*рассрочка до 24 и 36 месяцев
Продолжительность: 6 месяцев (от 660 часов)
Вид программы: Профессиональная переподготовка (Тариф Pro, Master)
Квалификации: Перинатальный психолог (Тариф Pro, Master)
Формат обучения: Дистанционно
Ближайшие наборы: Апрель 2025, май 2025
Тип документа: Диплом (тариф Pro, тариф Master)
Тип образования: Профессиональная переподготовка
Профессиональная переподготовка – отличная возможность сменить сферу деятельности и получить новую квалификацию. Обучение проводится как на базе высшего, так и на базе среднего профессионального образования.
Прохождение переподготовки подтверждается дипломом, который даёт право на работу в выбранном направлении.
Если вы хотите попробовать себя в новом деле, найти занятие по душе или даже призвание – обратите внимание на эту уникальную возможность.
Длительность обучения: 6 месяцев (от 600 часов)
Программа каждого курса предусматривает определённое количество часов на изучение конкретной дисциплины и темы. Также в программу заложены домашние задания, их проверка и обсуждение с преподавателем.
Заявленный срок обучения в месяцах предполагает спокойное погружение в предмет – обучение в свободное от основной деятельности время, по утрам, вечерам или в выходные.
Условия оплаты: предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом за обучение ребенка от 18 лет
Оставьте заявку на обучение и если вас интересует возможность рассрочки, обсудите это с нашим менеджером.
Менеджер составит индивидуальный (удобный для вас) график платежей, с участием банка (банковские проценты мы оплачиваем за вас) или от Академии без комиссий и процентов.
Оплата производится по счёту, в любом удобном банке.
Программа участвует в акции «Образование доступно каждому», возможна оплата обучения через банки-партнёры. Подробности можно узнать у специалиста по организации приёма по телефону +7 (499) 490-06-81.
61 700 рублей
47 400 рублей
Форма обучения: Заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
Дистанционное образование – самый удобный способ обучаться онлайн,
не выходя из дома.
Сразу после зачисления вы получите доступ в систему и сможете учиться в подходящее вам время и в удобном месте. Материалы курса доступны
24 часа в сутки, система работает без выходных.
Онлайн-обучение не исключает домашних заданий и общения с преподавателями, всё это также выполняется в системе.
Более того, итоговый экзамен вы сдадите дома, а диплом (или удостоверение) получите по почте или с помощью курьерской службы
за 3-5 дней.
Акция ограничена по времени!
Оставьте заявку на обучение прямо сейчас, чтобы получить образование
не только удобно, но и выгодно.
Сомневаетесь? Не готовы приступать к обучению прямо сейчас? Хотите внимательнее изучить программу или отзывы?
Мы готовы зафиксировать выгодную цену для вас!
Для этого обратитесь в академию в период действия акции и сообщите менеджеру, что хотите поступать позднее, но по текущим ценам.
Мы с удовольствием пойдём на встречу вашему стремлению к новым знаниям.
Книжный клуб
Онлайн-консультации с преподавателем
Киноклуб.
Психологический разбор фильмов
Воркшопы в группах
Кураторы и педагоги на связи
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Платформа СДО 24/7
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Бесплатный доступ к библиотекам ЛитРес и Библиоклуб
Найти стабильную и интересную работу в сфере дефектологии
Получить опыт работы в команде и участвовать в разных проектах
Приобрести ценные навыки и знания, которые помогут вам продвигаться по карьерной лестнице
Поддержка перинатального психолога важна не только для женщины, которая находится в ожидании ребенка, но и для семейных пар, которые страдают бесплодием, планируют беременность, хотят воспользоваться методом ЭКО, не менее важна психологическая поддержка в случае перинатальной утери.
Тревоги, страхи, фобии, любые другие негативные состояния, которые вредят женщине в период беременности – со всем этим поможет справиться перинатальный психолог. Также обязательными являются доабортные и послеабортные консультации психолога.
Цель программы – познакомить слушателя с основами психологического консультирования, перинатальной психологией, психологическим сопровождением в различных ситуациях.
