Рассрочка 0%
от 4 258 ₽ / мес
Оплата сразу
51 100 ₽ 66 500 ₽
*рассрочка до 24 и 36 месяцев
Продолжительность: 8 месяцев (1020 часов)
Вид программы: Профессиональная переподготовка
Формат обучения: Дистанционно
Ближайшие наборы: Апрель 2025, май 2025
Тип документа: Диплом
Тип образования: Профессиональная переподготовка
Профессиональная переподготовка – отличная возможность сменить сферу деятельности и получить новую квалификацию. Обучение проводится как на базе высшего, так и на базе среднего профессионального образования.
Прохождение переподготовки подтверждается дипломом, который даёт право на работу в выбранном направлении.
Если вы хотите попробовать себя в новом деле, найти занятие по душе или даже призвание – обратите внимание на эту уникальную возможность.
Длительность обучения: 8 месяцев (1020 часов)
Программа каждого курса предусматривает определённое количество часов на изучение конкретной дисциплины и темы. Также в программу заложены домашние задания, их проверка и обсуждение с преподавателем.
Заявленный срок обучения в месяцах предполагает спокойное погружение в предмет – обучение в свободное от основной деятельности время, по утрам, вечерам или в выходные.
Условия оплаты: предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом за обучение ребенка от 18 лет
Оставьте заявку на обучение и если вас интересует возможность рассрочки, обсудите это с нашим менеджером.
Менеджер составит индивидуальный (удобный для вас) график платежей, с участием банка (банковские проценты мы оплачиваем за вас) или от Академии без комиссий и процентов.
Оплата производится по счёту, в любом удобном банке.
Программа участвует в акции «Образование доступно каждому», возможна оплата обучения через банки-партнёры. Подробности можно узнать у специалиста по организации приёма по телефону +7 (499) 490-06-81.
66 500 рублей
51 100 рублей
Форма обучения: Заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
Дистанционное образование – самый удобный способ обучаться онлайн,
не выходя из дома.
Сразу после зачисления вы получите доступ в систему и сможете учиться в подходящее вам время и в удобном месте. Материалы курса доступны
24 часа в сутки, система работает без выходных.
Онлайн-обучение не исключает домашних заданий и общения с преподавателями, всё это также выполняется в системе.
Более того, итоговый экзамен вы сдадите дома, а диплом (или удостоверение) получите по почте или с помощью курьерской службы
за 3-5 дней.
Акция ограничена по времени!
Оставьте заявку на обучение прямо сейчас, чтобы получить образование
не только удобно, но и выгодно.
Сомневаетесь? Не готовы приступать к обучению прямо сейчас? Хотите внимательнее изучить программу или отзывы?
Мы готовы зафиксировать выгодную цену для вас!
Для этого обратитесь в академию в период действия акции и сообщите менеджеру, что хотите поступать позднее, но по текущим ценам.
Мы с удовольствием пойдём на встречу вашему стремлению к новым знаниям.
Книжный клуб
Онлайн-консультации с преподавателем
Киноклуб.
Психологический разбор фильмов
Воркшопы в группах
Аудиолекции от профессионального диктора
Кураторы и педагоги на связи
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Платформа СДО 24/7
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Бесплатный доступ к библиотекам ЛитРес и Библиоклуб
Найти стабильную и интересную работу в сфере дефектологии
Получить опыт работы в команде и участвовать в разных проектах
Приобрести ценные навыки и знания, которые помогут вам продвигаться по карьерной лестнице
На рынке психологических услуг, профессия нейропсихолога – одна из самых востребованных. Основное направление его работы – это нейропсихологическая диагностика, коррекция и реабилитация, работа с людьми, у которых есть нарушения высших психических функций в результате травм, болезней или возрастных изменений.
Цель данного курса профессиональной переподготовки – дать слушателям необходимые знания по нейропсихологии, видам нарушений высших психических функций, нейропсихологических исследований, методам реабилитации и многое другое.
