Рассрочка 0%
от 1 739 ₽ / мес
Оплата сразу
62 600 ₽ 81 400 ₽
*рассрочка до 24 и 36 месяцев
Продолжительность: 6 месяцев (1020 часов)
Вид программы: Профессиональная переподготовка
Квалификации: Кризисный психолог
Формат обучения: Дистанционно
Ближайшие наборы: Июль 2025, июль 2025
Тип документа: Диплом
Тип образования: Профессиональная переподготовка
Профессиональная переподготовка – отличная возможность сменить сферу деятельности и получить новую квалификацию. Обучение проводится как на базе высшего, так и на базе среднего профессионального образования.
Прохождение переподготовки подтверждается дипломом, который даёт право на работу в выбранном направлении.
Если вы хотите попробовать себя в новом деле, найти занятие по душе или даже призвание – обратите внимание на эту уникальную возможность.
Длительность обучения: 6 месяцев (1020 часов)
Программа каждого курса предусматривает определённое количество часов на изучение конкретной дисциплины и темы. Также в программу заложены домашние задания, их проверка и обсуждение с преподавателем.
Заявленный срок обучения в месяцах предполагает спокойное погружение в предмет – обучение в свободное от основной деятельности время, по утрам, вечерам или в выходные.
Условия оплаты: предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом за обучение ребенка от 18 лет
Оставьте заявку на обучение и если вас интересует возможность рассрочки, обсудите это с нашим менеджером.
Менеджер составит индивидуальный (удобный для вас) график платежей, с участием банка (банковские проценты мы оплачиваем за вас) или от Академии без комиссий и процентов.
Оплата производится по счёту, в любом удобном банке.
Программа участвует в акции «Образование доступно каждому», возможна оплата обучения через банки-партнёры. Подробности можно узнать у специалиста по организации приёма по телефону +7 (499) 490-06-81.
81 400 рублей
62 600 рублей
Форма обучения: Заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
Дистанционное образование – самый удобный способ обучаться онлайн,
не выходя из дома.
Сразу после зачисления вы получите доступ в систему и сможете учиться в подходящее вам время и в удобном месте. Материалы курса доступны
24 часа в сутки, система работает без выходных.
Онлайн-обучение не исключает домашних заданий и общения с преподавателями, всё это также выполняется в системе.
Более того, итоговый экзамен вы сдадите дома, а диплом (или удостоверение) получите по почте или с помощью курьерской службы
за 3-5 дней.
Акция ограничена по времени!
Оставьте заявку на обучение прямо сейчас, чтобы получить образование
не только удобно, но и выгодно.
Сомневаетесь? Не готовы приступать к обучению прямо сейчас? Хотите внимательнее изучить программу или отзывы?
Мы готовы зафиксировать выгодную цену для вас!
Для этого обратитесь в академию в период действия акции и сообщите менеджеру, что хотите поступать позднее, но по текущим ценам.
Мы с удовольствием пойдём на встречу вашему стремлению к новым знаниям.
Предоставим бесплатный доступ к платформе для психологов, где вы будете получать запросы от реальных клиентов. Проведём консультации по повышению дохода, окажем помощь в составлении резюме и прохождении собеседования
Программа соответствует ФГОС — обучение как в вузе, но за 6 месяцев
организаций по качеству онлайн-образования
Рассрочка 0% + кешбэк на повторную покупку
Практика начинается сразу
Найти стабильную и интересную работу в сфере кризисной психологии.
Получить опыт работы в команде и участвовать в различных проектах.
Приобрести ценные навыки и знания, которые помогут вам продвигаться по карьерной лестнице.
Стать авторитетным экспертом в сфере кризисной психологии.
Делиться ценными знаниями и помогать людям решать проблемы онлайн.
Привлечь широкую аудиторию и построить свой бренд.
эксперт в консультировании по трудоустройству на позиции любых уровней. Бизнес-тренер с опытом публичных выступлений с 2019 года
Обычные методы работы психолога в кризисных или экстремальных ситуациях не срабатывают. Для людей, которые оказались в травмирующей ситуации, нужна особая поддержка. Роль кризисного психолога в таких ситуациях является очень важной.