1. Изучить общепрофессиональные дисциплины:
общая психология;
психология семьи.
2. Изучить специальные дисциплины:
основы психологического консультирования;
введение в перинатальную психологию;
теоретико-методологические принципы и характеристика перинатальной психологии;
зачатие как начало репродуктивного процесса;
физиологические и психологические особенности беременности;
специфика родового периода: естественные и партнерские роды;
послеродовой период: психологические особенности матери и ребенка;
перинатальные утраты: структура, специфические особенности, психологическое сопровождение;
роль и особенности психотерапевтической и психопрофилактической работы с беременными женщинами;
медицинские аспекты постнеонатального периода;
социально-психологические и педагогические особенности постнеонатального периода;
социально-психологическое сопровождение диады «мать-дитя»;
социально-психологическое сопровождение несовершеннолетних матерей;
проблема этики в постнеонатальном периоде;
психотерапия и психологическая коррекция в постнеонатальном периоде;
психологическое сопровождение и психотерапия клиенток с послеродовыми блюзами, депрессиями и психозами;
психосоматические нарушения в репродуктивной системе, стратегии и тактики психологической помощи женщинам с диагнозом «бесплодие»;
арт-терапия в работе с нарушениями репродуктивной сферы.
Разбор кейсов
Почувствуйте себя в роли психолога до того, как завершите обучение.
Участвовать могут те, кто имеет доступ к воркшопам и практикумам.
Групповые супервизии
У каждого психолога есть свой психолог. Обменивайтесь своим опытом и получите поддержку от профессиональных специалистов внутри практикумов. На групповых супервизиях у вас будет реальный шанс понять, как не выгореть в роли психолога и закончить любой цикл сессий.
Отработка в тройках
Клиент? Терапевт? Или, может, наблюдатель? Какая роль — ваша?
В рамках практикумов и дополнительной практики вы примерите на себе все три роли, поймёте, что чувствует каждый из участников сессии, и начнёте лучше разбираться в практической психологии
Еженедельные консультации с преподавателем
Выполняйте практические задания и получайте обратную связь от преподавателя. Вместе с опытным психологом вы будете отслеживать свой профессиональный рост и всесторонне развиваться, чтобы выйти в реальную практику без опасений.
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия (Тариф Pro, Тариф Master) | ||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
1 |
Общая психология |
60 |
36 |
4 |
20 |
ДЗ |
|
2 |
Психология семьи |
52 |
30 |
4 |
18 |
З |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
3 |
Основы психологического консультирования |
30 |
24 |
2 |
4 |
З |
|
4 |
Введение в перинатальную психологию |
28 |
18 |
2 |
8 |
З |
|
5 |
Теоретико-методологические принципы и характеристика перинатальной психологии |
67 |
55 |
4 |
8 |
З |
|
6 |
Зачатие как начало репродуктивного процесса |
55 |
29 |
2 |
24 |
З |
|
7 |
Физиологические и психологические особенности беременности |
48 |
36 |
2 |
10 |
ДЗ |
|
8 |
Специфика родового периода: естественные и партнерские роды |
50 |
38 |
2 |
10 |
ДЗ |
|
9 |
Послеродовой период: психологические особенности матери и ребенка |
37 |
25 |
2 |
10 |
ДЗ |
|
10 |
Перинатальные утраты: структура, специфические особенности, психологическое сопровождение |
43 |
31 |
2 |
10 |
З |
|
11 |
Роль и особенности психотерапевтической и психопрофилактической работы с беременными женщинами |
45 |
33 |
2 |
10 |
З |
|
12 |
Медицинские аспекты постнеонатального периода |
49 |
29 |
2 |
18 |
З |
|
13 |
Социально-психологические и педагогические особенности постнеонатального периода |
58 |
26 |
2 |
30 |
З |
|
14 |
Социально-психологическое сопровождение диады «мать-дитя» |
39 |
29 |
2 |
8 |
З |
|
15 |
Социально-психологическое сопровождение несовершеннолетних матерей |
36 |
22 |
4 |
10 |
ДЗ |
|
16 |
Проблема этики в постнеонатальном периоде |
41 |
27 |
2 |
12 |
З |
|
17 |
Психотерапия и психологическая коррекция в постнеонатальном периоде |
39 |
29 |
2 |
8 |
ДЗ |
|
18 |
Психологическое сопровождение и психотерапия клиенток с послеродовыми блюзами, депрессиями и психозами |
34 |
20 |
4 |
10 |
ДЗ |
|
19 |
Психосоматические нарушения в репродуктивной системе. Стратегии и тактики психологической помощи женщинам с диагнозом «бесплодие» |
39 |
33 |
2 |
4 |
ДЗ |
|
20 |
Арт-терапия в работе с нарушениями репродуктивной сферы |
38 |
30 |
2 |
6 |
З |
|
Итоговая аттестация |
12 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
900 |
|||||
Превратите теорию в практику вместе с НАДПО
422 ак. часовСовершенствуйтесь в процессе обучения
Тестирование есть после каждого лекционного блока
Практические задания есть после каждого лекционного блока и:
Воркшоп
54 ак. часовТематическая онлайн-консультация с преподавателем
Что это: серия групповых онлайн-занятий для разбора вопросов по заданной теме или разбор реальных кейсов из практики психолога
Цель: разобрать все возникшие вопросы в процессе обучения конкретной темы
С кем: занятия проводит закреплённый за дисциплиной преподаватель — практикующий психолог и опытный педагог
Где проходит: записаться можно через внутреннюю учебную платформу НАДПО, а сами занятия проходят в онлайн-встрече в Zoom
Как проходит:
Каждая встреча записывается, и вы сможете посмотреть запись.
Занятия онлайн
Поддержка эксперта
Работа в парах
Работа в тройках
Дополнительные активности
Киноклуб:
каждую четвёртую среду месяца с 19:00 до 21:00
Книгоклуб:
каждую третью субботу месяца с 11.00 до 13.00
Участвуйте в общих встречах с другими слушателями потока — обсуждайте кино и книги, через призму психологии под руководством опытного преподавателя.
Расширяйте свой круг общения и учитесь отстаивать собственную точку зрения.
Заседания киноклуба проходят каждую четвертую среду месяца с 19:00 до 21:00.
Заседания книжного клуба проходят каждую третью субботу месяца с 11:00 до 13:00.
Вы получите
Ваш наставник в эффективном старте карьеры
Анастасия Регнер
Обладает экспертизой консультирования по трудоустройству на позиции любых уровней: Junior, Middle, Senior, Lead
Бизнес-тренер с опытом публичных выступлений с 2019 года
Консультант по профессиональной ориентации
Соавтор и организатор курсов обучения по найму и адаптации персонала
Участник международных конференций, форумов и выставок для директоров по персоналу (HRD)
Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных
*Одна бесплатная консультация доступна всем слушателям, которые не проходили консультации «Карьерное комбо» и окончили программу профпереподготовки по психологии не более 30 дней назад, либо программу повышения квалификации не более 30 дней назад + программу профпереподготовки стоимостью от 60 000 р. не более года назад
Психологическое консультирование беременных женщин
Проведение психологической диагностики беременных
Сопровождение беременности и индивидуальная подготовка к родам
Работа с бесплодием, преодоление подсознательных блоков на зачатие
Использование арт-терапии при консультировании и сопровождении семьи на всех этапах беременности
Применение методов релаксации и дыхательных упражнений
Диплом Московской
Академии
3 года
доступа к контенту и обновлениям
Учат практики
Более 80% - профессоры и кандидаты наук
HR-консультации
Более 87% трудоустроено
0%
Рассрочка от 1 000 ₽/мес
Работа с преподавателем
Обучение из +30% практики
Свободный график без дедлайнов
Лицензия Министерства
образования РФ
Качественное онлайн-образование
7-10 лет
Стаж педагогов
Курс содержит 422 часов практики
13%
Возврат НДФЛ
Вы изучили перинатальную психологию, можете оказывать психологическую поддержку женщинам, которые ждут ребенка, пережившим перинатальную утерю, семейным парам, которые планируют беременность и др.
Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки. По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
1 |
Общая психология |
64 |
36 |
4 |
24 |
ДЗ |
| 1.1. |
Психология как наука. История развития психологии |
|||||
| 1.2. |
Общая характеристика психологической науки |
|||||
| 1.3. |
Развитие психики и происхождение сознания |
|||||
| 1.4. |
Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание |
|||||
| 1.5. |
Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект |
|||||
| 1.6. |
Эмоционально-волевая сфера личности |
|||||
| 1.7. |
Структура личности в психологии |
|||||
|
2 |
Психология семьи |
56 |
30 |
4 |
22 |
ДЗ |
| 2.1. | Современные психологические теории семьи | |||||
| 2.2. |
Психологический анализ любви |
|||||
| 2.3. | Закономерности стабилизации и распада эмоциональных отношений в паре | |||||
| 2.4. | Супружеская неверность | |||||
| 2.5. | Варианты выхода для партнера, с которым изменяют | |||||
| 2.6. | Помощь в построении новых отношений или перестройке старых | |||||
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
3 |
Основы психологического консультирования |
66 |
46 |
2 |
18 |
ДЗ |
| 3.1. | Место психологического консультирования среди видов психологической помощи | |||||
| 3.2. |
Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь |
|||||
| 3.3. | Этические нормы и принципы оказания психологической помощи | |||||
| 3.4. | Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии | |||||
| 3.5. | Условия проведения психологического консультирования | |||||
| 3.6. | Процесс психологического консультирования | |||||
| 3.7. |
Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта |
|||||
|
4 |
Введение в перинатальную психологию |
28 |
18 |
2 |
8 |
З |
| 4.1. | Определение перинатологии, ее становление и развитие | |||||
|
5 |
Теоретико-методологические принципы и характеристика перинатальной психологии |
64 |
36 |
4 |
24 |
З |
| 5.1. | Становление и развитие перинатальной психологии | |||||
| 5.2. |
Теоретические подходы к обоснованию перинатальной психологии |
|||||
| 5.3. | Биопсихосоциальная модель перинатальной психологии | |||||
| 5.4. | Психофизиология беременности | |||||
| 5.5. | Психологический компонент гестационной доминанты | |||||
| 5.6. | Перинатальные потери | |||||
| 5.7. |
Особенности переживания перинатальной утраты в различных ситуациях |
|||||
| 5.8. | Психология послеродового периода | |||||
| 5.9. | Взаимодействие роженицы с персоналом роддома. Преодоление пре- и перинатальных стрессов | |||||
|
6 |
Зачатие как начало репродуктивного процесса |
56 |
28 |
4 |
24 |
З |
| 6.1. | Зачатие как начало репродуктивного процесса. Психология незапланированного зачатия | |||||
| 6.2. |
Психологические причины бесплодия и их преодоление |
|||||
| 6.3. | Факторы и мотивы, влияющие на зачатие | |||||
| 6.4. |
Медицинские аспекты атенатального развития |
|||||
| 6.5. | Изменение отношений и расстановка акцентов в семье во время беременности | |||||
| 6.6. | Психологическое консультирование женщин со страхами будущей беременности | |||||
|
7 |
Физиологические и психологические особенности беременности |
64 |
36 |
4 |
24 |
ДЗ |
| 7.1. | Беременность как этап становления личности женщины | |||||
| 7.2. |
Психологические особенности беременной женщины |
|||||
| 7.3.1. | Психологическое сопровождение и консультирование беременных женщин | |||||
| 7.3.2. | Психологическое консультирование будущей мамы | |||||
| 7.4. | Физиологические особенности беременной женщины | |||||
|
8 |
Специфика родового периода: естественные и партнерские роды |
56 |
28 |
4 |
24 |
ДЗ |
| 8.1. |
Физиология родов |
|||||
| 8.2. |
