Инклюзивное образование детей с ОВЗ и ДОУ - повышение квалификации

Тип образования:

Повышение квалификации

Длительность обучения:

2 месяца (144 часа)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Тип документа:

Удостоверение

Срок действия удостоверения:

Бессрочно

Ближайший набор:

август 2021, сентябрь 2021

Стоимость обучения:

4 800 ₽ 3 800 ₽

- 21 %

Записаться на обучение

4 800 ₽

3 800 ₽

Внимание!
Цены действительны до 10 августа 2021 года!

Техподдержка без выходных с 8.00 до 20.00

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Платформа СДО 24/7

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Доставим диплом почтой или отдадим вам лично в офисе

Цель программы:

Дошкольникам с ограниченными возможностями здоровья полезно посещать обычный, а не коррекционный детский сад для мягкой и успешной адаптации к жизни в обществе. Задача педагога ДОУ – уметь работать со всеми детьми, учитывая их способности, физические и психологические возможности.

Цель программы повышения квалификации – дать слушателю знания и навыки, которые необходимы воспитателю детского сада для работы с детьми с ОВЗ.

Основные задачи программы:

1. Инклюзивное дошкольное образование. Основы законодательства, регулирующего его реализацию педагогическими работниками в детских садах, требования ФГОС.

2. Образовательные потребности детей с нарушениями интеллектуального, психического, эмоционального, физического развития. Психолого-педагогические проблемы, возникающие при работе с такими воспитанниками.

3. Обучение детей общению друг с другом, выявление и разрешение конфликтных ситуаций.

4. Создание адаптированной образовательной программы с учетом психофизического состояния дошкольников.

5. Создание развивающей среды, чтобы дети с ограничениями двигательной активности, проблемами в интеллектуальной или эмоциональной сфере могли безопасно перемещаться по группе, иметь доступ к игрушкам и другим развивающим материалам.

6. Организация занятий и досуга, обучение навыкам самообслуживания, соблюдению правил поведения и распорядка дня, принятых в ДОУ. Анализ результатов, корректировка педагогической деятельности.

7. Организация целостного педагогического процесса.

8. Условия эффективности применения психолого-педагогических инструментов сопровождения обучающихся с ОВЗ.

9. Методы психолого-педагогической диагностики детей с ОВЗ.

10. Принципы и этапы разработки специальной индивидуальной программы развития (СИПР), индивидуального образовательного маршрута (ИОМ).

11. Профессиональная компетентность педагогов, работающих с детьми с ОВЗ и их родителями. Обсуждение с родителями особенностей физиологии, характера, привычек малыша для комфортного пребывания ребенка в детском коллективе. Профессиональный стандарт педагога.

12. Поиск инновационных технологий на основе знаний по педагогике и психологии для формирования инклюзивного пространства.

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
I Модуль. Особенности, основы и проблемы инклюзивного образования
1	Проблемы и основы инклюзивного образования	14	7	1	6	З
2	Нормативно-правовая база, регулирующая организацию и реализацию инклюзивного образования	14	7	1	6	З
3	Особенности психофизического развития детей с различными вариантами дизонтогенеза	18	9	1	8	З
4	Основные проблемы психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ	18	9	1	8	З
II Модуль. Реализация инклюзивного образования в ДОУ
5	Модель составления основной общеобразовательной программы для инклюзивной группы дошкольного образовательного учреждения	18	9	1	8	З
6	Модель построения индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ, посещающего инклюзивное ДОУ	18	9	1	8	З
7	Современные психолого-педагогические технологии формирования инклюзивного пространства в ДОУ	22	12	2	8	З
8	Организация взаимодействия специалистов, родителей (законных представителей) воспитанников с ОВЗ при реализации инклюзивного образования в ДОУ	18	9	1	8	З
Итоговая аттестация		4					Итоговое тестирование
ИТОГО		144

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу повышения квалификации по инклюзивному образованию детей с ОВЗ так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Результат обучения

Вы знаете, как организовать комфортную и безопасную среду в детском саду, который посещают «особые» малыши. Умеете разрабатывать адаптивную образовательную программу, устанавливать доверительные отношения с воспитанниками, налаживать контакт с родителями.

Вы повышаете свои шансы на получение желаемой работы с достойной оплатой труда.

Вы можете работать в государственных и частных детских садах.

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Преподаватели направления

Маркова Эльвира Валерьевна

Стаж научной и практической работы – с 2012 года

Шишова Наталья Алексеевна

Стаж научной и практической работы – с 2013 года

Татукина Татьяна Алексеевна

Стаж научной и практической работы – 22 года.

Кузнецова Анастасия Алексеевна

Стаж научной и практической работы – с 2016 года

Тышкевич Марина Юрьевна

Научно-педагогический стаж: 15 лет.

Молокостова Анна Михайловна

Стаж научной и практической работы – с 1999 года

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
СНИЛС.

Больше программ данного направления

Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!

Еще больше программ данного направления можно запросить у персонального менеджера:

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

«Инклюзивное образование детей с ОВЗ в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
I Модуль. Особенности, основы и проблемы инклюзивного образования
1	Проблемы и основы инклюзивного образования	14	7	1	6	З
2	Нормативно-правовая база, регулирующая организацию и реализацию инклюзивного образования	14	7	1	6	З
3	Особенности психофизического развития детей с различными вариантами дизонтогенеза	18	9	1	8	З
4	Основные проблемы психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ	18	9	1	8	З
II Модуль. Реализация инклюзивного образования в ДОУ
5	Модель составления основной общеобразовательной программы для инклюзивной группы дошкольного образовательного учреждения	18	9	1	8	З
6	Модель построения индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ, посещающего инклюзивное ДОУ	18	9	1	8	З
7	Современные психолого-педагогические технологии формирования инклюзивного пространства в ДОУ	22	12	2	8	З
8	Организация взаимодействия специалистов, родителей (законных представителей) воспитанников с ОВЗ при реализации инклюзивного образования в ДОУ	18	9	1	8	З
Итоговая аттестация		4					Итоговое тестирование
ИТОГО		144

”

С огромным удовольствием прошла обучение по программе дополнительного профессионального образования «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО». Понятный и доступный теоретический материал в сочетании с тестовыми заданиями позволяет без проблем пройти обучение и получить новую информацию для собственного развития. Я взяла для себя много нового, которое пригодится мне в работе. Спасибо за курсы.

Шепитко Наталия Васильевна, г.Норильск , 30.05.2021

Новичкова Елена Юрьевна, Нижний Новгород

”

Спасибо большое за интересный курс. Курс очень содержательный, подобрано много литературы , ничего лишнего.

Новичкова Елена Юрьевна, Нижний Новгород

Пономаренко Надежда Васильевна, Екатеринбург

”

Не хватало знаний в некоторых практических вопросах, поэтому решила пройти курсы повышения квалификации - здесь все встало на свои места! Система дистанционного обучения просто на высоте, было легко и приятно работать. Спасибо большое за проделанную работу

Пономаренко Надежда Васильевна, Екатеринбург

”

Хотелось бы сказать, что для меня этот курс стал находкой. Я домохозяйка, и совмещать учебу и занятия с тремя детьми очень сложно. Сейчас уже вышла на работу, с дипломом проблем не возникло! Спасибо большое))

Михлеченко Евгения Владимировна, Торжок