Нейропсихологическая коррекция детей школьного возраста

Коррекционная нейропсихологическая работа направлена на формирование целой функциональной системы, которая обеспечивает правильное осуществление того или иного психического процесса и дает возможность ребенку самостоятельно развить различные умения и навыки. Разработанные нейропсихологами упражнения и игры стимулируют развитие и формирование определенных психических функций: моторных навыков, зрительных, слуховых, пространственных восприятий. Нейропсихолог определяет специфику нарушений психических функций при разных дефектах нервной системы ребенка, выстраивает индивидуальную программу коррекции.

Цель дистанционного курса – дать слушателям знания нейропсихологии, понимание особенностей формирования высших психических функций у детей, методы и подходы к преодолению различных функциональных нарушений.

1.   Изучение сенсомоторики психических процессов. Оптимизация функционального статуса глубинных образований мозга. Способы повышения энергетического потенциала организма ребенка.

• Применение дыхательных упражнений.

• Массаж и самомассаж.

• Коррекция мышечной дистонии, патологических ригидных телесных установок и синкинезий.

• Упражнения, направленные на развитие внимания и преодоление стереотипов.

2.   Механизм формирования вербальных и невербальных психических процессов. Коррекция межполушарных взаимодействий. Упражнения, направленные на развитие

• соматогностических, тактильных и кинестетических процессов;

• зрительного гнозиса;

• пространственных и «квазипространственных» представлений;

• кинетических процессов;

• слухового гнозиса и фонетико-фонематических процессов;

• мнестических процессов;

• номинативных процессов.

3.   Изучение формирования психических процессов и произвольной саморегуляции. Методы активизации лобных отделов мозга.

• Развитие целеполагания и самоконтроля. Ритуалы, правила игры и роли.

• Приобретение коммуникативных навыков.

• Последовательность и причинно-следственные отношения.

• Формирование произвольного внимания. Синестезии.

• Знакомство с обобщающей функцией слова. Многозначность и иерархия понятий. Изучение интеллектуальных процессов.

• Инициация. Роль наказания и поощрения.

4.   Освоение формирующего обучения по Л.С. Цветковой.

• Методика развития воображения и предметных образов-представлений.

• Освоение системы методов «Прогулка».

• Техники формирования чтения и письма у младших школьников с трудностями обучения.

• Составление примерного плана занятий по формирующему обучению детей дошкольного возраста.

1. Мы разработали образовательную программу повышения квалификации по нейропсихологической коррекции детей школьного возраста так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

• Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

• Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

• Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

• Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

• Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

• Вы владеете актуальными знаниями в сфере психологических процессов у детей школьного возраста, знаете развивающие упражнения и методики, призванные активизировать отделы мозга, и умеете применять их в процессе нейропсихологической коррекции.

• Вы имеете право использовать полученные навыки в сфере детской клинической психологии, заниматься частной консультационной практикой в лечении детей.

• После завершения программы повышения квалификации и благополучного прохождения итоговой аттестации вы получаете удостоверение установленного образца.

• По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

1. Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании. 
2. Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
3. Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
4. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
5. СНИЛС.