Этот специалист должен уметь использовать особые методы диагностики и коррекции кризисного состояния, быстро оказать психологическую помощь. В задачи кризисной психологии входит профилактика острых психических реакций, неврологических и психических нарушений, психологическая адаптация человека.
Цель курса – познакомить слушателя с общей психологией, анатомией и физиологией, основами кризисной психологии, технологиями помощи и т. д.
1. Изучить нормативно-правовой раздел.
2. Изучить общепрофессиональные дисциплины:
общая психология и психология личности;
возрастная и семейная психология;
анатомия и физиология центральной нервной системы;
физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем;
профессиональная этика в работе психолога.
3. Изучить специальные дисциплины:
введение в профессию «Кризисный психолог»;
введение в психологию кризисных и экстремальных ситуаций;
характеристика нормативных и ненормативных кризисов;
психотравмирующие события, механизм возникновения психотравмы, классификация травмы;
диагностика кризисных состояний;
технологии оказания экстренной помощи в экстремальных ситуациях;
психологическое сопровождение кризисных состояний;
психологическая поддержка в период семейных кризисов: супружеская измена, развод, конфликты;
психологическое сопровождение в ситуации утраты;
технологии психологической помощи в ситуации насилия;
виды возрастных кризисов;
суицидальное поведение клиента в психологической практике, диагностика и профилактика суицидального риска;
детская психология в условиях кризисного состояния;
особенности психологического консультирования при различных реакциях на стресс;
особенности психологической помощи на разных стадиях протекания горя;
интегративный подход в работе со страхом;
феноменология посттравматического стресса, обзор теоретических моделей и подходов;
психопрофилактика вторичной травматизации специалистов;
психологическая диагностика ПТСР;
алгоритм работы с ПТСР, терапевтическая позиция и готовность специалиста, профилактика профессионального выгорания при работе с психической травмой;
методы и техники стабилизации эмоционального состояния;
работа психолога с пиковыми переживаниями, техники безопасной проработки травмирующего события;
технологии работы с посттравматической депрессией;
техники доступа к внутренним и внешним ресурсам, переосмысление травмирующего опыта и его интеграция в повседневную жизнь;
диагностическое психологическое консультирование и диагностика.
4. Освоить методы арт-терапии, применяемые в кризисной психологии:
общая характеристика метода арт-терапии;
общие правила применения арт-терапии в индивидуальном психологическом консультировании;
структура арт-терапевтической сессии;
арт-терапия в работе с кризисными состояниями;
арт-терапия в работе с психологической травмой.
5. Пройти практикумы:
установление контакта с клиентом, переход в проблемное поле, техника «Каракули», работа с рисунком на четырех уровнях анализа;
алгоритм составления цветовой карты клиента, техника использования цвета для гармонизации состояния клиента;
арт-терапевтические техники работы с базовыми эмоциями;
применение техники ресурсно-ориентированной арт-терапии «Ладошка», «Место, где мне хорошо».
Разбор кейсов
Почувствуйте себя в роли психолога до того, как завершите обучение.
Участвовать могут те, кто имеет доступ к воркшопам и практикумам.
Групповые супервизии
У каждого психолога есть свой психолог. Обменивайтесь своим опытом и получите поддержку от профессиональных специалистов внутри практикумов. На групповых супервизиях у вас будет реальный шанс понять, как не выгореть в роли психолога и закончить любой цикл сессий.
Отработка в тройках
Клиент? Терапевт? Или, может, наблюдатель? Какая роль — ваша?
В рамках практикумов и дополнительной практики вы примерите на себе все три роли, поймёте, что чувствует каждый из участников сессии, и начнёте лучше разбираться в практической психологии
Еженедельные консультации с преподавателем
Выполняйте практические задания и получайте обратную связь от преподавателя. Вместе с опытным психологом вы будете отслеживать свой профессиональный рост и всесторонне развиваться, чтобы выйти в реальную практику без опасений.