1. Изучить общепрофессиональные дисциплины:
2. Изучить специальные дисциплины:
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
1 |
Введение в клиническую психологию |
47 |
28 |
4 |
15 |
З |
|
2 |
Психогенетика |
37 |
29 |
2 |
6 |
З |
|
3 |
Специальная психология |
58 |
36 |
4 |
18 |
З |
|
4 |
Психопрофилактика и психотерапия |
26 |
22 |
2 |
2 |
З |
|
5 |
Психофизиология |
48 |
28 |
4 |
16 |
ДЗ |
|
6 |
Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем |
42 |
34 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
7 |
Клиническая нейропсихология |
36 |
28 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
8 |
Клиническая психология в геронтологии и гериатрии |
63 |
52 |
4 |
7 |
ДЗ |
|
9 |
Психология личностных расстройств |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
10 |
Частная клиническая психология |
44 |
30 |
2 |
12 |
З |
|
11 |
Патопсихология |
53 |
39 |
2 |
12 |
ДЗ |
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
12 |
Основы нейропсихологии |
68 |
45 |
6 |
17 |
ДЗ |
|
|
Теоретико-методологические основы нейропсихологии |
16 |
10 |
2 |
4 |
|
|
|
Проблема локализации высших психических функций |
21 |
13 |
2 |
6 |
|
|
|
Методы нейропсихологической диагностики |
31 |
22 |
2 |
7 |
|
|
13 |
Основные нейропсихологические симптомы и синдромы |
144 |
101 |
14 |
29 |
ДЗ |
|
|
Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем |
29 |
23 |
2 |
4 |
|
|
|
Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения |
15 |
9 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях головного мозга |
34 |
28 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга |
25 |
18 |
2 |
5 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при паркинсонизме |
13 |
7 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при старении |
16 |
10 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при мозговом инсульте |
12 |
6 |
2 |
4 |
|
|
14 |
Нейропсихологическое обследование |
131 |
95 |
10 |
26 |
ДЗ |
|
|
Особенности проведения нейропсихологических исследований |
18 |
10 |
2 |
6 |
|
|
|
Схема нейропсихологической диагностики взрослых. Методы, методики и пробы |
57 |
47 |
2 |
8 |
|
|
|
Особенности написания нейропсихологического заключения |
13 |
7 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга |
26 |
20 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологический анализ эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга |
17 |
11 |
2 |
4 |
|
|
15 |
Основные подходы к реабилитации больных в нейропсихологии и смежных отраслях науки |
13 |
7 |
2 |
4 |
З |
|
16 |
Современный подход к восстановлению ВПФ |
17 |
9 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
17 |
Восстановительное обучение |
68 |
44 |
8 |
16 |
ДЗ |
|
Научные основы нейропсихологической реабилитации больных |
16 |
10 |
2 |
4 |
||
|
Восстановление устной экспрессивной речи |
23 |
17 |
2 |
4 |
||
|
Восстановление устной импрессивной речи |
16 |
10 |
2 |
4 |
||
|
Формы организации нейропсихологической реабилитации больных |
13 |
7 |
2 |
4 |
||
|
18 |
Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности |
37 |
25 |
6 |
6 |
ДЗ |
|
Нарушение и восстановление решения арифметических задач |
13 |
9 |
2 |
2 |
||
|
Акалькулия. Нарушение и восстановление счета |
13 |
9 |
2 |
2 |
||
|
Нарушение и восстановление конструктивной деятельности |
11 |
7 |
2 |
2 |
||
|
19 |
Практикум по нейропсихологической диагностике |
57 |
29 |
2 |
26 |
З |
|
Итоговая аттестация |
9 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1020 |
|||||
Разбор кейсов
Почувствуйте себя в роли психолога до того, как завершите обучение.
Участвовать могут те, кто имеет доступ к воркшопам и практикумам.
Групповые супервизии
У каждого психолога есть свой психолог. Обменивайтесь своим опытом и получите поддержку от профессиональных специалистов внутри практикумов. На групповых супервизиях у вас будет реальный шанс понять, как не выгореть в роли психолога и закончить любой цикл сессий.
Отработка в тройках
Клиент? Терапевт? Или, может, наблюдатель? Какая роль — ваша?
