Учитель-дефектолог

профиль: интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения слуха, нарушения зрения (1180 ч.)

Цель программы:

Специалист-дефектолог обладает знаниями и навыками определения степени нарушений развития, готов дать квалифицированную консультацию родителям ребенка по исправлению выявленных дефектов с учетом возраста, состояния здоровья и развития.

Цель программы профессиональной переподготовки по специальному дефектологическому образованию – дать слушателям весь необходимый объем знаний и помочь приобрести навыки в области дефектологии, которые он сможет применять в своей практической работе.

Основные задачи программы:

1.   Изучение нормативно-правовых основ – законодательства в сфере специального образования, ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ.

2.   Изучение общих педагогических дисциплин:

• основ общей психологии, психологии развития и возрастной психологии;
• основ невропатологии, психопатологии, возрастной анатомии и физиологии;
• основ генетики, нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;
• специальной психологии;
• методов специальной(коррекционной) педагогики;
• понятия инклюзивного и интегрированное образования;
• основ дефектологии.

3.    Дать слушателям представление о педагогических системах обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.

4.   Изучение специальных дисциплин воспитания и обучения детей с нарушениями.

• ЗПР и нарушение интеллекта (олигофренопедагогика).
• Нарушение зрения (тифлопедагогика).
• Нарушение слуха (сурдопедагогика).
• Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения, аутизм.
• Нарушение функций опорно-двигательного аппарата.
• Нарушение речи (основы логопедии).
• Сложный дефект.

5.   Обучение проведению диагностики развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

6.   Обучение приемам психолого-педагогической коррекции.

7.   Изучение технологий семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.

8.   Освоение адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с ОВЗ, а также специальной индивидуальной программы развития обучающегося с ОВЗ.

9.   Рассмотрение внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ.