так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.
2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.
3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.
4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».
Лекционный материал
Практические задания
Тестирования
Видеолекции
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
100%
оригинальный продукт, разработанный с нуля почетными работниками образования
от 5 лет
стаж практической работы тех, кто разрабатывал курс
80%
преподавателей – кандидаты наук в своей области
Программы составлены
по ФГОС
Лицензия Министерства
образования
РФ № Л035-01298-77/00181484
Член союза
АНО ДПО
ТОП-3 лучших онлайн-организаций образования РФ
Общение с другими
слушателями в закрытом
чате в Telegram
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
1 |
Введение в клиническую психологию |
47 |
28 |
4 |
15 |
З |
1.1 |
История возникновения и развития клинической психологии | |||||
1.2 |
Предмет и цели клинической психологии |
|||||
1.3 |
Методологические принципы клинической психологии | |||||
1.4 |
Структура клинической психологии | |||||
1.5 |
Диагностика в клинической психологии | |||||
1.6 |
Особенности профессиональной деятельности клинического психолога | |||||
1.7 |
Психологическое консультирование |
|||||
1.8 |
Психологическая коррекция |
|||||
1.9 |
Психотерапия |
|||||
1.10 |
Экспертиза |
|||||
|
2 |
Детская практическая психология |
50 |
28 |
4 |
18 |
ДЗ |
|
2.1 |
Детская практическая психология |
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Психопрофилактика |
|
|
|
|
|
|
2.3 |
Психологическое просвещение |
|
|
|
|
|
|
2.4 |
Диагностическая работа |
|
|
|
|
|
|
2.5 |
Психологическое консультирование |
|
|
|
|
|
|
2.6 |
Индивидуальное консультирование ребенка |
|
|
|
|
|
|
2.7 |
Работа с ребенком и одним из родителей |
|
|
|
|
|
|
2.8 |
Методы психокоррекции. Игровая и арт-терапия |
|
|
|
|
|
|
2.9 |
Другие методы психокоррекции |
|
|
|
|
|
|
2.10 |
Взаимодействие психолога с родителями, воспитателями и учителями в процессе консультирования |
|
|
|
|
|
|
3 |
Психогенетика |
37 |
29 |
2 |
6 |
З |
|
3.1 |
Предмет психогенетики и основные понятия |
|
|
|
|
|
|
3.2 |
Методология психогенетики |
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Многообразие типов наследования. Психогенетика интеллекта |
|
|
|
|
|
|
3.4 |
Психогенетика креативности. Психогенетика когнитивных способностей |
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Генетика умственной отсталости и изменений в психике. Психогенетические исследования психического дизонтогенеза |
|
|
|
|
|
|
3.6 |
Психогенетика движений и темперамента. Психогенетика работы мозга |
|
|
|
|
|
|
3.7 |
Возрастные аспекты психогенетики |
|
|
|
|
|
|
4 |
Специальная психология |
58 |
36 |
4 |
18 |
З |
|
4.1 |
Специальная психология |
|
|
|
|
|
|
4.2 |
Нарушенное развитие – дизонтогенез: этиология, параметры и закономерности |
|
|
|
|
|
|
4.3 |
Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии |
|
|
|
|
|
|
4.4 |
Факторы вариативности отклоняющегося психического развития |
|
|
|
|
|
|
4.5 |
Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи |
|
|
|
|
|
|
4.6 |
Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология) |
|
|
|
|
|
|
4.7 |
Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями |
|
|
|
|
|
|
5 |
Психология здоровья |
41 |
24 |
2 |
15 |
З |
|
5.1 |
Психология здоровья: основные понятия, история становления |
|
|
|
|
|
|
5.2 |
Понятие здоровья и болезни: норма и патология |
|
|
|
|
|
|
5.3 |
Виды здоровья |
|
|
|
|
|
|
5.4 |
Диагностические методы исследования здоровья |
|
|
|
|
|
|
5.5 |
Возрастные особенности здоровья человека |
|
|
|
|
|
|
6 |
Возрастная анатомия и физиология |
58 |
46 |
4 |
8 |
З |
|
6.1 |
Основные закономерности роста и развития детского организма |