В рамках практикумов и дополнительной практики вы примерите на себе все три роли, поймёте, что чувствует каждый из участников сессии, и начнёте лучше разбираться в практической психологии
Еженедельные консультации с преподавателем
Выполняйте практические задания и получайте обратную связь от преподавателя. Вместе с опытным психологом вы будете отслеживать свой профессиональный рост и всесторонне развиваться, чтобы выйти в реальную практику без опасений.
Превратите теорию в практику вместе с НАДПО
232 ак. часовСовершенствуйтесь в процессе обучения
Тестирование есть после каждого лекционного блока
Практические задания есть после каждого лекционного блока и:
Воркшоп
54 ак. часовТематическая онлайн-консультация с преподавателем
Что это: серия групповых онлайн-занятий для разбора вопросов по заданной теме или разбор реальных кейсов из практики психолога
Цель: разобрать все возникшие вопросы в процессе обучения конкретной темы
С кем: занятия проводит закреплённый за дисциплиной преподаватель — практикующий психолог и опытный педагог
Где проходит: записаться можно через внутреннюю учебную платформу НАДПО, а сами занятия проходят в онлайн-встрече в Zoom
Как проходит:
Каждая встреча записывается, и вы сможете посмотреть запись.
Занятия онлайн
Поддержка эксперта
Работа в парах
Работа в тройках
Дополнительные активности
Киноклуб:
каждую четвёртую среду месяца с 19:00 до 21:00
Книгоклуб:
каждую третью субботу месяца с 11.00 до 13.00
Участвуйте в общих встречах с другими слушателями потока — обсуждайте кино и книги, через призму психологии под руководством опытного преподавателя.
Расширяйте свой круг общения и учитесь отстаивать собственную точку зрения.
Заседания киноклуба проходят каждую четвертую среду месяца с 19:00 до 21:00.
Заседания книжного клуба проходят каждую третью субботу месяца с 11:00 до 13:00.
Вы получите
Ваш наставник в эффективном старте карьеры
Анастасия Регнер
Обладает экспертизой консультирования по трудоустройству на позиции любых уровней: Junior, Middle, Senior, Lead
Бизнес-тренер с опытом публичных выступлений с 2019 года
Консультант по профессиональной ориентации
Соавтор и организатор курсов обучения по найму и адаптации персонала
Участник международных конференций, форумов и выставок для директоров по персоналу (HRD)
Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных
*Одна бесплатная консультация доступна всем слушателям, которые не проходили консультации «Карьерное комбо» и окончили программу профпереподготовки по психологии не более 30 дней назад, либо программу повышения квалификации не более 30 дней назад + программу профпереподготовки стоимостью от 60 000 р. не более года назад
Проведение тестирования когнитивных функций (память, внимание, мышление, речь и др.) с использованием специализированных методик и интерпретация их результатов.
Анализ результатов тестирования для выявления сильных и слабых сторон когнитивных функций клиента, а также диагностика причин нарушений.
Создание индивидуальных программ тренировки мозга для улучшения когнитивных функций, учитывая диагноз и цели клиента.
Знание и применение различных методик нейрореабилитации (упражнения, игры, технологии и др.) для стимуляции мозговой активности и восстановления когнитивных функций.
Способность анализировать данные МРТ, ЭЭГ и других нейровизуализационных исследований для углублённого понимания работы мозга.
Умение корректно оформлять медицинскую документацию, составлять отчёты о проведённых обследованиях и реабилитационных мероприятиях.