Патология родов |
|||||
| 8.3. | Родовая боль и способы ее купирования | |||||
| 8.4. | Использование приемов дыхательной гимнастики в предродовой подготовке. Ароматерапия. Навыки глубокой релаксации. Работа с голосом при родах | |||||
| 8.5. | Концепции и сценарии проживания родов. Учение о базовых перинатальных матрицах С. Грофа | |||||
|
9 |
Послеродовой период: психологические особенности матери и ребенка |
56 |
28 |
4 |
24 |
ДЗ |
| 9.1. | Проблемы принятия родительской позиции | |||||
| 9.2. |
Эмоциональная привязанность ребенка к матери |
|||||
| 9.3. | Проблема развития материнских функций | |||||
| 9.4. | Послеродовый психоз | |||||
|
10 |
Перинатальные утраты: структура, специфические особенности, психологическое сопровождение |
84 |
56 |
4 |
24 |
З |
| 10.1. | Перинатальные потери и их структура | |||||
| 10.2. |
Психотерапия горя |
|||||
| 10.3. | Особенности переживаний перинатальной утраты в различных ситуациях | |||||
| 10.4. | Перинатальная утрата и процесс переживания горя | |||||
| 10.5. | Психологическая помощь семье при перинатальных потерях | |||||
| 10.6. |
Синдром выгорания специалистов, оказывающих помощь при перинатальных утратах |
|||||
|
11 |
Роль и особенности психотерапевтической и психопрофилактической работы с беременными женщинами |
56 |
28 |
4 |
24 |
З |
| 11.1. | Перинатальная психотерапия | |||||
| 11.2. |
Роль и особенности психотерапевтической и психопрофилактической работы с беременными женщинами |
|||||
| 11.3. | Страхи женщин в связи с будущей беременностью и помощь психолога | |||||
| 11.4. | Психолого-психотерапевтическая помощь беременным и роженицам | |||||
| 11.5. | Специфика использования арт-терапевтических методов в работе с беременными | |||||
|
12 |
Медицинские аспекты постнеонатального периода |
44 |
20 |
4 |
20 |
З |
| 12.1. | Физиология и патология периода новорожденности | |||||
| 12.2. |
Транзиторные состояния новорожденных детей |
|||||
| 12.3. | Вакцинация и скрининг новорожденных | |||||
| 12.4. |
Уход за новорожденными детьми |
|||||
| 12.5. | Заболевания новорожденных неонатального периода | |||||
|
13 |
Социально-психологические и педагогические особенности постнеонатального периода |
72 |
36 |
6 |
30 |
З |
| 13.1. | Постнеонатальное взаимодействие матери и ребенка | |||||
| 13.2. |
Психологические и социальные особенности новорожденного |
|||||
| 13.3. | Послеродовая депрессия матери и ее влияние на ребенка | |||||
| 13.4. | Особенности психологического состояния родителей недоношенных детей | |||||
|
14 |
Социально-психологическое сопровождение диады «мать-дитя» |
54 |
30 |
4 |
20 |
З |
| 14.1. |
Беременность. Формирование диады «мать-плод» |
|||||
| 14.2. |
Послеродовой период. Симбиоз «мать-дитя» |
|||||
| 14.3. | Роль матери в развитии ребенка и его приспособлении к окружающей среде | |||||
| 14.4. | Взаимодействие в диаде «мать-ребенок». Развитие привязанности. Отношение между ребенком и взрослым | |||||
| 14.5. | Взаимодействие роженицы с персоналом роддома. Преодоление пре- и перинатальных стрессов | |||||
| 14.6. | Психологическая помощь матери и ребенку | |||||
| 14.7. |
Психологическая помощь женщине, вынашивающей больной плод и родившей больного ребенка |
|||||
|
15 |
Социально-психологическое сопровождение несовершеннолетних матерей |
34 |
20 |
4 |
10 |
ДЗ |
|
16 |
Проблема этики в постнеонатальном периоде |
18 |
20 |
4 |
4 |
З |
| 16.1. | Общее понятие медицинской этики и биоэтики | |||||
| 16.2. |
Моральные принципы биомедицинской этики |
|||||
| 16.3. | Особенности общения медицинского персонала с беременными женщинами | |||||
| 16.4. | Аборт как проблема биомедицинской этики | |||||
