Рассрочка 0%
от 875 ₽ / мес
Оплата сразу
31 500 ₽ 41 200 ₽
*рассрочка до 24 и 36 месяцев
Продолжительность: 3 месяца (400 часов)
Вид программы: Профессиональная переподготовка
Формат обучения: Дистанционно
Ближайшие наборы: Июль 2025, август 2025
Тип документа: Диплом
Тип образования: Профессиональная переподготовка
Профессиональная переподготовка – отличная возможность сменить сферу деятельности и получить новую квалификацию. Обучение проводится как на базе высшего, так и на базе среднего профессионального образования.
Прохождение переподготовки подтверждается дипломом, который даёт право на работу в выбранном направлении.
Если вы хотите попробовать себя в новом деле, найти занятие по душе или даже призвание – обратите внимание на эту уникальную возможность.
Длительность обучения: 3 месяца (400 часов)
Программа каждого курса предусматривает определённое количество часов на изучение конкретной дисциплины и темы. Также в программу заложены домашние задания, их проверка и обсуждение с преподавателем.
Заявленный срок обучения в месяцах предполагает спокойное погружение в предмет – обучение в свободное от основной деятельности время, по утрам, вечерам или в выходные.
Условия оплаты: предоплата, возможна рассрочка платежей и оплата материнским капиталом за обучение ребенка от 18 лет
Оставьте заявку на обучение и если вас интересует возможность рассрочки, обсудите это с нашим менеджером.
Менеджер составит индивидуальный (удобный для вас) график платежей, с участием банка (банковские проценты мы оплачиваем за вас) или от Академии без комиссий и процентов.
Оплата производится по счёту, в любом удобном банке.
Программа участвует в акции «Образование доступно каждому», возможна оплата обучения через банки-партнёры. Подробности можно узнать у специалиста по организации приёма по телефону +7 (499) 490-06-81.
41 200 рублей
31 500 рублей
Форма обучения: Заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
Дистанционное образование – самый удобный способ обучаться онлайн,
не выходя из дома.
Сразу после зачисления вы получите доступ в систему и сможете учиться в подходящее вам время и в удобном месте. Материалы курса доступны
24 часа в сутки, система работает без выходных.
Онлайн-обучение не исключает домашних заданий и общения с преподавателями, всё это также выполняется в системе.
Более того, итоговый экзамен вы сдадите дома, а диплом (или удостоверение) получите по почте или с помощью курьерской службы
за 3-5 дней.
Акция ограничена по времени!
Оставьте заявку на обучение прямо сейчас, чтобы получить образование
не только удобно, но и выгодно.
Сомневаетесь? Не готовы приступать к обучению прямо сейчас? Хотите внимательнее изучить программу или отзывы?
Мы готовы зафиксировать выгодную цену для вас!
Для этого обратитесь в академию в период действия акции и сообщите менеджеру, что хотите поступать позднее, но по текущим ценам.
Мы с удовольствием пойдём на встречу вашему стремлению к новым знаниям.
Предоставим бесплатный доступ к платформе для психологов, где вы будете получать запросы от реальных клиентов. Проведём консультации по повышению дохода, окажем помощь в составлении резюме и прохождении собеседования
Программа соответствует ФГОС — обучение как в вузе, но за 3 месяца
организаций по качеству онлайн-образования
Рассрочка 0% + кешбэк на повторную покупку
Практика начинается сразу
Найти стабильную и интересную работу в сфере нейропсихологии
Получить опыт работы в команде и участвовать в разных проектах
Приобрести ценные навыки и знания, которые помогут вам продвигаться по карьерной лестнице
Стать авторитетным экспертом в сфере нейропсихологии
Делиться ценными знаниями и помогать людям решать проблемы онлайн
Привлечь широкую аудиторию и построить свой бренд
Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте позволяет выявить нарушения высших психических функций и как можно скорее приступить к коррекционной работе. Результат занятий во многом зависит от точности и своевременной постановки диагноза.
Цель программы профессиональной переподготовки – дать слушателю понимание нейропсихологической диагностики в детском возрасте, научить методам коррекционной работы.
Слушатели выбирают данный курс, чтобы:
1. Введение в нейропсихологию детского возраста.
2. Структурно-функциональное созревание головного мозга.
3. Формирование структурно-функциональной организации мозга как базиса развития высших психических функций. Генез психических функций.
4. Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга. Причины поражений центральной нервной системы: врожденные и приобретенные (органического и неорганического характера). Взаимодействие биологических и социальных факторов в развитии психических функций.
5. Общие положения нейропсихологической диагностики и консультирования в детском возрасте.
6. Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем.
7. Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы.
8. Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма, задержки психического развития, умственной отсталости, синдрома дефицита внимания.
9. Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем, нарушений познавательной сферы, раннего аутизма, задержки психического развития, умственной отсталости, синдрома дефицита внимания с гиперактивностью в детском возрасте.