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Нормативно-правовой раздел |
||||||
|
1 |
Основы законодательства |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
2 |
Общая психология |
64 |
36 |
4 |
24 |
ДЗ |
|
3 |
Психология личности |
56 |
30 |
4 |
22 |
З |
|
4 |
Возрастная психология |
56 |
30 |
4 |
22 |
ДЗ |
|
5 |
Психология семьи |
56 |
30 |
4 |
22 |
ДЗ |
|
6 |
Анатомия центральной нервной системы |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
|
7 |
Физиология центральной нервной системы |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
|
8 |
Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
|
9 |
Профессиональная этика в работе психолога |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
10 |
Введение в профессию «кризисный психолог» |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
11 |
Введение в психологию кризисных и экстремальных ситуаций |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
12 |
Характеристика нормативных и ненормативных кризисов |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
13 |
Психотравмирующие события. Механизм возникновения психотравмы, классификация травм |
12 |
8 |
2 |
2 |
З |
|
14 |
Диагностика кризисных состояний |
12 |
8 |
2 |
2 |
З |
|
15 |
Технологии оказания экстренной помощи в экстремальных ситуациях |
14 |
10 |
2 |
2 |
З |
|
16 |
Психологическое сопровождение кризисных состояний |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
17 |
Психологическая поддержка в период семейных кризисов: супружеская измена, развод, конфликты |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
18 |
Психологическое сопровождение в ситуации утраты |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
19 |
Технологии психологической помощи в ситуации насилия |
14 |
10 |
2 |
2 |
З |
|
20 |
Виды возрастных кризисов |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
21 |
Суицидальное поведение клиента в консультативной практике. Диагностика и профилактика суицидального риска |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
22 |
Детская психология в условиях кризисного состояния |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
23 |
Особенности психологического консультирования при различных реакциях на стресс |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
24 |
Особенности психологической помощи на разных стадиях протекания горя |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
25 |
Интегративный подход в работе со страхом |
78 |
54 |
8 |
16 |
З |
|
26 |
Общая характеристика метода арт-терапии |
10 |
6 |
2 |
2 |
З |
|
|
Практикум: Установление контакта с клиентом, переход в проблемное поле. Техника «Каракули». Работа с рисунком на четырех уровнях анализа |
|
|
|
|
|
|
27 |
Общие правила применения арт-терапии в индивидуальном психологическом консультировании |
10 |
6 |
2 |
2 |
З |
|
|
Практикум: Алгоритм составления цветовой карты клиента. Техника использования цвета для гармонизации состояния клиента |
|
|
|
|
|
|
|
Практикум: Арт-терапевтические техники работы с базовыми эмоциями |
|
|
|
|
|
|
28 |
Структура арт-терапевтической сессии |
8 |
4 |
2 |
2 |
З |
|
29 |
Арт-терапия в работе с кризисными состояниями |
8 |
4 |
2 |
2 |
З |
|
30 |
Арт-терапия в работе с психологической травмой |
8 |
4 |
2 |
2 |
З |
|
|
Практикум: Применение техники ресурсно-ориентированной арт-терапии «Ладошка», «Место, где мне хорошо» |
|
|
|
|
|
|
31 |
Феноменология посттравматического стресса. Обзор теоретических моделей и подходов |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
32 |
Психопрофилактика вторичной травматизации специалистов |
12 |
8 |
2 |
2 |
З |
|
33 |
Психологическая диагностика ПТСР |
14 |
10 |
2 |
2 |
З |
|
34 |
Алгоритм работы с ПТСР. Терапевтическая позиция и готовность специалиста. Профилактика профессионального выгорания при работе с психической травмой |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
35 |
Методы и техники стабилизации эмоционального состояния |
26 |
22 |
2 |
2 |
З |
|
36 |
Работа психолога с пиковыми переживаниями. Техники безопасной проработки травмирующего события |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
37 |
Технологии работы с посттравматической депрессией |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
38 |
Техники доступа к внутренним и внешним ресурсам. Переосмысление травмирующего опыта и его интеграция в повседневную жизнь |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
39 |
Дистанционное психологическое консультирование и диагностика |
16 |
10 |
4 |
2 |
З |
|
Итоговая аттестация |
12 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1020 |
|||||
Превратите теорию в практику вместе с НАДПО
401 ак. часовСовершенствуйтесь в процессе обучения
Тестирование есть после каждого лекционного блока
Практические задания есть после каждого лекционного блока и:
Воркшоп
54 ак. часовТематическая онлайн-консультация с преподавателем
Что это: серия групповых онлайн-занятий для разбора вопросов по заданной теме или разбор реальных кейсов из практики психолога
Цель: разобрать все возникшие вопросы в процессе обучения конкретной темы
С кем: занятия проводит закреплённый за дисциплиной преподаватель — практикующий психолог и опытный педагог
Где проходит: записаться можно через внутреннюю учебную платформу НАДПО, а сами занятия проходят в онлайн-встрече в Zoom
Как проходит:
Каждая встреча записывается, и вы сможете посмотреть запись.
