Информационно-коммуникационные технологии и их применение в образовании

• Разбираем понятие ИКТ и их функции в сфере образования

• Основные задачи ИКТ-технологий в образовательном процессе

• В чем главные преимущества использования ИКТ в образовании?

• Виды информационно-коммуникационных образовательных технологий

• Какие существуют методы использования ИКТ?

• В каких случаях педагогу особенно помогут информационные технологии?

• Как учителю повысить свою информационно-коммуникационную компетентность?

В наши дни на общество сильно влияют компьютерные технологии. Они проникают во все сферы жизнедеятельности человека, улучшая его информированность и давая множество новых возможностей в профессии, учебе, общении. Сфера образования тоже не является исключением – современный учитель не мыслит свою деятельность без применения информационно-технологических достижений и активно пользуется в работе разными средствами ИКТ: чатами, мессенджерами, форумами, блогами, электронной почтой, телеконференциями, вебинарами и многими другими доступными ресурсами.

Наша статья – для тех, кто хочется разобраться, как применяются информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе и где этому можно научиться.

Разбираем понятие ИКТ и их функции в сфере образования

Методы, производственные процессы и программно-технические средства, которые применяют, чтобы собрать, обработать, сохранить, распространить, отобразить или использовать информацию в интересах пользователей, называют информационно-коммуникационными технологиями.

В образовании ИКТ выполняют следующие функции:

1. образовательную (формирование знаний и навыков для подготовки учеников к дальнейшему освоению программы и к осознанному приобретению новых знаний);

2. развивающую (развитие у школьников восприятия, концентрации, внимания, памяти, мыслительных процессов, фантазии и творческих способностей);

3. воспитательную (создание благоприятных условий для освоения детьми и подростками нравственных, эстетических, культурных, экологических и правовых норм, принятых в обществе, развитие познавательной активности).

Основные задачи ИКТ-технологий в образовательном процессе

Некоторые педагоги сомневаются, нужно ли в совершенстве владеть компьютерными технологиями, чтобы провести эффективное занятие.

Основная цель ИКТ в образовании – облегчить работу учителя и повысить качество его деятельности до уровня, соответствующего современным стандартам.

Задачи информатизации:

1. научить педагога применять интерактивные методы обучения;

2. включать в свои уроки разные виды деятельности (учебную, экспериментальную и другие);

3. адаптировать ИКТ к каждому конкретному ученику;

4. обеспечить непрерывность обучения;

5. разработать ИКТ для дистанционных уроков;

6. усовершенствовать программно-методические приемы, используемые в учебном процессе.

Помимо этого, нужно помнить, что именно современный педагог отвечает за формирование у школьников высокого уровня информационной грамотности. А это тоже очень важная задача, поскольку знания в области компьютерных технологий дадут ученику в дальнейшей взрослой жизни множество возможностей, будут способствовать его самостоятельности и успехам в жизни.

В чем главные преимущества использования ИКТ в образовании?

Использование информационных технологий в образовательном процессе имеет множество плюсов и позволяет:

• сэкономить время на подготовку урока и проверку контрольных работ, домашних заданий и результатов учащихся;

• выйти на новый, более высокий уровень работы;

• проводить разнообразные уроки (основные средства обучения дополнять содержательной поддержкой в виде технологических материалов);

• сделать занятие увлекательным и современным;

• внедрить новые обучающие программы, демонстрацию слайдов, использовать презентации, мультимедийные альбомы;

• познакомить учеников с современными способами самообразования;

• помочь ученикам сконцентрировать внимание на ключевых моментах;

• усилить наглядную основу при освоении новых тем;

• приучить к самостоятельному поиску информации;

• сформировать общую культуру школьников;

• привлечь детей к исследовательско-экспериментальной деятельности;

• обеспечить интеллектуальный фон обучения;

• повысить познавательный интерес и вовлеченность школьников в обучение;

• сформировать информационную культуру учащихся;

• развить мыслительные способности детей;

• привлечь к совместной работе пассивных и замкнутых ребят;

• повысить интенсивность и скорость занятий;

• улучшить показатели успеваемости;

• получить возможность пообщаться с учениками и педагогами из других стран;

• выстроить гибкий процесс обучения.

Виды информационно-коммуникационных образовательных технологий

К средствам ИКТ относятся программные, аппаратные и технические современные устройства, предназначенные для обмена, накопления, хранения, обработки, передачи различной информации.

