Методика обучения технике скорочтения

Педагог дополнительного образования (260 ч.)

Курсы скорочтения для педагогов дистанционно

Курсы скорочтения для педагогов нужны тем, кто хочет не просто освоить отдельные упражнения, а научиться выстраивать занятия с учениками: определить исходный уровень, подобрать задания, работать со скоростью и пониманием текста, поддерживать мотивацию и отслеживать прогресс.

Программа относится к профессиональной переподготовке. Объем — 260 академических часов, стандартный срок обучения — 2 месяца. Обучение проходит дистанционно. После успешного завершения программы присваивается квалификация «Педагог дополнительного образования (скорочтение)».

Кому подойдет обучение скорочтению для педагогов

Программу могут рассматривать специалисты, которые хотят использовать методику в профессиональной работе:

• педагоги дополнительного образования;

• учителя;

• преподаватели развивающих и образовательных центров;

• специалисты, которые проводят индивидуальные занятия;

• люди с высшим или средним профессиональным образованием, которые хотят получить дополнительную квалификацию в сфере дополнительного образования.

Для поступления требуется диплом о высшем или среднем профессиональном образовании. Студенты вузов и организаций СПО при необходимости могут предоставить справку с места учебы.

Научиться скорочтению самому или научиться его преподавать

Это разные задачи. Если человек хочет быстрее работать с текстами для себя, ему достаточно курса по развитию навыка чтения.

Педагогу нужна другая подготовка. Он должен уметь:

• определить, как ученик читает сейчас;

• подобрать упражнения по возрасту и уровню;

• объяснить технику;

• проверить понимание прочитанного;

• составить последовательность занятий;

• скорректировать программу по результатам ученика;

• поддерживать мотивацию;

• дать рекомендации для самостоятельной работы.

Поэтому профессиональная переподготовка по скорочтению включает не только упражнения, но и основы дополнительного образования, возрастные особенности детей и методику проведения занятий.

Профессиональная переподготовка или повышение квалификации по скорочтению

Вид программы стоит выбирать исходя из своих целей.

Профессиональная переподготовка подходит тем, кому нужна новая квалификация. Эта программа рассчитана на 260 часов и завершается присвоением квалификации «Педагог дополнительного образования (скорочтение)».

Повышение квалификации используют, когда специалист уже имеет профильную подготовку и хочет расширить или обновить отдельные компетенции.

Что изучает педагог по скорочтению

Учебный план включает 16 дисциплин. Сначала слушатели изучают основы дополнительного образования и возрастные особенности обучения детей. Затем переходят к методике работы с чтением.

В программе рассматриваются:

• цели и задачи обучения скорочтению;

• разные виды чтения;

• измерение скорости;

• работа с ошибками чтения;

• анализ и разметка текста;

• чтение вслух;

• понимание прочитанного;

• образное чтение;

• работа с полем зрения;

• память;

• внимание;

• структура курса;

• методика построения занятия;

• мотивация учеников;

• пробный урок;

• самостоятельная работа ученика после курса.

Это позволяет изучать скорочтение не как набор отдельных приемов, а как методику обучения.

Скорость чтения и понимание текста

Быстрее — не всегда лучше. В работе педагога важно оценивать не только количество прочитанных слов, но и то, понял ли ученик содержание, может ли выделить главную мысль и использовать полученную информацию.

Исследования чтения показывают, что между скоростью и глубиной понимания существует компромисс: при слишком сильном ускорении качество понимания может снижаться.

Поэтому грамотная работа со скорочтением строится вокруг задачи чтения.

Иногда человеку нужно подробно изучить материал. В другой ситуации — быстро найти конкретную информацию или получить общее представление о тексте.

Какие виды чтения изучают на курсе

В программе рассматриваются разные способы работы с текстом:

• чтение вслух;

• чтение про себя;

• изучающее;

• ознакомительное;

• просмотровое;

• поисковое.

Также слушатели изучают измерение скорости чтения.

Педагогу важно научить ученика не просто ускоряться, а выбирать способ чтения под задачу:

• Изучающее чтение нужно, когда материал важно понять подробно.

• Ознакомительное помогает получить общее представление.

• Просмотровое используют для быстрого знакомства со структурой и содержанием.

• Поисковое — когда в тексте нужно найти конкретный факт или фрагмент.

Так связка «скорость чтения — понимание текста — задача» становится полезнее, чем одна цифра в словах в минуту.

Как педагог оценивает исходный уровень ученика

До начала курса полезно понять точку старта.

Педагог может оценить:

• темп чтения;

• понимание текста;

• характер типичных ошибок;

• устойчивость внимания;

• способность пересказывать и выделять главное;

• отношение ученика к чтению.

В учебном плане есть отдельные темы по измерению скорости, трудностям чтения, пониманию и пересказу текста. Такая диагностика нужна не для постановки медицинского или логопедического диагноза, а для выбора образовательных упражнений в пределах компетенции педагога.

