Методика обучения технике нейрофитнеса» с присвоением квалификации

Тип образования:

Профессиональная переподготовка

Длительность обучения:

4 месяца (450 часов)

Условия оплаты:

Предоплата, возможна рассрочка платежей без участия банков и оплата материнским капиталом за обучение ребенка от 18 лет

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Тип документа:

Диплом

Средняя зарплата:

90 000 ₽/месяц

По данным hh.ru на 2022 год

Ближайший набор:

Сентябрь 2023, октябрь 2023

Стоимость обучения:

29 900 ₽ 24 500 ₽

- 18 %

Записаться на обучение

Полная цена:

29 900 ₽

24 500 ₽

В рассрочку:

7475 ₽/мес

6125 ₽/мес

до 25 сентября 2023 года!

Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Платформа СДО 24/7

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб

Цель программы:

Регулярные занятия нейрофитнесом помогают оптимизировать работу головного мозга и улучшить различные функции центральной нервной системы. С помощью нейрофитнеса можно корректировать психосоматические расстройства, зависимости, нормализовать эмоциональное состояние, развить когнитивные и исполнительные функции головного мозга.

Педагог по нейрофитнесу – это профессия будущего. Уже сейчас эти специалисты востребованы во многих сферах.

Цель программы – познакомить слушателя с теорией и основами нейрофитнеса, строением мозга, нейрофизиологическими механизмами, упражнения для нейро-тренировок, технологий проведения занятий.

Основные задачи программы:

1. Изучить общепрофессиональные дисциплины:

теоретические основы дополнительного образования;

возрастные особенности обучающихся детей;

педагогика;

педагогика дополнительного образования;

психология в образовательном процессе;

методика преподавания по программам дополнительного образования, проектирование программ в дополнительном образовании;

проектирование современных образовательных технологий;

методическое сопровождение в дополнительном образовании;

планирование и организация учебного процесса в дополнительном образовании;

информационные технологии в дополнительном образовании.

2. Изучить специальные дисциплины:

история и теория нейрофитнеса;

строение мозга;

современные представления о функциональной топографии головного мозга;

основные принципы нейрофитнеса;

упражнения для нейро-тренировки;

технология проведения занятий по нейрофитнесу;

нейрофизиологические механизмы когнитивных и метакогнитивных процессов усвоения учебной информации;

нейрофизиологические основы обучения чтению, математике, родному и иностранному языкам;

нейрофитнес и спортивные упражнения.

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Раздел общепрофессиональных дисциплин
1	Теоретические основы дополнительного образования	24	20	2	2	З
2	Возрастные особенности обучающихся детей	24	18	2	4	З
3	Педагогика	32	28	2	2	ДЗ
4	Методы активного социально-психологического обучения	32	28	2	2	ДЗ
5	Психология в образовательном процессе	26	22	2	2	ДЗ
6	Методика преподавания по программам дополнительного образования. Проектирование программ в дополнительном образовании	30	26	2	2	З
7	Проектирование современных образовательных технологий	28	24	2	2	З
8	Методическое сопровождение в дополнительном образовании	26	22	2	2	ДЗ
9	Планирование и организация учебного процесса в дополнительном образовании	26	22	2	2	З
10	Информационные технологии в дополнительном образовании	24	20	2	2	З
Раздел специальных дисциплин
11	История и теория нейрофитнеса	20	10	2	8	З
12	Строение мозга	12	6	2	4	ДЗ
13	Современные представления о функциональной топографии головного мозга	20	16	2	2	З
14	Основные принципы нейрофитнеса	18	8	2	8	З
15	Упражнения для нейро-тренировки	20	10	2	8	З
16	Технология проведения занятий по нейрофитнесу	20	10	2	8	З
17	Нейрофизиологические механизмы когнитивных и метакогнитивных процессов усвоения учебной информации	20	16	2	2	З
18	Нейрофизиологические основы обучения чтению, математике, родному и иностранному языкам	20	14	2	4	ДЗ
19	Нейрофитнес и гимнастика	16	10	2	4	З
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		450

Почему нашему образовательному учреждению можно доверять?

100%

оригинальный продукт, разработанный с нуля почетными работниками образования

от 5 лет

стаж практической работы тех, кто разрабатывал курс

80%

преподавателей – кандидаты наук в своей области

Почему нашему образовательному учреждению можно доверять?

Научим именно тому, что понадобится вам в работе

Емкая информация без "воды" для старта в профессии с нуля или улучшения компетенций на текущем месте работы

В материалах учтены изменения в отрасли, а также нововведения

Программы составлены
по ФГОС

Лицензия Министерства
образования РФ № Л035-01298-77/00181484

Член союза
АНО ДПО

ТОП-3 лучших онлайн-организаций образования РФ

Общение с другими
слушателями в закрытом чате в Telegram

Покажите наш курс работодателю и убедитесь, что полученных знаний достаточно для соответствия занимаемой должности

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для педагогов дополнительного образования так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде PDF-файлов. С ними удобно работать: неоднократно перечитывать, скачивать, распечатывать.
Библиотека вебинаров. Вебинары есть не по всем темам учебного плана. Библиотека вебинаров постоянно пополняется. Вы имеете неограниченный доступ к вебинарам по всем программам Академии.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Лекционный материал

Практические задания

Тестирования

Видеолекции

Результат обучения

Вы овладели знаниями по нейрофитнесу, изучили нейрофизиологические механизмы, основные принципы нейрофитнеса, строение мозга, освоили упражнения для нейро-тренировок.

Вы можете работать в общеобразовательных учреждениях, центрах реабилитации, детских центрах развития, медицинских учреждениях.

Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки. По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Преподаватели направления

Новикова Наталия Анатольевна

Стаж научной и практической работы – с 2006 года

Егорова Наталья Николаевна

Стаж научной и практической работы – 22 года.

Баурина Александра Борисовна

Стаж научной и практической работы – с 2010 года

Галдина Александра Михайловна

Стаж научной и практической работы – с 2011 года

Каримова Светлана Владимировна

Стаж научной и практической работы – с 2005 года

Тарасов Сергей Васильевич

Стаж научной и практической работы – с 2000 года.

Еремина Наталия Николаевна

Стаж научной и практической работы – с 1987 года

Плаксина Ольга Игоревна

Стаж научной и практической работы – с 2000 года

Санжапова Эльмира Викторовна

Стаж научной и практической работы – с 2005 года

Ершова Наталья Николаевна

Стаж научной и практической работы – с 2005 года

Сигаев Сергей Юрьевич

Стаж научной и практической работы – с 2003 года

Кишиневская Марина Александровна

Стаж научной и практической работы – с 1997 года

Елисеева Екатерина Алексеевна

Стаж научной и практической работы – с 2011 года

Челнокова Ирина Александровна

Стаж научной и практической работы – с 2008 года

Молокостова Анна Михайловна

Стаж научной и практической работы – с 1999 года

Леонова Светлана Юрьевна

Стаж научной и практической работы – с 2012 года

Мельникова Елена Васильевна

Стаж научной и практической работы – с 2010 года

Тышкевич Марина Юрьевна

Научно-педагогический стаж – с 2005 года

Научим монетизировать знания и зарабатывать больше

Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам

Эффективные консультации по способам повышения дохода

Помощь наставника на старте частной практики после освоения профессии

Вы получите

Резюме

Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы

Чек-лист

Как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы

Вакансии

Ежедневная рассылка с подборкой вакансий по интересующему вас направлению

Консультация

Как эффективно пройти испытательный срок

Ответы

Ответы на вопросы о том, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.п.

Резюме

Помощь в составлении резюме и поиске новой высокооплачиваемой работы

Чек-лист

Как выбрать компанию для трудоустройства на долгие годы

Вакансии

Ежедневная рассылка с подборкой вакансий по интересующему вас направлению

Консультация

Как эффективно пройти испытательный срок

Ответы

Ответы на вопросы о том, как достичь профессионального роста, как избежать выгорания и т.п.

Ваш наставник в эффективном старте карьеры

Чирченко Анна Александровна

Руководитель отдела персонала АНО ДПО "НАДПО"

Эксперт в подборе персонала, консультант по профессиональной ориентации

Практик с опытом работы +15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях

Прошла +50 курсов повышения квалификации в HR

Участник международных
выставок и семинаров

Прошла обучение в Русской Школе Управления по направлению «Эффективное построение системы обучения и развития персонала»

Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий

Чирченко Анна Александровна

Руководитель отдела персонала
АНО ДПО "НАДПО"

Эксперт в подборе персонала, консультант по профессиональной ориентации

Практик с опытом работы +15 лет в крупнейших Российских и Европейских компаниях

Прошла +50 курсов повышения квалификации в HR

Участник международных выставок и семинаров

Оставьте заявку на обучение

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

и получите информацию, как трудоустроиться после получения диплома

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы соглашаетесь с политикой в области обработки и защиты персональных данных АНО ДПО «НАДПО».

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
СНИЛС.
Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Список документов для поступления граждан других стран можно уточнить при подаче заявки на обучение.

Больше программ данного направления

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Еще больше программ данного направления можно запросить у персонального менеджера:

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

«Методика обучения технике нейрофитнеса» с присвоением квалификации «Педагог дополнительного образования (нейрофитнес)»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Раздел общепрофессиональных дисциплин
1	Теоретические основы дополнительного образования	24	20	2	2	З
1.1.	История дополнительного образования в России
1.2.	Особенности дополнительного образования детей
1.3.	Современное занятие в учреждении дополнительного образования
1.4.	Организация образовательного процесса в учреждении дополнительного образования
2	Возрастные особенности обучающихся детей	24	18	2	4	З
2.1.	Обучающийся как представитель возрастного периода
2.2.	Особенности детей младшего школьного возраста
2.3.	Особенности подростков и старшеклассников
2.4.	Учет возрастных особенностей детей при организации работы учреждения дополнительного образования
3	Педагогика	32	28	2	2	ДЗ
3.1.	Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики
3.2.	Методы и средства обучения в школе
3.3.	Формы организации обучения
3.4.	Проверка и оценка результатов обучения
3.5.	Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности
3.6.	Общие закономерности и принципы воспитания
3.7.	Педагогическое проектирование
3.8.	Педагогические технологии
4	Методы активного социально-психологического обучения	32	28	2	2	ДЗ
4.1.	Методы активного социально-психологического обучения
4.2.	Виды дискуссий
4.3.	Игровые методы социально-психологического обучения
4.4.	Виды игр. Характеристика содержания и организация (инновационные игры, ролевые игры, ситуационные игры и т.д.)
4.5.	Виды игр. Характеристика содержания и организация (учебные игры, психодрама, социодрама)
4.6.	Кейс-метод
4.7.	Метод кооперативного обучения
4.8.	Проектные методы обучения
4.9.	Тренинговые методы работы
5	Психология в образовательном процессе	26	22	2	2	ДЗ
5.1.	Предмет, задачи, структура педагогической психологии как прикладной отрасли психологической науки
5.2.	Основные психологические теории и учения
5.3.	Развивающее обучение в отечественной образовательной системе. Развитие в процессе обучения
5.4.	Мотивация учения
5.5.	Психология педагогической деятельности
6	Методика преподавания по программам дополнительного образования. Проектирование программ в дополнительном образовании	30	26	2	2	З
6.1.	Основные методы обучения
6.2.	Методика диагностики качества обучения
6.3.	Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ
6.4.	Программы в системе дополнительного образования детей
6.5.	Разработка, утверждение и реализация и дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
