Рассрочка 0%
от 2 450 ₽ / мес
Оплата сразу
24 500 ₽ 29 900 ₽
Рассрочка на сумму от 10 000 ₽
Продолжительность: 4 месяца (450 часов)
Вид программы: Профессиональная переподготовка
Квалификации: Педагог дополнительного образования (нейрофитнес)
Формат обучения: Дистанционно
Ближайшие наборы: Июль 2024, август 2024
Тип документа: Диплом
Тип образования: Профессиональная переподготовка
Профессиональная переподготовка – отличная возможность сменить сферу деятельности и получить новую квалификацию. Обучение проводится как на базе высшего, так и на базе среднего профессионального образования.
Прохождение переподготовки подтверждается дипломом, который даёт право на работу в выбранном направлении.
Если вы хотите попробовать себя в новом деле, найти занятие по душе или даже призвание – обратите внимание на эту уникальную возможность.
Длительность обучения: 4 месяца (450 часов)
Программа каждого курса предусматривает определённое количество часов на изучение конкретной дисциплины и темы. Также в программу заложены домашние задания, их проверка и обсуждение с преподавателем.
Заявленный срок обучения в месяцах предполагает спокойное погружение в предмет – обучение в свободное от основной деятельности время, по утрам, вечерам или в выходные.
Условия оплаты: предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом за обучение ребенка от 18 лет
Оставьте заявку на обучение и если вас интересует возможность рассрочки, обсудите это с нашим менеджером.
Менеджер составит индивидуальный (удобный для вас) график платежей, с участием банка (банковские проценты мы оплачиваем за вас) или от Академии без комиссий и процентов.
Оплата производится по счёту, в любом удобном банке.
Программа участвует в акции «Образование доступно каждому», возможна оплата обучения через банки-партнёры. Подробности можно узнать у специалиста по организации приёма по телефону +7 (499) 490-06-81.
29 900 рублей
24 500 рублей
Форма обучения: Заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
Дистанционное образование – самый удобный способ обучаться онлайн,
не выходя из дома.
Сразу после зачисления вы получите доступ в систему и сможете учиться в подходящее вам время и в удобном месте. Материалы курса доступны
24 часа в сутки, система работает без выходных.
Онлайн-обучение не исключает домашних заданий и общения с преподавателями, всё это также выполняется в системе.
Более того, итоговый экзамен вы сдадите дома, а диплом (или удостоверение) получите по почте или с помощью курьерской службы
за 3-5 дней.
Акция ограничена по времени!
Оставьте заявку на обучение прямо сейчас, чтобы получить образование
не только удобно, но и выгодно.
Сомневаетесь? Не готовы приступать к обучению прямо сейчас? Хотите внимательнее изучить программу или отзывы?
Мы готовы зафиксировать выгодную цену для вас!
Для этого обратитесь в академию в период действия акции и сообщите менеджеру, что хотите поступать позднее, но по текущим ценам.
Мы с удовольствием пойдём на встречу вашему стремлению к новым знаниям.
Книжный клуб
Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00
Профессиональный личный куратор
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Платформа СДО 24/7
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб
Регулярные занятия нейрофитнесом помогают оптимизировать работу головного мозга и улучшить различные функции центральной нервной системы. С помощью нейрофитнеса можно корректировать психосоматические расстройства, зависимости, нормализовать эмоциональное состояние, развить когнитивные и исполнительные функции головного мозга.
Педагог по нейрофитнесу – это профессия будущего. Уже сейчас эти специалисты востребованы во многих сферах.
Цель программы – познакомить слушателя с теорией и основами нейрофитнеса, строением мозга, нейрофизиологическими механизмами, упражнения для нейро-тренировок, технологий проведения занятий.
