Учитель-логопед

(1070 ч.)

Цель программы:

Если вас интересуют знания в области дефектологии, вы хотите получить востребованную профессию логопеда, вы любите работать с детьми – наш курс профессионально переподготовки для вас.

Нарушения речевой функции могут сигнализировать о наличии патологии в развитии ребенка или самостоятельно позже стать причиной задержки интеллектуального развития. Чтобы помочь ребенку как можно раньше, скорректировать, или убрать нарушения, нужна помощь специалиста-логопеда.

Цель курса обучения на учителя-логопеда – дать слушателям актуальные знания по логопедии, видам речевых нарушений, способам их коррекции и многое другое.

Основные задачи программы:

1.      Изучить основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования;

2.      Изучить психолого-педагогические дисциплины:

• педагогика;

• психология;

• специальная педагогика и психология;

• психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития;

• анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения;

• основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;

• невропатология (неврологические основы патологии речи);

• психопатология;

• онтогенез и дизонтогенез речевого развития;

• психолингвистика.

3.      Изучить специальные дисциплины:

• история логопедии и зарубежная логопедия;

• введение в профессию;

• организация дифференциальной диагностики в логопедии;

• фонетико-фонематическое недоразвитие;

• дизартрия;

• ринолалия;

• алалия;

• афазия;

• ОНР и ФФНР;

• заикание;

• нарушение чтения и письма;

• нарушения голоса;

• технологии обследования моторных функций и речи;

• содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма;

• методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи;

• подготовка к школе детей с нарушениями речи;

• методика обучения русскому языку;

• методика обучения математике;

• логопедическая работа с детьми с ОВЗ раннего возраста;

• обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС, педагогические системы обучения;

• основы тифлопедагогики;

• основы сурдопедагогики;

• основы олигофренопедагогики;

• организация совместной работы логопеда и воспитателя;

• воспитание детей с нарушениями речи в семье, основы невербальной коммуникации, взаимодействие логопеда с родителями.