6.6.	Структура дополнительной общеразвивающей программы
6.7.	Практические рекомендации по разработке программ
7	Проектирование современных образовательных технологий	28	24	2	2	З
7.1.	Теоретическая характеристика современных педагогических технологий
7.2.	Основные и дополнительные элементы педагогической технологии
7.3.	Личностно-ориентированные педагогические технологии
8	Методическое сопровождение в дополнительном образовании	26	22	2	2	ДЗ
8.1.	Методическое сопровождение развития учреждения дополнительного образования детей
8.2.	Методика конструирования целей и задач
8.3.	Мотивация обучающихся: методы и приёмы
8.4.	Подготовка методического обеспечения урока
9	Планирование и организация учебного процесса в дополнительном образовании	26	22	2	2	З
9.1.	Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей
9.2.	Образовательный процесс в отдельных направлениях деятельности учреждения дополнительного образования
9.3.	Информационные технологии в дополнительном образовании
10	Информационные технологии в дополнительном образовании	24	20	2	2	З
10.1.	Образовательные возможности информационно-коммуникационных технологий. Сетевые технологии в обучении
10.2.	Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)
Раздел специальных дисциплин
11	История и теория нейрофитнеса	20	10	2	8	З
11.1.	История и теория нейрофитнеса
11.2.	Основы нейротерапии
11.3.	Брейн-фитнес
12	Строение мозга	12	6	2	4	ДЗ
12.1.	Строение мозга и психическая деятельность
12.2.	Потребности мозга
13	Современные представления о функциональной топографии головного мозга	20	16	2	2	З
13.1.	Структурно-функциональная модель интегративной работы головного мозга
13.2.	Нейронное обеспечение психической активности
13.3.	Нейронная пластичность и когнитивность
14	Основные принципы нейрофитнеса	18	8	2	8	З
14.1.	Основные принципы гимнастики для мозга
14.2.	Нейрофитнес – фитнес для мозга и психики. Нейробика для детей и взрослых
15	Упражнения для нейро-тренировки	20	10	2	8	З
15.1.	Упражнения «Начиная и заканчивая день»
15.2.	Упражнения «В поездках на работу и обратно»
15.3.	Упражнения «На работе»
15.4.	Упражнения «В магазине и на рынке»
15.5.	Упражнения «За едой»
15.6.	Упражнения «На досуге»
16	Технология проведения занятий по нейрофитнесу	20	10	2	8	З
16.1.	Технология проведения занятий по нейрофитнесу
16.2.	Макс Лисс. Фитнес для ума. Методика развития гибкости интеллекта
16.3.	Чудо припоминания
16.4.	Гарантия выживания – социальные сети
17	Нейрофизиологические механизмы когнитивных и метакогнитивных процессов усвоения учебной информации	20	16	2	2	З
17.1.	Важность понимания нейрофизиологических основ когнитивных и метакогнитивных процессов усвоения учебной информации
17.2.	Значение сенсорных систем в усвоении учебной информации
17.3.	Значение внимания в усвоении учебной деятельности
17.4.	Значение памяти в усвоении учебной деятельности
17.5.	Метакогнитивный аспект обучения. Исполнительные функции
18	Нейрофизиологические основы обучения чтению, математике, родному и иностранному языкам	20	14	2	4	ДЗ
18.1.	Нейрофизиологические основы обучения родному и иностранному языкам
18.2.	Нейрофизиологические основания чтения и письма
18.3.	Нейрофизиологические особенности формирования математических умений
19	Нейрофитнес и гимнастика	16	10	2	4	З
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		450

”

Выражаю искреннюю благодарность Национальной академии дополнительного образования. Прошла курс «Методика обучения технике нейрофитнеса» с присвоением квалификации «Педагог дополнительного образования (нейрофитнес)». Весь процесс обучения комфортен. Заниматься можно в любое удобное время. Теоретическая база понятна и доступна. Итог эффективного онлайн обучения – получила новую возможность реализовать себя.

Королькевич Татьяна Васильевна , 11.09.2022

”

Весь учебный материал по курсу был очень интересен, полезен, без «воды». Онлайн-сервис Академии удобен для дистанционного обучения.

Трухина Наталья Владимировна , 12.08.2022

”

Спасибо за новые знания, которые буду использовать в своей работе. От обучения остались положительные эмоции! Получила качественную и интересную информацию.

Гальцева Юлия Владимировна, г.Москва , 06.03.2022