|
|
|
|
|
|
6.2 |
Акселерация роста и развития. Возрастные анатомо-физиологические особенности |
|
|
|
|
|
|
6.3 |
Влияние наследственности и среды на развитие детского организма |
|
|
|
|
|
|
6.4 |
Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Развитие мышц |
|
|
|
|
|
|
6.5 |
Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата |
|
|
|
|
|
|
6.6 |
Развитие регуляторных систем организма. Нервная регуляция |
|
|
|
|
|
|
6.7 |
Развитие регуляторных систем организма. Гуморальная регуляция |
|
|
|
|
|
|
6.8 |
Анализаторы. Гигиена органов зрения и слуха |
|
|
|
|
|
|
6.9 |
Возрастные особенности органов кровообращения и дыхания |
|
|
|
|
|
|
6.10 |
Возрастные особенности пищеварения |
|
|
|
|
|
|
6.11 |
Возрастные особенности обмена веществ и энергии |
|
|
|
|
|
|
7 |
Детская нейропсихология |
42 |
26 |
4 |
12 |
З |
|
7.1 |
Основные разделы нейропсихологии детского возраста |
|
|
|
|
|
|
7.2 |
Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга |
|
|
|
|
|
|
7.3 |
Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте |
|
|
|
|
|
|
8 |
Клиническая нейропсихология |
36 |
28 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
8.1 |
Введение в клиническую психологию |
|
|
|
|
|
|
8.2 |
Клиническая нейропсихология |
|
|
|
|
|
|
8.3 |
Высшие психические функции как основной предмет нейропсихологии |
|
|
|
|
|
|
8.4 |
Высшие мозговые функции. Речь, гнозис, праксис |
|
|
|
|
|
|
8.5 |
Другие высшие психические функции |
|
|
|
|
|
|
9 |
Психология аномального развития |
23 |
19 |
2 |
2 |
З |
|
9.1 |
Теоретические положения психологии аномального развития |
|
|
|
|
|
|
9.2 |
Причины нарушении в развитии |
|
|
|
|
|
|
9.3 |
Обследование аномального ребенка |
|
|
|
|
|
|
9.4 |
Социально-психологическая адаптация детей с отклонениями в развитии |
|
|
|
|
|
|
9.5 |
Междисциплинарная форма организации помощи детям с отклонениями в развитии |
|
|
|
|
|
|
10 |
Психология личностных расстройств |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
10.1 |
Расстройства личности. Общая характеристика |
|
|
|
|
|
|
10.2 |
Классификация личностных расстройств |
|
|
|
|
|
|
10.3 |
Психические расстройства. Шизофрения и эпилепсия |
|
|
|
|
|
|
10.4 |
Другие психические расстройства |
|
|
|
|
|
|
11 |
Частная клиническая психология |
44 |
30 |
2 |
12 |
З |
|
11.1 |
Психология в клинике инфекционных заболеваний |
|
|
|
|
|
|
11.2 |
Клиническая психология в неврологии |
|
|
|
|
|
|
11.3 |
Клиническая психология в эндокринологии |
|
|
|
|
|
|
11.4 |
Клиническая психология в хирургии |
|
|
|
|
|
|
11.5 |
Клиническая психология в акушерстве и гинекологии |
|
|
|
|
|
|
11.6 |
Психология больных с дефектами тела, органов чувств и аномалиями развития |
|
|
|
|
|
|
11.7 |
Клиническая психология в педиатрии |
|
|
|
|
|
|
12 |
Патопсихология |
53 |
39 |
2 |
12 |
ДЗ |
|
12.1 |
Введение в курс «Патопсихология» |
|
|
|
|
|
|
12.2 |
Обследование психически больного |
|
|
|
|
|
|
12.3 |
Нарушения ощущений и восприятия |
|
|
|
|
|
|
12.4 |
Расстройства памяти и внимания. Нарушения мышления и интеллекта |
|
|
|
|
|
|
12.5 |
Нарушения сознания и эмоционально-волевой сферы |
|
|
|
|
|
|
12.6 |
Нарушения речи |
|
|
|
|
|
|
13 |
Методы нейропсихологической диагностики |
79 |
63 |
4 |
12 |
ДЗ |
|
13.1 |
Особенности проведения нейропсихологических исследований |
|
|
|
|
|
|
13.2 |
Клиническая беседа с пациентом |
|
|
|
|
|
|
13.3 |
Исследование внимания |
|
|
|
|
|
|
13.4 |
Исследование зрительного и зрительно-пространственного гнозиса |
|
|
|
|
|
|
13.5 |
Исследование соматосенсорного гнозиса |
|
|
|
|
|
|
13.6 |
Исследование слухового гнозиса и слухомоторных координаций |
|
|
|
|
|
|
13.7 |
Исследование праксиса |
|
|
|
|
|
|
13.8 |
Исследование речи |
|
|
|
|
|
|
13.9 |
Исследование чтения, письма и счёта |
|
|
|
|
|
|
13.10 |
Исследование памяти |