Разбор кейсов
Почувствуйте себя в роли психолога до того, как завершите обучение.
Участвовать могут те, кто имеет доступ к воркшопам и практикумам.
Групповые супервизии
У каждого психолога есть свой психолог. Обменивайтесь своим опытом и получите поддержку от профессиональных специалистов внутри практикумов. На групповых супервизиях у вас будет реальный шанс понять, как не выгореть в роли психолога и закончить любой цикл сессий.
Отработка в тройках
Клиент? Терапевт? Или, может, наблюдатель? Какая роль — ваша?
В рамках практикумов и дополнительной практики вы примерите на себе все три роли, поймёте, что чувствует каждый из участников сессии, и начнёте лучше разбираться в практической психологии
Еженедельные консультации с преподавателем
Выполняйте практические задания и получайте обратную связь от преподавателя. Вместе с опытным психологом вы будете отслеживать свой профессиональный рост и всесторонне развиваться, чтобы выйти в реальную практику без опасений.
| №пп |
Наименование дисциплин |
Общая трудоемкость, в акад. часах |
Работа обучающегося в СДО |
Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
||
| Лекции | Тестирование |
Практические занятия |
||||
|
1 |
Введение в нейропсихологию детского возраста |
36 |
24 |
2 |
10 |
ДЗ |
|
2 |
Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга |
29 |
23 |
2 |
4 |
З |
|
3 |
Общие положения нейропсихологической диагностики и консультирования в детском возрасте |
18 |
16 |
1 |
1 |
ДЗ |
|
4 |
Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте |
28 |
18 |
2 |
8 |
З |
|
5 |
Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте |
30 |
20 |
2 |
8 |
З |
|
6 |
Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей |
38 |
30 |
2 |
6 |
З |
|
7 |
Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь |
27 |
19 |
2 |
6 |
З |
|
8 |
Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА) |
28 |
22 |
2 |
4 |
З |
|
9 |
Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА) |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
10 |
Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР) |
19 |
15 |
2 |
2 |
З |
|
11 |
Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития |
24 |
16 |
2 |
6 |
З |
|
12 |
Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО) |
26 |
18 |
2 |
6 |
З |
|
13 |
Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью |
24 |
16 |
2 |
6 |
З |
|
14 |
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) |
25 |
17 |
2 |
6 |
З |
|
15 |
Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ |
24 |
16 |
2 |
6 |
З |
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
400 |
|||||
Вы получите
Ваш наставник в эффективном старте карьеры
Анастасия Регнер
Обладает экспертизой консультирования по трудоустройству на позиции любых уровней: Junior, Middle, Senior, Lead
Бизнес-тренер с опытом публичных выступлений с 2019 года
Консультант по профессиональной ориентации
Соавтор и организатор курсов обучения по найму и адаптации персонала
Участник международных конференций, форумов и выставок для директоров по персоналу (HRD)
Эксперт-практик направлений: разработка системы оценки, адаптации и мотивации персонала, проведение тренингов, а также индивидуальных коуч-сессий
Ваша заявка принята, мы свяжемся с Вами в ближайшее время!
*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных
*Одна бесплатная консультация доступна всем слушателям, которые не проходили консультации «Карьерное комбо» и окончили программу профпереподготовки по психологии не более 30 дней назад, либо программу повышения квалификации не более 30 дней назад + программу профпереподготовки стоимостью от 60 000 р. не более года назад
Умение оценивать когнитивные функции (память, внимание, мышление, речь и т. д.) с помощью специализированных методик и интерпретировать результаты
Анализ полученных результатов тестирования, выявление сильных и слабых сторон когнитивных функций клиента, определение причины нарушений
Создание персонализированных программ тренировок мозга для улучшения когнитивных функций в соответствии с диагнозом и целями клиента
Знание и умение использовать различные методики нейрореабилитации (упражнения, игры, технологии и т. д.) для стимуляции мозговой активности и восстановления когнитивных функций
Умение анализировать данные МРТ, ЭЭГ и других нейровизуализационных исследований для более глубокого понимания работы мозга
Способность правильно оформлять медицинскую документацию, составлять отчёты о проведённом обследовании и реабилитации
Диплом Московской
Академии
3 года
доступа к контенту и обновлениям
Учат практики
Более 80% - профессоры и кандидаты наук
HR-консультации
Более 87% трудоустроено
0%
Рассрочка от 1 000 ₽/мес
Работа с преподавателем
Обучение из +30% практики
Свободный график без дедлайнов
Лицензия Министерства
образования РФ
Качественное онлайн-образование
7-10 лет
Стаж педагогов
Курс содержит 81 час практики