Диплом Московской
Академии
3 года
доступа к контенту и обновлениям
Учат практики
Более 80% - профессоры и кандидаты наук
HR-консультации
Более 87% трудоустроено
0%
Рассрочка от 1 000 ₽/мес
Работа с преподавателем
Обучение из +30% практики
Свободный график без дедлайнов
Лицензия Министерства
образования РФ
Качественное онлайн-образование
7-10 лет
Стаж педагогов
Курс содержит 232 часа практики
13%
Возврат НДФЛ
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
Раздел общепрофессиональных дисциплин |
||||||
|
1 |
Введение в клиническую психологию |
47 |
28 |
4 |
15 |
З |
|
1.1 |
История возникновения и развития клинической психологии | |||||
|
1.2 |
Предмет и цели клинической психологии | |||||
|
1.3 |
Методологические принципы клинической психологии | |||||
|
1.4 |
Структура клинической психологии | |||||
|
1.5 |
Диагностика в клинической психологии | |||||
|
1.6 |
Особенности профессиональной деятельности клинического психолога | |||||
|
1.7 |
Психологическое консультирование | |||||
|
1.8 |
Психологическая коррекция | |||||
|
1.9 |
Психотерапия | |||||
1.10. |
Экспертиза | |||||
|
2 |
Психогенетика |
37 |
29 |
2 |
6 |
З |
|
2.1 |
Предмет психогенетики и основные понятия |
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Методология психогенетики |
|
|
|
|
|
|
2.3 |
Многообразие типов наследования. Психогенетика интеллекта |
|
|
|
|
|
|
2.4 |
Психогенетика креативности. Психогенетика когнитивных способностей |
|
|
|
|
|
|
2.5 |
Генетика умственной отсталости и изменений в психике. Психогенетические исследования психического дизонтогенеза |
|
|
|
|
|
|
2.6 |
Психогенетика движений и темперамента. Психогенетика работы мозга |
|
|
|
|
|
|
2.7 |
Возрастные аспекты психогенетики |
|
|
|
|
|
|
3 |
Специальная психология |
58 |
36 |
4 |
18 |
З |
|
3.1 |
Специальная психология |
|
|
|
|
|
|
3.2 |
Нарушенное развитие – дизонтогенез: этиология, параметры и закономерности |
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии |
|
|
|
|
|
|
3.4 |
Факторы вариативности отклоняющегося психического развития |
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи |
|
|
|
|
|
|
3.6 |
Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология) |
|
|
|
|
|
|
3.7 |
Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями |
|
|
|
|
|
|
4 |
Психопрофилактика и психотерапия |
26 |
22 |
2 |
2 |
З |
|
4.1 |
Психопрофилактика |
|
|
|
|
|
|
4.2 |
Современное состояние психотерапии |
|
|
|
|
|
|
4.3 |
Основные модели психотерапии |
|
|
|
|
|
|
4.4 |
Альтернативные направления психотерапии |
|
|
|
|
|
|
4.5 |
Общие стратегии психотерапевтического консультирования |
|
|
|
|
|
|
5 |
Психофизиология |
48 |
28 |
4 |
16 |
ДЗ |
|
5.1 |
Психофизиология. Основные понятия |
|
|
|
|
|
|
5.2 |
Психофизиология функциональных состояний |
|
|
|
|
|
|
5.3 |
Психофизиология стресса и боли |
|
|
|
|
|
|
5.4 |
Психофизиология эмоционально-потребностной сферы |
|
|
|
|
|
|
5.5 |
Психофизиология эмоций |
|
|
|
|
|
|
5.6 |
Психофизиология познавательных процессов |
|
|
|
|
|
|
5.7 |
Психофизиология сознания |
|
|
|
|
|
|
5.8 |
Психофизиология двигательной активности |
|
|
|
|
|
|
6 |
Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем |
42 |
34 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
6.1 |
Кора больших полушарий |
|
|
|
|
|
|
6.2 |
Физиология высшей нервной деятельности |
|
|
|
|
|
|
6.3 |
Безусловные рефлексы и их классификация |
|
|
|
|
|
|
6.4 |
Условия образования условных рефлексов |
|
|
|
|
|
|
6.5 |
Аналитико-синтетическая деятельность мозга |
|
|
|
|
|
|
6.6 |
Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта |
|
|
|
|
|
|
6.7 |
Особенности высшей нервной деятельности человека |
|
|
|
|
|
|
6.8 |
Типы высшей нервной деятельности |
|
|
|
|
|
|
6.9 |
Сенсорные системы |
|
|
|
|
|
|
6.10 |
Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы |
|
|
|
|
|
|
6.11 |
Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы |
|
|
|
|
|
|
6.12 |
Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция |
|
|
|
|
|
|
7 |
Клиническая нейропсихология |
36 |
28 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
7.1 |
Введение в клиническую психологию |
|
|
|
|
|
|
7.2 |
Клиническая нейропсихология |
|
|
|
|
|
|
7.3 |
Высшие психические функции как основной предмет нейропсихологии |
|
|
|
|
|
|
7.4 |
Высшие мозговые функции. Речь, гнозис, праксис |
|
|
|
|
|
|
7.5 |
Другие высшие психические функции |
|
|
|
|
|
|
8 |
Клиническая психология в геронтологии и гериатрии |
63 |
52 |
4 |
7 |
ДЗ |
|
8.1 |
Клиническая психология старения в России. Истоки, проблемы и перспективы |
|
|
|
|
|
|
8.2 |
Возрастные границы и периодизация пожилого возраста |
|
|
|
|
|
|
8.3 |
Биологические аспекты старения |
|
|
|
|
|
|
8.4 |
Психологические аспекты старения |
|
|
|
|
|
|
8.5 |
Социальные аспекты старения |
|
|
|
|
|
|
8.6 |
Клинические аспекты старения |
|
|
|
|
|
|
8.7 |
Особенности нейропсихологии позднего возраста |
|
|
|
|
|
|
8.8 |
Особенности временной перспективы при старении |
|
|
|
|
|
|
8.9 |
Деменции в пожилом возрасте |
|
|
|
|
|
|
8.10 |
Психологическая работа с пожилыми людьми |
|
|
|
|
|
|
8.11 |
Поддерживающая терапия |
|
|
|
|
|
|
9 |
Психология личностных расстройств |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
9.1 |
Расстройства личности. Общая характеристика |
|
|
|
|
|
|
9.2 |
Классификация личностных расстройств |
|
|
|
|
|
|
9.3 |
Психические расстройства. Шизофрения и эпилепсия |
|
|
|
|
|
|
9.4 |
Другие психические расстройства |
|
|
|
|
|
|
10 |
Частная клиническая психология |
44 |
30 |
2 |
12 |
З |
|
10.1 |
Психология в клинике инфекционных заболеваний |
|
|
|
|
|
|
10.2 |
Клиническая психология в неврологии |
|
|
|
|
|
|
10.3 |
Клиническая психология в эндокринологии |
|
|
|
|
|
|
10.4 |
Клиническая психология в хирургии |
|
|
|
|
|
|
10.5 |
Клиническая психология в акушерстве и гинекологии |
|
|
|
|
|
|
10.6 |
Психология больных с дефектами тела, органов чувств и аномалиями развития |
|
|
|
|
|
|
10.7 |
Клиническая психология в педиатрии |
|
|
|
|
|
|
11 |
Патопсихология |
53 |
39 |
2 |
12 |
ДЗ |
|
11.1 |
Введение в курс «Патопсихология» |
|
|
|
|
|
|
11.2 |
Обследование психически больного |
|
|
|
|
|
|
11.3 |
Нарушения ощущений и восприятия |
|
|
|
|
|
|
11.4 |
Расстройства памяти и внимания. Нарушения мышления и интеллекта |
|
|
|
|
|
|
11.5 |
Нарушения сознания и эмоционально-волевой сферы |
|
|
|
|
|
|
11.6 |
Нарушения речи |
|
|
|
|
|
|
Раздел специальных дисциплин |
||||||
|
12 |
Основы нейропсихологии |
68 |
45 |
6 |
17 |
ДЗ |
|
|
Теоретико-методологические основы нейропсихологии |
16 |
10 |
2 |
4 |
|
|
|
Проблема локализации высших психических функций |
21 |
13 |
2 |
6 |
|
|
|
Методы нейропсихологической диагностики |
31 |
22 |
2 |
7 |
|
|
13 |
Основные нейропсихологические симптомы и синдромы |
144 |
101 |
14 |
29 |
ДЗ |
|
|
Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем |
29 |
23 |
2 |
4 |
|
|
|
Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения |
15 |
9 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях головного мозга |
34 |
28 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга |
25 |
18 |
2 |
5 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при паркинсонизме |
13 |
7 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при старении |
16 |
10 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологические синдромы при мозговом инсульте |
12 |
6 |
2 |
4 |
|
|
14 |
Нейропсихологическое обследование |
131 |
95 |
10 |
26 |
ДЗ |
|
|
Особенности проведения нейропсихологических исследований |
18 |
10 |
2 |
6 |
|
|
|