Тот прорыв в области информационно-компьютерных технологий, который происходит в наши дни, предполагает пересмотр способов организации уроков в образовательных учреждениях. Чаще всего педагоги в учебном процессе прибегают к следующим средствам информационных технологий:

1. электронным учебникам, пособиям, которые можно демонстрировать при помощи ноутбука, компьютера или мультимедиа-проектора;

2. тренажерам и программам, позволяющим провести тестирование;

3. электронным справочникам и энциклопедиям;

4. образовательным ресурсам в интернете;

5. аудио- и видеотехнике;

6. интерактивной доске (панель с сенсорным экраном, которую учитель подключает к компьютеру);

7. дискам для хранения картинок и иллюстраций.

Все средства ИКТ подразделяются на следующие виды в зависимости от своего назначения:

1. Для решения педагогических задач используются:

• системы, которые обеспечивают получение базовых знаний (например, электронный учебник, система обучения, средства для контроля результатов учеников);

• практические средства (например, практикумы и задачники, виртуальный конструктор, тренажер, программа для моделирования);

• программно-технические средства для обучения онлайн (СДО);

• вспомогательные материалы (например, энциклопедия, словарь, развивающая компьютерная игра, мультимедийное занятие).

2. По функциональным свойствам:

• обучающе-информационные (к примеру, электронная библиотека, электронная книга, электронный справочник, обучающая компьютерная программа и другие);

• коммуникационные (электронные чаты, почта или конференция);

• для поиска информации (например, поисковая система или каталог).

3. В зависимости от типа информации.

Цифровые ресурсы могут включать:

• текстовую информацию (учебник, пособие, тест, справочник и другие);

• визуальную информацию (фотография, изображение, график, видеофрагмент, демонстрация эксперимента, экскурсия);

• аудиоинформацию (звукозапись, дидактический речевой материал, музыкальное произведение, живое звучание и т. п.);

• видеоинформацию (предметная экскурсия или видео с изучаемым объектом).

4. В зависимости от форм применения технологий:

• на уроке;

• на внеурочных занятиях.

Какие существуют методы использования ИКТ?

Учитель применяет на своих занятиях средства ИКТ при помощи следующих методов:

• ученикам предлагаются к изучению материалы в мультимедийной форме (например, презентация, рисунки, видео- и звукозапись);

• информация усваивается в интерактивном режиме (с использованием интерактивных моделей, виртуальных лабораторий, конструкторов);

• создаются условия для самостоятельных экспериментов, что развивает творческие способности;

• электронное оборудование используется на уроках для проведения исследований, а также при обработке и анализе результатов и данных;

• формируются навыки информационно-поисковой деятельности;

• проводятся уроки в онлайн-режиме;

• осуществляется объективная и оперативная оценка достижений учеников.

В каких случаях педагогу особенно помогут информационные технологии?

Можно сказать, что в любых. ИКТ особенно незаменимы:

1. если учителю нужно объяснить ученикам новую тему (яркие иллюстрации, схемы и презентации, которые могут выгодно сопроводить рассказ педагога, а также помогут детям лучше и быстрее запомнить незнакомую информацию);

2. при подготовке учащихся к самостоятельной работе (школьники научатся искать и отбирать нужную информацию, создавать интересные мультимедийные проекты);

3. при проведении контрольных и самостоятельных работ в современном ключе;

4. для оценивания результатов учеников и осуществления контроля над их успеваемостью (можно пользоваться онлайн-тестами, викторинами и опросниками, мгновенно заносить результаты в базу данных и находить их по мере надобности).

В любом случае, будет ли урок не только познавательным, но и интересным, во многом зависит от фантазии, активности и знаний учителя.

Как учителю повысить свою информационно-коммуникационную компетентность?

Огромную роль в образовательной деятельности играют методическое сопровождение и применение информационно-коммуникационных технологий, поэтому так важно иметь возможность распространить педагогический опыт в этой области, сделав необходимые знания доступными для каждого.

Сегодня существует множество специальных курсов для педагогов, коучей и тренеров, на которых можно освоить ИКТ и начать применять их в своих уроках. Очень важна готовность учителя проводить занятия с использованием новых технологий, а также осознанное желание получить теоретические и практические знания и умения.

На онлайн-курсе в нашей академии всего за 2 месяца можно освоить профессию методиста по ИКТ и получить соответствующий диплом. На обучении вы познакомитесь с основами методической работы и ее организацией в условиях образовательного учреждения, узнаете, как создать и правильно вести базу данных использования ИКТ в образовательном процессе, научитесь организовывать электронное и дистанционное обучение на самом современном уровне. В наших образовательных материалах учтены все нововведения и актуальные изменения. Ждем вас на обучение, чтобы получать качественные знания и делать нашу сферу образования еще лучше!