Обучение чтению детей дошкольного возраста - профессиональная переподготовка

Тип образования:

Профессиональная переподготовка

Длительность обучения:

3 месяца (400 часов)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Ближайший набор:

март 2021, апрель 2021

Стоимость обучения:

18 900 ₽ 12 900 ₽

- 32 %

Записаться на обучение

18 900 ₽

12 900 ₽

Внимание!
Цены действительны до 10 марта 2021 года!

Цель программы:

Педагог дополнительного образования подбирает методику обучения чтению, учитывая возраст и способности дошкольников и младших школьников. Он умеет сочетать традиционные и авторские методы, знает их плюсы и минусы.

Цель данной дистанционной программы – дать слушателю знания и навыки, которые он сможет применять при обучении дошкольников и младших школьников чтению.

Основные задачи программы:

1. Основы законодательства, регламентирующие трудовую деятельность педагога дополнительного образования.

2. Дисциплины психолого-педагогического раздела. Психолингвистические и общепедагогические основы овладения навыком чтения.

3. Методика обучения чтению детей дошкольного возраста.

Поддержание интереса малыша к занятиям.

Соблюдение частоты занятий без жесткой привязки к их длительности.

Избегание интеллектуального перенапряжения дошкольника, принуждения к обучению чтению.

Планирование занятий с учетом возраста, способностей, темперамента ребенка.

4. Организация изучения художественного произведения дошкольниками.

Предварительная подготовка занятия: планирование, обеспечение материально-технического оснащения, создание нужного эмоционального настроя, удержание внимания и грамотное переключение деятельности детей.

Расширение круга детского чтения в соответствии с возрастом, постепенный переход от тематических к аналитическим занятиям.

Вовлечение дошкольников в обсуждение сюжета, характера персонажей.

5. Методика обучения чтению детей младшего школьного возраста.

Включенность и эмоциональное сопереживание при чтении текста учителем.

Работа с текстом с позиции читателя под руководством учителя.

Навыки создания собственных рассказов: от имени героя произведения, о себе.

6. Организация изучения художественного произведения младшими школьниками.

Типы восприятия художественного произведения: эмоционально-образный, интеллектуально-оценочный.

Уровни восприятия: фрагментарный, констатирующий, уровень «героя», уровень «идеи».

7. Использование компьютерных программ в обучении чтению: презентации, воспроизведение правильной художественной речи, видеозаписи, задания для закрепления и проверки знаний.

8. Методики обучения чтению Д. Б. Эльконина, М. Монтессори, Г. Домана Н. Зайцева, П. В. Тюленева А. М. Кушнира.

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
I. Нормативно-правовой раздел
1	Нормативно-правовое обеспечение современного образования. Цели и задачи в системе образования в соответствии с требования ФГОС	13	12	1	0	З
2	Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования	13	12	1	0	З
II. Психолого-педагогический раздел
3	Педагогика	23	18	1	4	З
4	Психология в образовательном процессе	23	18	1	4	З
5	Методика обучения	17	12	1	4	З
6	Дошкольная педагогика	23	18	1	4	З
7	Психология детей дошкольного и младшего школьного возраста	23	18	1	4	З
8	Педагогика дополнительного образования детей	23	18	1	4	З
III. Раздел специальных дисциплин
9	Психолингвистические и общепедагогические основы овладения навыком чтения	11	8	1	2	З
10	Методика обучения чтению детей дошкольного возраста	17	12	1	4	З
11	Организация изучения художественного произведения дошкольниками	17	12	1	4	З
12	Методика обучения чтению детей младшего школьного возраста	17	12	1	4	З
13	Организация изучения художественного произведения младшими школьниками	19	12	1	6	З
14	Использование компьютерных программ в обучении чтению	20	12	2	6	З
15	Звукобуквенная методика обучения чтению Д.Б. Эльконина	19	12	1	6	З
16	Обучение чтению по системе М. Монтессори	19	12	1	6	З
17	Обучение чтению по системе Г. Домана	19	12	1	6	З
18	Методика обучения чтению Н. Зайцева	19	12	1	6	З
19	Методика обучения чтению П.В. Тюленева	19	12	1	6	З
20	Использование игр В.В. Воскобовича в системе обучения чтению	19	12	1	6	З
21	Методика обучения чтению А. М. Кушнира	19	12	1	6	З
Итоговая аттестация		8				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		400

Методы обучения

1. Мы разработали образовательную программу профессиональной переподготовки обучение детей дошкольного возраста так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 7 попыток, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

Результат обучения

Вы умеете обучать чтению дошкольников и младших школьников.

Вы расширяете и актуализируете знания по своей специальности.

Вы получаете диплом установленного образца, который подтверждает вашу квалификацию в соответствии с должностью.

Вы можете работать в организациях дополнительного образования, заниматься частной практикой.

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
СНИЛС.

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

«Обучение чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста: организация процесса, технологии и методики» с присвоением квалификации «Педагог дополнительного образования (обучение чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста)»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
I. Нормативно-правовой раздел
1	Нормативно-правовое обеспечение современного образования. Цели и задачи в системе образования в соответствии с требования ФГОС	13	12	1	0	З
2	Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования	13	12	1	0	З
II. Психолого-педагогический раздел
3	Педагогика	23	18	1	4	З
4	Психология в образовательном процессе	23	18	1	4	З
5	Методика обучения	17	12	1	4	З
6	Дошкольная педагогика	23	18	1	4	З
7	Психология детей дошкольного и младшего школьного возраста	23	18	1	4	З
8	Педагогика дополнительного образования детей	23	18	1	4	З
III. Раздел специальных дисциплин
9	Психолингвистические и общепедагогические основы овладения навыком чтения	11	8	1	2	З
10	Методика обучения чтению детей дошкольного возраста	17	12	1	4	З
11	Организация изучения художественного произведения дошкольниками	17	12	1	4	З
12	Методика обучения чтению детей младшего школьного возраста	17	12	1	4	З
13	Организация изучения художественного произведения младшими школьниками	19	12	1	6	З
14	Использование компьютерных программ в обучении чтению	20	12	2	6	З
15	Звукобуквенная методика обучения чтению Д.Б. Эльконина	19	12	1	6	З
16	Обучение чтению по системе М. Монтессори	19	12	1	6	З
17	Обучение чтению по системе Г. Домана	19	12	1	6	З
18	Методика обучения чтению Н. Зайцева	19	12	1	6	З
19	Методика обучения чтению П.В. Тюленева	19	12	1	6	З
20	Использование игр В.В. Воскобовича в системе обучения чтению	19	12	1	6	З
21	Методика обучения чтению А. М. Кушнира	19	12	1	6	З
Итоговая аттестация		8				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		400