| 16.5. | Этико-правовые проблемы новых репродуктивных технологий | |||||
| 16.6. | Этические проблемы перинатальной диагностики | |||||
|
17 |
Психотерапия и психологическая коррекция в постнеонатальном периоде |
54 |
30 |
4 |
20 |
ДЗ |
| 17.1. | Особенности перинатальной (постнеонатальный) и репродуктивной психотерапии | |||||
| 17.2. |
Психологическое консультирование кормящих матерей |
|||||
| 17.3. | Психологическая помощь семье при перинатальных (постнеонатальных) потерях | |||||
| 17.4. | Психокоррекция в работе с детьми, имеющими особенности развития в зависимости от диагноза | |||||
| 17.5. | Конвенция о правах ребенка и социально-психологическая поддержка детей с проблемами здоровья | |||||
|
18 |
Психологическое сопровождение и психотерапия клиенток с послеродовыми блюзами, депрессиями и психозами |
34 |
20 |
4 |
10 |
ДЗ |
|
19 |
Психосоматические нарушения в репродуктивной системе. Стратегии и тактики психологической помощи женщинам с диагнозом «бесплодие» |
34 |
20 |
4 |
10 |
ДЗ |
| 19.1. | Психосоматические особенности репродуктивной сферы | |||||
| 19.2. |
Психосоматические расстройства в акушерстве и гинекологии |
|||||
| 19.3. | Стратегии и способы реализации через тело конфликта гендерно-ролевой идентичности | |||||
| 19.4. |
Психосоматические аспекты бесплодия |
|||||
| 19.5. | Перинатальная и репродуктивная психотерапия | |||||
| 19.6. | Психологическая помощь женщинам с диагнозом «бесплодие» | |||||
|
20 |
Арт-терапия в работе с нарушениями репродуктивной сферы |
18 |
10 |
4 |
4 |
З |
| 20.1. | Арт-терапия в перинатальной психологии | |||||
| 20.2. |
Арт-терапия в работе с женщинами и парами, ожидающими ребенка |
|||||
| 20.3. | Опыт беременности и родов в зеркале арт-терапевтической группы | |||||
| 20.4. | Арт-терапевтическая работа с женщиной, потерявшей в родах ребенка | |||||
| 20.5. | Коррекция психофизиологического состояния беременных женщин средствами музыки и рисования | |||||
| 20.6. | Создание талисманов в процессе арт-терапевтической работы с женщинами | |||||
| 20.7. | Использование фотографий в процессе индивидуальной арт-терапии молодой женщины | |||||
|
Итоговая аттестация |
8 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1020 |
|||||
* - по состоянию на 28 марта 2025 года
Цель курса профессиональной переподготовки по направлению «Перинатальная психология» с присвоением квалификации «Перинатальный психолог» — научить поддерживать семейные пары и матерей-одиночек на этапе планирования ребёнка, во время беременности, а также помогать готовиться к родам.
Программа курса «Перинатальная психология» охватывает психологические аспекты взаимодействия между родителями и ребёнком от планирования беременности до появления младенца в семье. Вы научитесь разбираться в любых проблемах, связанных с беременностью и родами.
Курс включает в себя подготовленную преподавателями-специалистами программу, которая поможет вам освоить как теоретическую, так и практическую специфику работы в перинатальной психологии. Для комфортного обучения из любого города предоставляется возможность дистанционного обучения по всем направлениям курса. Вы сможете проходить курсы переподготовки по методам и технологиям кризисной помощи в любое удобное для вас время.
Курс «Перинатальная психология» с присвоением квалификации «Перинатальный психолог» длится 1020 часов. По окончании курса слушатели получают диплом московского образца, а самое главное — полезные знания и навыки, которые пригодятся в работе перинатального психолога.
Поможем выбрать формат и обучим сотрудников актуальным знаниям. Более 750 лидеров рынка уже сотрудничают с нами
Подробнее