Схема нейропсихологической диагностики взрослых. Методы, методики и пробы |
57 |
47 |
2 |
8 |
|
|
|
Особенности написания нейропсихологического заключения |
13 |
7 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга |
26 |
20 |
2 |
4 |
|
|
|
Нейропсихологический анализ эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга |
17 |
11 |
2 |
4 |
|
|
15 |
Основные подходы к реабилитации больных в нейропсихологии и смежных отраслях науки |
13 |
7 |
2 |
4 |
З |
|
16 |
Современный подход к восстановлению ВПФ |
17 |
9 |
2 |
6 |
ДЗ |
|
16.1 |
Принципы нейропсихологической реабилитации |
|
|
|
|
|
|
16.2 |
Нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушениями регуляторных функций при повреждениях головного мозга |
|
|
|
|
|
|
17 |
Восстановительное обучение |
68 |
44 |
8 |
16 |
ДЗ |
| Научные основы нейропсихологической реабилитации больных |
16 |
10 |
2 |
4 |
||
| Восстановление устной экспрессивной речи |
23 |
17 |
2 |
4 |
||
| Восстановление устной импрессивной речи |
16 |
10 |
2 |
4 |
||
| Формы организации нейропсихологической реабилитации больных |
13 |
7 |
2 |
4 |
||
|
18 |
Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности |
37 |
25 |
6 |
6 |
ДЗ |
| Нарушение и восстановление решения арифметических задач |
13 |
9 |
2 |
2 |
||
| Акалькулия. Нарушение и восстановление счета |
13 |
9 |
2 |
2 |
||
| Нарушение и восстановление конструктивной деятельности |
11 |
7 |
2 |
2 |
||
|
19 |
Практикум по нейропсихологической диагностике |
57 |
29 |
2 |
26 |
З |
|
19.1 |
Восстановление мнестических процессов |
|
|
|
|
|
|
19.2 |
Нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушениями восприятия |
|
|
|
|
|
|
19.3 |
Восстановление произвольных движений и действий |
|
|
|
|
|
|
19.4 |
Нарушение и восстановление письма. Речевые формы аграфии |
|
|
|
|
|
|
19.5 |
Нарушение и восстановление письма. Неречевые оптические формы аграфии |
|
|
|
|
|
|
19.6 |
Нарушение и восстановление чтения |
|
|
|
|
|
|
19.7 |
Реабилитация пожилых с когнитивными нарушениями |
|
|
|
|
|
|
Итоговая аттестация |
9 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
1020 |
|||||
* - по состоянию на 28 марта 2025 года
Цель курсов профессиональной переподготовки по направлению «Нейропсихология взрослых. Принципы и алгоритмы психологической помощи и реабилитации» — получить квалификацию в области нейропсихологии взрослых, а также знания по организационно-правовым основам деятельности, методологии, диагностике и терапии для эффективной работы психологом выбранного профиля. Все программы ориентированы на инновационные подходы в работе.
Образовательная программа по нейропсихологии взрослых, обучение по ней предусматривает углублённое изучение выбранной специальности, получение всех необходимых знаний и умений для осуществления профессиональной деятельности — психологической помощи. Курс дистанционной профессиональной переподготовки включает в себя подготовленную преподавателями-специалистами программу, которая поможет освоить не только теоретическую, но и практическую специфику курса — предусмотрена нейропсихологическая практика.
Для комфортного обучения из любого города Национальная академия дополнительного профессионального образования предоставляет возможность дистанционного обучения по всем направлениям переподготовки. Вы сможете пройти курс нейропсихология взрослых повышение квалификации в любое удобное для вас время.
Курс дистанционного обучения «Нейропсихология взрослых. Принципы и алгоритмы психологической помощи и реабилитации» длится 1020 часов. По окончании курса слушатели получают диплом московского образца, а самое главное — полезные знания и навыки, которые пригодятся в работе.
Поможем выбрать формат и обучим сотрудников актуальным знаниям. Более 750 лидеров рынка уже сотрудничают с нами
Подробнее
