«Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте» с присвоением квалификации «Специалист по нейропсихологической диагностике и коррекции в детском возрасте» (2000 ч.)

Нейропсихологическая диагностика позволяет исследовать особенности процессов восприятия, памяти, внимания, речи и др., а также поведения, для того, чтобы выявить области головного мозга, работа которых отклоняется от нормативного состояния.

Этот вид обследования позволяет вовремя заметить различного рода нарушения в развитии, составить коррекционную программу для восстановления или компенсации нарушений. Чем раньше будут выявлены нарушения, тем лучше, поскольку в раннем возрасте результат работы специалистов будет более эффективным.

Цель программы – дать слушателю знания по общепрофессиональным дисциплинам, психолого-педагогической работе, нейропсихологии, диагностике и коррекции нарушений в развитии, нейропсихологическому консультированию и др.

1.     Познакомиться с основами законодательства в сфере образования.

2.     Изучить общепрофессиональные дисциплины:

• педагогика;

• общая и педагогическая психология;

• детская практическая психология;

• специальная (коррекционная) педагогика и психология;

• возрастная психология;

• девиантология, психология девиантного поведения;

• психологическая помощь детям с проблемами в развитии;

• анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем;

• основы психологического консультирования;

• инклюзивное и интегрированное образование;

• дифференциальная психология, психология индивидуальных различий;

• структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность.

3.     Изучить специальные дисциплины:

• введение в специальность педагога-психолога, общая и профессиональная культура педагога-психолога;

• проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога;

• психолого-педагогическая диагностика детей;

• коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации;

• взаимодействие педагога-психолога с семьей;

• дошкольная педагогика и психология, психолого-педагогические основы дошкольного образования;

• физиология и гигиена детей дошкольного возраста;

• психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста, социально-коммуникативное развитие дошкольников;

• практикум по детской педагогике и психологии;

• работа педагога-психолога с педагогическим коллективом, профилактика конфликтов в коллективе ДОУ.

4.     Изучить дополнительные дисциплины:

• игротерапия в работе с детьми;

• арт-терапевтические техники в работе с детьми;

• психогимнастика в работе с детьми;

• особенности и программы сенсомоторного развития детей;

• занятия с детьми в сенсорной комнате.

5.     Изучить дисциплины дополнительной специализации:

• введение в нейропсихологию детского возраста;

• нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга;

• сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте;

• диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте;

• нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей;

• нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь;

• методика нейропсихологической диагностики детей;

• комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте;

• развитие высших психических функций (ВПФ) у детей дошкольного возраста;

• основы нейрофитнеса;

• клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА);

• особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА);

• клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР);

• нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития, клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО), особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью;

• синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) и особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ;

• мозжечковая стимуляция;

• нейропсихологическое консультирование в образовании;

• консультирование родителей;

• практикум по нейропсихологической диагностике в детском возрасте.

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

1. Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании. 
2. Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
3. Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
4. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
5. СНИЛС.
6. Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf. 

1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки для специалистов по нейропсихологической диагностике и коррекции в детском возрасте так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

• Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

• Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

• Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

• Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде PDF-файлов. С ними удобно работать: неоднократно перечитывать, скачивать, распечатывать.
• Библиотека вебинаров. Вебинары есть не по всем темам учебного плана. Библиотека вебинаров постоянно пополняется. Вы имеете неограниченный доступ к вебинарам по всем программам Академии.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Вы изучили общепрофессиональные дисциплины, основы психолого-педагогической работы, коррекционно-развивающую педагогику, нейропсихологию, методы диагностики и многое другое.

Вы можете применять полученные знания на практике, работая в частных или государственных медицинских учреждениях, коррекционных школах, центрах реабилитации и социальной помощи.

Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса повышения квалификации. По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».