13%
Возврат НДФЛ
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
1 |
Введение в нейропсихологию детского возраста |
36 |
24 |
2 |
10 |
ДЗ |
| 1.1 | Нейропсихология как наука | |||||
| 1.2 |
История создания нейропсихологии |
|||||
| 1.3 | Принципы нейропсихологического подхода | |||||
| 1.4 | Клиническая нейропсихология детского возраста | |||||
| 1.5 | Дифференциальная нейропсихология детского возраста | |||||
| 1.6 |
Причинно-следственные отношения. Последовательность |
|||||
| 1.7 |
Методы двигательной коррекции |
|||||
| 1.8 |
Методы развития личности и общения ребенка |
|||||
|
2 |
Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга |
29 |
23 |
2 |
4 |
З |
|
2.1 |
Особенности поражения нервной системы и исследования нарушений психических функций в детском возрасте |
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Нарушения речевых функций при органических повреждениях мозга |
|
|
|
|
|
|
2.3 |
Нарушения перцептивных функций при органических повреждениях мозга |
|
|
|
|
|
|
2.4 |
Нарушения психических функций и поведения при эпилепсии |
|
|
|
|
|
|
3 |
Общие положения нейропсихологической диагностики и консультирования в детском возрасте |
18 |
16 |
1 |
1 |
ДЗ |
|
3.1 |
Принципы и методы нейропсихологического обследования детей |
|
|
|
|
|
|
3.2 |
Процедура проведения нейропсихологического обследования детей |
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Методы диагностики развития ВПФ |
|
|
|
|
|
|
3.4 |
Метод наблюдения, беседы, изучения рисунков |
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Нейропсихологическая диагностика произвольного и непроизвольного уровня саморегуляции |
|
|
|
|
|
|
3.6 |
Этапы работы нейропсихолога с родителями |
|
|
|
|
|
|
3.7 |
Рекомендации родителям по организации жизни и деятельности ребенка в ходе нейрокоррекции |
|
|
|
|
|
|
4 |
Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте |
28 |
18 |
2 |
8 |
З |
|
4.1 |
Сенсорные и гностические зрительные расстройства в детском возрасте. Зрительные агнозии |
|
|
|
|
|
|
4.2 |
Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства в детском возрасте. Тактильные агнозии |
|
|
|
|
|
|
4.3 |
Сенсорные и гностические слуховые расстройства в детском возрасте. Слуховые агнозии. Соматоагнозии |
|
|
|
|
|
|
5 |
Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте |
30 |
20 |
2 |
8 |
З |
|
5.1 |
Диагностика латеральных предпочтений, двигательных и тактильных функций, зрительного, слухового, пространственного и кожно-кинестетического гнозиса |
|
|
|
|
|
|
5.2 |
Исследование зрительного гнозиса |
|
|
|
|
|
|
6 |
Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей |
38 |
30 |
2 |
6 |
З |
|
7 |
Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь |
27 |
19 |
2 |
6 |
З |
|
7.1 |
Нейропсихологическая диагностика и коррекция психических познавательных процессов у детей |
|
|
|
|
|
|
7.2 |
Нейропсихологические упражнения |
|
|
|
|
|
|
8 |
Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА) |
28 |
22 |
2 |
4 |
З |
|
8.1 |
Причины, клиническая картина и классификация раннего детского аутизма |
|
|
|
|
|
|
8.2 |
Особенности психического развития при раннем детском аутизме. Особенности психического развития детей с аутизмом на первом году жизни |
|
|
|
|
|
|
9 |
Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА) |
22 |
18 |
2 |
2 |
З |
|
10 |
Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР) |
19 |
15 |
2 |
2 |
З |
|
10.1 |
Клинико-психологические характеристики задержки психического развития |
|
|
|
|
|
|
10.2 |
Психолого-педагогическая готовность детей с задержкой психического развития к школьному обучению |
|
|
|
|
|
|
11 |
Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития |
24 |
16 |
2 |
6 |
З |
|
11.1 |
Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития |
|
|
|
|
|
|
11.2 |
Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития |
|
|
|
|
|
|
12 |
Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО) |
26 |
18 |
2 |
6 |
З |
|
12.1 |
Клинические проявления умственной отсталости |
|
|
|
|
|
|
12.2 |
Особенности психофизического развития лиц с умственной отсталостью |
|
|
|
|
|
|
13 |
Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью |
24 |
16 |
2 |
6 |
З |
|
13.1 |
Методы психолого-педагогического исследования детей с нарушениями интеллектуального развития |
|
|
|
|
|
|
13.2 |
Диагностика лиц с умственной отсталостью. Общие принципы диагностики умственной отсталости |
|
|
|
|
|
|
14 |
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) |
25 |
17 |
2 |
6 |
З |
|
14.1 |
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) |
|
|
|
|
|
|
14.2 |
Сущность диагностики и коррекции детей с СДВГ |
|
|
|
|
|
|
15 |
Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ |
24 |
16 |
2 |
6 |
З |
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
400 |
|||||
* - по состоянию на 27 июня 2025 года