1. Изучить общепрофессиональные дисциплины:
2. Изучить специальные дисциплины:
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
1 |
Теоретические основы дополнительного образования |
24 |
20 |
2 |
2 |
З |
|
2 |
Возрастные особенности обучающихся детей |
24 |
18 |
2 |
4 |
З |
|
3 |
Педагогика |
32 |
28 |
2 |
2 |
ДЗ |
|
4 |
Методы активного социально-психологического обучения |
32 |
28 |
2 |
2 |
ДЗ |
|
5 |
Психология в образовательном процессе |
26 |
22 |
2 |
2 |
ДЗ |
|
6 |
Методика преподавания по программам дополнительного образования. Проектирование программ в дополнительном образовании |
30 |
26 |
2 |
2 |
З |
|
7 |
Проектирование современных образовательных технологий |
28 |
24 |
2 |
2 |
З |
|
8 |
Методическое сопровождение в дополнительном образовании |
26 |
22 |
2 |
2 |
ДЗ |
|
9 |
Планирование и организация учебного процесса в дополнительном образовании |
26 |
22 |
2 |
2 |
З |
|
10 |
Информационные технологии в дополнительном образовании |
24 |
20 |
2 |
2 |
З |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
11 |
История и теория нейрофитнеса |
20 |
10 |
2 |
8 |
З |
|
12 |
Строение мозга |
12 |
6 |
2 |
4 |
ДЗ |
|
13 |
Современные представления о функциональной топографии головного мозга |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
14 |
Основные принципы нейрофитнеса |
18 |
8 |
2 |
8 |
З |
|
15 |
Упражнения для нейро-тренировки |
20 |
10 |
2 |
8 |
З |
|
16 |
Технология проведения занятий по нейрофитнесу |
20 |
10 |
2 |
8 |
З |
|
17 |
Нейрофизиологические механизмы когнитивных и метакогнитивных процессов усвоения учебной информации |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
|
18 |
Нейрофизиологические основы обучения чтению, математике, родному и иностранному языкам |
20 |
14 |
2 |
4 |
ДЗ |
|
19 |
Нейрофитнес и гимнастика |
16 |
10 |
2 |
4 |
З |
|
Итоговая аттестация |
12 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
450 |
|||||
100%
оригинальный продукт, разработанный с нуля почетными работниками образования
от 5 лет
стаж практической работы тех, кто разрабатывал курс
80%
преподавателей – кандидаты наук в своей области
Программы составлены
по ФГОС
Лицензия Министерства
образования
РФ № Л035-01298-77/00181484
Член союза
АНО ДПО
ТОП-3 лучших онлайн-организаций образования РФ
Общение с другими
слушателями в закрытом
чате в Telegram
1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для педагогов дополнительного образования так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.
2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.
3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.
4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».
Лекционный материал
Практические задания
Тестирования
Видеолекции
Вы получите
Ваш наставник в эффективном старте карьеры
Анастасия Регнер
Обладает экспертизой консультирования по трудоустройству на позиции любых уровней: Junior, Middle, Senior, Lead
Бизнес-тренер с опытом публичных выступлений с 2019 года
Консультант по профессиональной ориентации
Соавтор и организатор курсов обучения по найму и адаптации персонала
Участник международных конференций, форумов и выставок для директоров по персоналу (HRD)
Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
1 |
Теоретические основы дополнительного образования |
24 |
20 |
2 |
2 |
З |
| 1.1. | История дополнительного образования в России | |||||
| 1.2. |
Особенности дополнительного образования детей |
|||||
| 1.3. | Современное занятие в учреждении дополнительного образования | |||||
| 1.4. |
Организация образовательного процесса в учреждении дополнительного образования |
|||||
|
2 |
Возрастные особенности обучающихся детей |
24 |
18 |
2 |
4 |
З |
| 2.1. |
Обучающийся как представитель возрастного периода |
|||||
| 2.2. |
Особенности детей младшего школьного возраста |
|||||
| 2.3. | Особенности подростков и старшеклассников | |||||
| 2.4. | Учет возрастных особенностей детей при организации работы учреждения дополнительного образования | |||||
|
3 |
Педагогика |
32 |
28 |
2 |
2 |
ДЗ |
| 3.1. |
Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики |
|||||
| 3.2. |
Методы и средства обучения в школе |
|||||
| 3.3. | Формы организации обучения | |||||
| 3.4. | Проверка и оценка результатов обучения | |||||
| 3.5. | Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности | |||||
| 3.6. |
Общие закономерности и принципы воспитания |
|||||
| 3.7. | Педагогическое проектирование | |||||
| 3.8. | Педагогические технологии | |||||
|
4 |
Методы активного социально-психологического обучения |
32 |
28 |
2 |
2 |
ДЗ |
| 4.1. | Методы активного социально-психологического обучения | |||||
| 4.2. |
Виды дискуссий |
|||||
| 4.3. | Игровые методы социально-психологического обучения | |||||
| 4.4. | Виды игр. Характеристика содержания и организация (инновационные игры, ролевые игры, ситуационные игры и т.д.) | |||||
| 4.5. |
Виды игр. Характеристика содержания и организация (учебные игры, психодрама, социодрама) |
|||||
| 4.6. |
Кейс-метод |
|||||
| 4.7. | Метод кооперативного обучения | |||||
| 4.8. | Проектные методы обучения | |||||
| 4.9. | Тренинговые методы работы | |||||
|
5 |
Психология в образовательном процессе |
26 |
22 |
2 |
2 |
ДЗ |
| 5.1. |