Как построить занятие по скорочтению

Занятие удобнее строить вокруг конкретной задачи, а не вокруг максимального количества упражнений.

Один из вариантов структуры:

1. Коротко проверить текущий навык.

2. Объяснить цель упражнения.

3. Показать технику.

4. Выполнить задание вместе.

5. Дать самостоятельную попытку.

6. Проверить скорость и понимание.

7. Разобрать трудности.

8. Определить домашнюю работу.

В программу входит отдельная дисциплина по методике построения занятий, а также тема структуры и проведения пробного урока.

Как работать с текстом на занятиях

В программе есть отдельная дисциплина по правилам работы с текстом, анализу, запоминанию и разметке.

На занятии педагог может учить ученика:

• видеть структуру материала;

• выделять ключевые фрагменты;

• отличать главное от деталей;

• фиксировать смысловые связи;

• возвращаться к важным частям текста;

• пересказывать прочитанное своими словами.

Такая работа помогает соединять технику чтения с пониманием содержания.

Память и внимание в обучении скорочтению

В учебном плане есть отдельные дисциплины, посвященные тренировке памяти и внимания. Для педагога важно понимать их роль без завышенных обещаний.

Внимание помогает удерживать задачу и меньше отвлекаться при чтении. Работа с памятью нужна, чтобы ученик мог удерживать содержание и возвращаться к основным идеям текста.

Упражнения подбирают с учетом возраста и уровня подготовки ученика.

Расширение поля зрения и таблицы Шульте

В программе рассматривается расширение поля зрения как один из элементов обучения скорочтению; среди заявленных методик есть работа с таблицами Шульте.

Такие упражнения не стоит преподносить как способ автоматически увеличить скорость чтения в несколько раз. Это один из инструментов внутри более широкой методики работы с вниманием, текстом и навыком чтения.

Как учитывать возраст ученика

Одинаковый урок не подойдет младшему школьнику, подростку и взрослому.

В программе есть отдельный блок по возрастным особенностям обучения детей и дисциплина по поддержанию мотивации учеников разного возраста.

Педагогу нужно адаптировать:

• сложность текста;

• продолжительность задания;

• форму объяснения;

• объем самостоятельной работы;

• способы обратной связи;

• темп занятия.

Для ребенка особенно важны понятная цель, посильная нагрузка и ощущение прогресса.

Как поддерживать мотивацию ученика

Если все занятие свести к секундомеру, интерес быстро пропадает.

Ученику полезнее видеть конкретный результат: стало проще находить нужную информацию, меньше отвлекаться, понимать структуру текста или работать с учебным материалом.

В учебном плане мотивации посвящена отдельная дисциплина. Также слушатели изучают, как построить программу самостоятельных занятий после завершения основного курса.

Ошибки чтения и границы компетенции педагога

Программа рассматривает замены похожих букв, побуквенное и слоговое чтение, медленный темп и трудности понимания и пересказа текста.

Педагог по скорочтению может учитывать эти особенности при построении образовательных занятий.

Но такая подготовка не присваивает квалификацию логопеда, дефектолога или медицинского специалиста. Поэтому стойкие трудности чтения нельзя автоматически объяснять недостаточной тренировкой или пытаться самостоятельно диагностировать их причину.

Задача педагога — работать в пределах своей квалификации и при необходимости рекомендовать обращение к профильному специалисту.

Что входит в практические задания

Учебный план предусматривает практические занятия по большинству дисциплин: слушатели работают с заданиями по видам чтения, анализу текста, памяти, вниманию, структуре курса и методике занятий. Результаты проверяют преподаватели и дают по ним обратную связь. 

Можно ли проводить занятия с детьми и взрослыми

Методика занятия должна учитывать возраст, исходный навык и цель ученика. С ребенком педагог может уделять больше внимания устойчивости внимания, понятной структуре упражнения и мотивации. Со взрослым чаще важна работа с большими объемами информации и выбор подходящего вида чтения.

Какое образование нужно для поступления

Для поступления гражданам РФ нужно предоставить диплом о высшем или среднем профессиональном образовании, документ, удостоверяющий личность и гражданство, и СНИЛС. Для студентов предусмотрена возможность предоставить справку с места учебы.

Какой диплом выдают после обучения

После успешного завершения профессиональной переподготовки выдается диплом с квалификацией «Педагог дополнительного образования (скорочтение)». Срок обучения по стандартному графику — 2 месяца, объем — 260 академических часов.

Сведения о выданном документе вносятся в ФИС ФРДО. Диплом подтверждает освоение программы и полученную квалификацию.

Как выбрать курсы скорочтения для педагогов

Профессиональная переподготовка на 260 часов подойдет тем, кто ищет дистанционные курсы скорочтения для педагогов и хочет системно освоить методику преподавания, а не только набор упражнений для личного использовани