Занятия онлайн
Поддержка эксперта
Работа в парах
Работа в тройках
Дополнительные активности
Киноклуб:
каждую четвёртую среду месяца с 19:00 до 21:00
Книгоклуб:
каждую третью субботу месяца с 11.00 до 13.00
Участвуйте в общих встречах с другими слушателями потока — обсуждайте кино и книги, через призму психологии под руководством опытного преподавателя.
Расширяйте свой круг общения и учитесь отстаивать собственную точку зрения.
Заседания киноклуба проходят каждую четвертую среду месяца с 19:00 до 21:00.
Заседания книжного клуба проходят каждую третью субботу месяца с 11:00 до 13:00.
Вы получите
Ваш наставник в эффективном старте карьеры
Анастасия Регнер
Обладает экспертизой консультирования по трудоустройству на позиции любых уровней: Junior, Middle, Senior, Lead
Бизнес-тренер с опытом публичных выступлений с 2019 года
Консультант по профессиональной ориентации
Соавтор и организатор курсов обучения по найму и адаптации персонала
Участник международных конференций, форумов и выставок для директоров по персоналу (HRD)
Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных
*Одна бесплатная консультация доступна всем слушателям, которые не проходили консультации «Карьерное комбо» и окончили программу профпереподготовки по психологии не более 30 дней назад, либо программу повышения квалификации не более 30 дней назад + программу профпереподготовки стоимостью от 60 000 р. не более года назад
Оценка кризисных состояний и разработка индивидуальных планов вмешательства с использованием методов кризисной и экстремальной психологии.
Предоставление терапевтической поддержки клиентам в острых эмоциональных состояниях, экстремальных ситуациях и при психических травмах.
Проведение структурированных сессий для помощи в разрешении конфликтов и улучшении эмоционального состояния.
Определение психологических и социальных факторов, влияющих на кризисное и экстремальное состояние клиентов.
Сотрудничество с медицинскими работниками, социальными службами и другими специалистами для обеспечения комплексной поддержки в кризисных и экстремальных ситуациях.
Оказание экстренной психологической помощи в чрезвычайных ситуациях и катастрофах.
Диплом Московской
Академии
3 года
доступа к контенту и обновлениям
Учат практики
Более 80% - профессоры и кандидаты наук
HR-консультации
Более 87% трудоустроено
0%
Рассрочка от 1 000 ₽/мес
Работа с преподавателем
Обучение из +30% практики
Свободный график без дедлайнов
Лицензия Министерства
образования РФ
Качественное онлайн-образование
7-10 лет
Стаж педагогов
Курс содержит 401 час практики
13%
Возврат НДФЛ
Вы изучили основы кризисной психологии, анатомию и физиологию вышей нервной деятельности, умеете применять методики арт-терапии в работе с клиентами, диагностировать и корректировать кризисное состояние.
Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки. По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Нормативно-правовой раздел |
||||||
|
1 |
Основы законодательства |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
| 1.1. |
Нормативные правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность психолога в России |
|||||
| 1.2. |
Нормативно-правовое регулирование системы социальных услуг в России |
|||||
| 1.3. | Нормативно-правовые документы психолога, работающего с детьми с ОВЗ | |||||
| 1.4. | Профстандарт. Функции и применение | |||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
2 |
Общая психология |
64 |
36 |
4 |
24 |
ДЗ |
| 2.1. |
Психология как наука. История развития психологии |
|||||
| 2.2. |
Общая характеристика психологической науки |
|||||
| 2.3. |
Развитие психики и происхождение сознания |
|||||
| 2.4. |
Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание |
|||||
| 2.5. |
Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект |
|||||
| 2.6. |
Эмоционально-волевая сфера личности |
|||||
| 2.7. |
Структура личности в психологии |
|||||
|
3 |
Психология личности |
56 |
30 |
4 |
22 |
З |
| 3.1. | Психоаналитическое учение З. Фрейда | |||||
| 3.2. |
Индивидуальная психология А. Адлера |
|||||
| 3.3. | Аналитическая психология К. Юнга | |||||
| 3.4. | Классический бихевиоризм Уотсона | |||||
| 3.5. | Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера | |||||
| 3.6. | Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры | |||||
| 3.7. |
Теория социального научения Джулиана Роттера |
|||||
| 3.8. |
Ганс Айзенк: Теория типов личности |
|||||
| 3.9. |
Теория самоактуализации А. Маслоу |
|||||
| 3.10. |
Гуманистическая психология К. Роджерса |
|||||
|
4 |
Возрастная психология |
56 |
30 |
4 |
22 |
ДЗ |
| 4.1. |
Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии |
|||||
| 4.2. |
Теории развития человека |
|||||
| 4.3. | Дошкольное детство | |||||
| 4.4. | Младший школьный возраст | |||||
| 4.5. | Подростковый и юношеский возраст | |||||
| 4.6. | Развитие зрелой личности | |||||
|
5 |
Психология семьи |
56 |
30 |
4 |
22 |
ДЗ |
| 5.1. | Современные психологические теории семьи |
|||||
| 5.2. |
Психологический анализ любви |
|||||
| 5.3. | Закономерности стабилизации и распада эмоциональных отношений в паре | |||||
| 5.4. | Супружеская неверность | |||||
| 5.5. | Варианты выхода для партнера, с которым изменяют | |||||
| 5.6. | Помощь в построении новых отношений или перестройке старых | |||||
|
6 |
Анатомия центральной нервной системы |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
| 6.1. |
Анатомия центральной нервной системы |
|||||
| 6.2. |
Строение спинного мозга |
|||||
| 6.3. | Строение головного мозга | |||||
| 6.4. | Оболочки головного мозга. Периферическая и вегетативная нервные системы | |||||
|
7 |
Физиология центральной нервной системы |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
| 7.1. |
Безусловные рефлексы и их классификация |
|||||
| 7.2. |
Условия образования условных рефлексов |
|||||
| 7.3. | Аналитико-синтетическая деятельность мозга | |||||
| 7.4. | Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта | |||||
|
8 |
Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
| 8.1. |
Особенности высшей нервной деятельности человека |
|||||
| 8.2. |
Типы высшей нервной деятельности |
|||||
| 8.3. | Сенсорные системы | |||||
| 8.4. | Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы |
|||||
| 8.5. | Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы | |||||
| 8.6. | Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция | |||||
|
9 |
Профессиональная этика в работе психолога |
54 |
28 |
8 |
18 |
ДЗ |
| 9.1. | Мораль как базовое понятие этики |
|||||
| 9.2. |
Теоретические концепции этического содержания |
|||||
| 9.3. | Профессиональная этика в работе психолога | |||||
| 9.4. | Принципы и положения в работе психолога, прописанные в кодексах |
|||||
| 9.5. | Миссия, цели и ценности психологической деятельности консультанта | |||||
| 9.6. | Принципы в работе консультанта | |||||
| 9.7. | Этические аспекты построения взаимоотношений с клиентами | |||||
| 9.8. | Контракт ответственности | |||||
| 9.9. | Профессиональная этика и непрофессионализм в работе психотерапевта | |||||
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
10 |
Введение в профессию «кризисный психолог» |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
|
11 |
Введение в психологию кризисных и экстремальных ситуаций |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
| 11.1. | Введение в психологию кризисных и экстремальных ситуаций |
|||||
| 11.2. |
Стрессоустойчивость личности как фактор преодоления стресса |
|||||
|
12 |
Характеристика нормативных и ненормативных кризисов |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
| 12.1. | Характеристика нормативных и ненормативных кризисов |
|||||
| 12.2. |
Экзистенциальные кризисы |
|||||
|
13 |
Психотравмирующие события. Механизм возникновения психотравмы, классификация травм |
12 |
8 |
2 |
2 |
З |
|
14 |
Диагностика кризисных состояний |
12 |
8 |
2 |
2 |
З |
|
15 |
Технологии оказания экстренной помощи в экстремальных ситуациях |
14 |
10 |
2 |
2 |
З |
|
16 |
Психологическое сопровождение кризисных состояний |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
| 16.1. | Психологические особенности кризисных состояний |
|||||
| 16.2. |
Психологическое сопровождение кризисных состояний |
|||||
|
17 |
Психологическая поддержка в период семейных кризисов: супружеская измена, развод, конфликты |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
| 17.1. | Психологическая поддержка в период семейных кризисов: супружеская измена, развод, конфликты |
|||||
| 17.2. |
Основные стратегии терапии супружеской измены. Консультирование детей, переживающих развод родителей |
|||||
|
18 |
Психологическое сопровождение в ситуации утраты |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
| 18.1. | Психологическое сопровождение в ситуации утраты |
|||||
| 18.2. |
Концепция работы с клиентом, переживающим ситуацию утраты. Психокоррекционная работа с детьми, пережившими утрату |
|||||
|
19 |
Технологии психологической помощи в ситуации насилия |
14 |
10 |
2 |
2 |
З |
| 19.1. | Технологии психологической помощи в ситуации насилия |
|||||
| 19.2. |
Формы и методы работы с детьми, пережившими насилие |
|||||
|
20 |
Виды возрастных кризисов |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
| 20.1. | Виды возрастных кризисов |
|||||
| 20.2. |
Возрастные кризисы: понятия и особенности |
|||||
| 20.3. | Характеристика возрастных кризисов на разных этапах онтогенеза |
|||||
| 20.4. |
Практическая психология возрастных кризисов |
|||||
|
21 |
Суицидальное поведение клиента в консультативной практике. Диагностика и профилактика суицидального риска |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
| 21.1. | Суицидальное поведение клиента в консультативной практике. Диагностика и профилактика суицидального риска |
|||||
| 21.2. |
Суицидальное поведение клиента в консультативной практике |
|||||
| 21.3. | Диагностика суицидального поведения |
|||||
|
22 |
Детская психология в условиях кризисного состояния |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
| 22.1. | Исследования в психологии критических возрастов |
|||||
| 22.2. |
Возрастные кризисы детства |
|||||
| 22.3. | Возрастные кризисы взрослости |
|||||
|
23 |
Особенности психологического консультирования при различных реакциях на стресс |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
| 23.1. | Особенности психологического консультирования при различных реакциях на стресс |
|||||
| 23.2. |
Психофизиология стресса. Общие подходы к нейтрализации стресса |
|||||
| 23.3. | Психологическая коррекция стресса и стрессовых расстройств |
|||||
|
24 |
Особенности психологической помощи на разных стадиях протекания горя |
16 |
12 |
2 |
2 |
З |
| 24.1. | Основные подходы к изучению проблем переживания утраты близкого человека |
|||||
| 24.2. |
Горе утраты как процесс. Технологии психологической помощи в ситуации горя |
|||||
|
25 |
Интегративный подход в работе со страхом |
78 |
54 |
8 |
16 |
З |
| 25.1. | Работа со страхом в русле психоаналитической концепции |
|||||
| 25.2. |
Работа со страхом в ключе экзистенциальной парадигмы |
|||||
| 25.3. | Работа со страхом в когнитивно-поведенческом подходе |
|||||
| 25.4. | Работа со страхом в концепции АСТ (терапии принятия и ответственности) |
|||||
| 25.5. |
Работа со страхом в рамках краткосрочной терапии |
|||||
| 25.6. | Работа со страхом в гештальт-подходе |
|||||
|
26 |
Общая характеристика метода арт-терапии |
10 |
6 |
2 |
2 |
З |
|
|
Практикум: Установление контакта с клиентом, переход в проблемное поле. Техника «Каракули». Работа с рисунком на четырех уровнях анализа |
|
|
|
|
|
|
27 |
Общие правила применения арт-терапии в индивидуальном психологическом консультировании |
10 |
6 |
2 |
2 |
З |
|
|
Практикум: Алгоритм составления цветовой карты клиента. Техника использования цвета для гармонизации состояния клиента |