Предмет, задачи, структура педагогической психологии как прикладной отрасли психологической науки |
|||||
| 5.2. |
Основные психологические теории и учения |
|||||
| 5.3. | Развивающее обучение в отечественной образовательной системе. Развитие в процессе обучения | |||||
| 5.4. | Мотивация учения | |||||
| 5.5. |
Психология педагогической деятельности |
|||||
|
6 |
Методика преподавания по программам дополнительного образования. Проектирование программ в дополнительном образовании |
30 |
26 |
2 |
2 |
З |
| 6.1. | Основные методы обучения | |||||
| 6.2. |
Методика диагностики качества обучения |
|||||
| 6.3. | Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ | |||||
| 6.4. |
Программы в системе дополнительного образования детей |
|||||
| 6.5. | Разработка, утверждение и реализация и дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ | |||||
| 6.6. |
Структура дополнительной общеразвивающей программы |
|||||
| 6.7. | Практические рекомендации по разработке программ | |||||
|
7 |
Проектирование современных образовательных технологий |
28 |
24 |
2 |
2 |
З |
| 7.1. | Теоретическая характеристика современных педагогических технологий | |||||
| 7.2. |
Основные и дополнительные элементы педагогической технологии |
|||||
| 7.3. | Личностно-ориентированные педагогические технологии | |||||
|
8 |
Методическое сопровождение в дополнительном образовании |
26 |
22 |
2 |
2 |
ДЗ |
| 8.1. |
Методическое сопровождение развития учреждения дополнительного образования детей |
|||||
| 8.2. |
Методика конструирования целей и задач |
|||||
| 8.3. | Мотивация обучающихся: методы и приёмы | |||||
| 8.4. | Подготовка методического обеспечения урока | |||||
|
9 |
Планирование и организация учебного процесса в дополнительном образовании |
26 |
22 |
2 |
2 |
З |
| 9.1. | Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей | |||||
| 9.2. |
Образовательный процесс в отдельных направлениях деятельности учреждения дополнительного образования |
|||||
| 9.3. | Информационные технологии в дополнительном образовании | |||||
|
10 |
Информационные технологии в дополнительном образовании |
24 |
20 |
2 |
2 |
З |
| 10.1. | Образовательные возможности информационно-коммуникационных технологий. Сетевые технологии в обучении | |||||
| 10.2. |
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) |
|||||
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
11 |
История и теория нейрофитнеса |
20 |
10 |
2 |
8 |
З |
| 11.1. | История и теория нейрофитнеса | |||||
| 11.2. |
Основы нейротерапии |
|||||
| 11.3. | Брейн-фитнес | |||||
|
12 |
Строение мозга |
12 |
6 |
2 |
4 |
ДЗ |
| 12.1. | Строение мозга и психическая деятельность | |||||
| 12.2. |
Потребности мозга |
|||||
|
13 |
Современные представления о функциональной топографии головного мозга |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
| 13.1. | Структурно-функциональная модель интегративной работы головного мозга | |||||
| 13.2. |
Нейронное обеспечение психической активности |
|||||
| 13.3. | Нейронная пластичность и когнитивность | |||||
|
14 |
Основные принципы нейрофитнеса |
18 |
8 |
2 |
8 |
З |
| 14.1. |
Основные принципы гимнастики для мозга |
|||||
| 14.2. |
Нейрофитнес – фитнес для мозга и психики. Нейробика для детей и взрослых |
|||||
|
15 |
Упражнения для нейро-тренировки |
20 |
10 |
2 |
8 |
З |
| 15.1. | Упражнения «Начиная и заканчивая день» | |||||
| 15.2. |
Упражнения «В поездках на работу и обратно» |
|||||
| 15.3. | Упражнения «На работе» | |||||
| 15.4. | Упражнения «В магазине и на рынке» | |||||
| 15.5. |
Упражнения «За едой» |
|||||
| 15.6. | Упражнения «На досуге» | |||||
|
16 |
Технология проведения занятий по нейрофитнесу |
20 |
10 |
2 |
8 |
З |
| 16.1. | Технология проведения занятий по нейрофитнесу | |||||
| 16.2. |
Макс Лисс. Фитнес для ума. Методика развития гибкости интеллекта |
|||||
| 16.3. | Чудо припоминания | |||||
| 16.4. | Гарантия выживания – социальные сети | |||||
|
17 |
Нейрофизиологические механизмы когнитивных и метакогнитивных процессов усвоения учебной информации |
20 |
16 |
2 |
2 |
З |
| 17.1. | Важность понимания нейрофизиологических основ когнитивных и метакогнитивных процессов усвоения учебной информации | |||||
| 17.2. |
Значение сенсорных систем в усвоении учебной информации |
|||||
| 17.3. | Значение внимания в усвоении учебной деятельности | |||||
| 17.4. |
Значение памяти в усвоении учебной деятельности |
|||||
| 17.5. |
Метакогнитивный аспект обучения. Исполнительные функции |
|||||
|
18 |
Нейрофизиологические основы обучения чтению, математике, родному и иностранному языкам |
20 |
14 |
2 |
4 |
ДЗ |
| 18.1. | Нейрофизиологические основы обучения родному и иностранному языкам | |||||
| 18.2. |
Нейрофизиологические основания чтения и письма |
|||||
| 18.3. | Нейрофизиологические особенности формирования математических умений | |||||
|
19 |
Нейрофитнес и гимнастика |
16 |
10 |
2 |
4 |
З |
|
Итоговая аттестация |
12 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
450 |
|||||
* - по состоянию на 26 июля 2024 года
Поможем выбрать формат и обучим сотрудников актуальным знаниям. Более 750 лидеров рынка уже сотрудничают с нами
Подробнее
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