|
|
|
|
|
|
13.11 |
Исследование мышления (интеллектуальных процессов) |
|
|
|
|
|
|
13.12 |
Исследование эмоционально-личностной сферы |
|
|
|
|
|
|
13.13 |
Нейропсихологическое заключение |
|
|
|
|
|
|
14 |
Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга |
34 |
26 |
2 |
6 |
З |
|
14.1 |
Анализ зрительных агнозий |
|
|
|
|
|
|
14.2 |
Анализ тактильных агнозий |
|
|
|
|
|
|
14.3 |
Анализ слуховых агнозий |
|
|
|
|
|
|
14.4 |
Анализ нарушения произвольных движений и действий |
|
|
|
|
|
|
14.5 |
Анализ нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения в целом |
|
|
|
|
|
|
14.6 |
Анализ нарушения речи при локальных поражениях мозга |
|
|
|
|
|
|
14.7 |
Анализ нарушения памяти при локальных поражениях мозга |
|
|
|
|
|
|
14.8 |
Анализ нарушения внимания при локальных поражениях мозга |
|
|
|
|
|
|
14.9 |
Анализ нарушения мышления при локальных поражениях мозга |
|
|
|
|
|
|
15 |
Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга |
23 |
17 |
2 |
4 |
З |
|
15.1 |
Эмоционально-личностная сфера и сознание как проблемы нейропсихологии |
|
|
|
|
|
|
15.2 |
Анализ нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга |
|
|
|
|
|
|
15.3 |
Анализ нарушения сознания при локальных поражениях мозга |
|
|
|
|
|
|
16 |
Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга |
34 |
28 |
2 |
4 |
З |
|
16.1 |
Нейропсихологические синдромы поражения затылочных отделов мозга |
|
|
|
|
|
|
16.2 |
Нейропсихологические синдромы при поражении теменных долей мозга |
|
|
|
|
|
|
16.3 |
Нейропсихологические синдромы при поражении височных отделов мозга |
|
|
|
|
|
|
16.4 |
Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга |
|
|
|
|
|
|
16.5 |
Нейропсихологические синдромы поражения глубоких подкорковых структур |
|
|
|
|
|
|
17 |
Нейропсихологический подход к реабилитации и восстановлению высших психических функций |
32 |
22 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
17.1 |
Основные подходы к реабилитации больных в нейропсихологии |
|
|
|
|
|
|
17.2 |
Основные подходы к реабилитации больных в смежных отраслях науки |
|
|
|
|
|
|
17.3 |
Нейропсихологическая реабилитация при нарушениях внимания, памяти и речи |
|
|
|
|
|
|
17.4 |
Нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушениями восприятия, мышления и произвольных движений |
|
|
|
|
|
|
18 |
Нейропсихологическая реабилитация |
35 |
23 |
2 |
10 |
ДЗ |
|
18.1 |
Научные основы нейропсихологической реабилитации больных |
|
|
|
|
|
|
18.2 |
Общие методы восстановительного обучения и реабилитации больных с локальными поражениями мозга |
|
|
|
|
|
|
18.3 |
Формы организации нейропсихологической реабилитации больных |
|
|
|
|
|
|
18.4 |
Методы и организация групповых занятий |
|
|
|
|
|
|
18.5 |
Комплексный подход к нейрокоррекции в детском возрасте |
|
|
|
|
|
|
19 |
Практикум по нейропсихологической диагностике в детском возрасте |
40 |
|
|
40 |
З |
|
20 |
Практикум по нейропсихологической диагностике |
57 |
29 |
2 |
26 |
З |
|
20.1 |
Восстановление мнестических процессов |
|
|
|
|
|
|
20.2 |
Нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушениями восприятия |
|
|
|
|
|
|
20.3 |
Восстановление произвольных движений и действий |
|
|
|
|
|
|
20.4 |
Нарушение и восстановление письма. Речевые формы аграфии |
|
|
|
|
|
|
20.5 |
Нарушение и восстановление письма. Неречевые оптические формы аграфии |
|
|
|
|
|
|
20.6 |
Нарушение и восстановление чтения |
|
|
|
|
|
|
20.7 |
Реабилитация пожилых с когнитивными нарушениями |
|
|
|
|
|
|
Итоговая аттестация |
5 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
850 |
|||||
* - по состоянию на 06 декабря 2024 года
Поможем выбрать формат и обучим сотрудников актуальным знаниям. Более 750 лидеров рынка уже сотрудничают с нами
Подробнее
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