|
|
|
|
|
|
|
Практикум: Арт-терапевтические техники работы с базовыми эмоциями |
|
|
|
|
|
|
28 |
Структура арт-терапевтической сессии |
8 |
4 |
2 |
2 |
З |
|
29 |
Арт-терапия в работе с кризисными состояниями |
8 |
4 |
2 |
2 |
З |
|
30 |
Арт-терапия в работе с психологической травмой |
8 |
4 |
2 |
2 |
З |
|
|
Практикум: Применение техники ресурсно-ориентированной арт-терапии «Ладошка», «Место, где мне хорошо» |
|
|
|
|
|
|
31 |
Феноменология посттравматического стресса. Обзор теоретических моделей и подходов |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
32 |
Психопрофилактика вторичной травматизации специалистов |
12 |
8 |
2 |
2 |
З |
|
33 |
Психологическая диагностика ПТСР |
14 |
10 |
2 |
2 |
З |
| 33.1. | Проявления и течение посттравматического стрессового расстройства |
|||||
| 33.2. |
Психологическая диагностика ПTCP |
|||||
|
34 |
Алгоритм работы с ПТСР. Терапевтическая позиция и готовность специалиста. Профилактика профессионального выгорания при работе с психической травмой |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
35 |
Методы и техники стабилизации эмоционального состояния |
26 |
22 |
2 |
2 |
З |
| 35.1. | Методы и техники стабилизации эмоционального состояния |
|||||
| 35.2. |
Психокоррекционные техники и методы в работе со страхом, тревогой, обидой. Работа с личными психологическими границами |
|||||
|
36 |
Работа психолога с пиковыми переживаниями. Техники безопасной проработки травмирующего события |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
37 |
Технологии работы с посттравматической депрессией |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
| 37.1. | Технологии работы с посттравматической депрессией |
|||||
| 37.2. |
Применение технологий нейролингвистического программирования (НЛП) и арт-терапии с посттравматической депрессией |
|||||
|
38 |
Техники доступа к внутренним и внешним ресурсам. Переосмысление травмирующего опыта и его интеграция в повседневную жизнь |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
39 |
Дистанционное психологическое консультирование и диагностика |
16 |
10 |
4 |
2 |
З |
| 39.1. | Методологические принципы и форматы интернет-консультирования |
|||||
| 39.2. |
Требования к образованию и супервизии онлайн-консультанта |
|||||
| 39.3. | Основы работы психолога и клиента в разовой и долгосрочной работе (правила, этика, снижение рисков, повышение эффективности) |
|||||
| 39.4. |
Психологическое консультирование в аудио- и видеоформате |
|||||
| 39.5. | Методика активного слушания |
|||||
| 39.6. |
Скриботерапия как актуальный метод психологической помощи клиенту |
|||||
| 39.7. | Современные доступные сервисы для работы онлайн-консультанта |
|||||
| 39.8. |
Правила работы с мессенджерами |
|||||
|
Итоговая аттестация |
12 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1020 |
|||||
* - по состоянию на 27 июня 2025 года
Цель курса профессиональной переподготовки по направлению «Кризисная психология» с присвоением квалификации «Кризисный психолог» — предоставить вам знания и практические навыки для оказания психологической помощи в кризисных и экстремальных ситуациях. Вы получите квалификацию кризисного психолога и научитесь эффективно поддерживать людей, сталкивающихся с острыми стрессовыми переживаниями и жизненными трудностями.
Программа курса охватывает ключевые аспекты кризисной психологии, включая диагностику, консультирование и поддержку в условиях кризисов. Вы освоите техники оказания экстренной психологической помощи, работы с посттравматическими стрессовыми расстройствами, а также методы помощи людям, пережившим травматические события. Профессиональная переподготовка по программе «Кризисная психология» включает углублённое изучение теории и практики кризисного консультирования, позволяя вам эффективно работать с клиентами в сложных ситуациях.
Курс включает в себя подготовленную преподавателями-экспертами программу, которая поможет вам овладеть как теоретическими знаниями, так и практическими навыками, необходимыми для работы кризисным психологом. Дистанционный формат обучения обеспечивает удобство для студентов из любых регионов, позволяя проходить курс в удобное время и в комфортных условиях.
Курс «Кризисная психология» с присвоением квалификации «Кризисный психолог» длится 1020 часов. По завершении курса вы получите диплом московского образца, а также необходимые компетенции и уверенность для работы в сфере кризисной психологии.
