Развитие высших психических функций

1.     Особенности развития высших психических функций у детей дошкольного возраста.

• Дети 3-4 года. Восприятие как ведущая познавательная деятельность.

• Дети 5-6 лет. Возрастает участие воли в процессах восприятия, памяти, внимания.

• Дети 6-7 лет. Появляются произвольные формы психической активности, направленные на овладение знаниями, демонстрацию своих умений.

2.     Диагностика развития высших психических функций у детей дошкольного возраста.

• Изучение устойчивости, концентрации, переключаемости, распределения, объема внимания. «Корректурная проба», «Таблица Шульте», «Таблица Горбова».

• Исследование смысловой понятийной и кратковременной памяти, типов памяти, запоминания.

• Диагностика развития наглядно0образного и словесно-логического мышления.

3.     Методы коррекции высших психических функций у старших дошкольников.

• Мотивация к обучению – добровольное включение ребенка в процесс, система поощрений.

• Учет структуры нарушений психических функций при планировании занятий.

• Планирование занятия от простого к сложному, нагрузка на разные типы анализаторов, смена видов деятельности.

• Игровая форма занятий.

4.     Условия коррекции высших психических функций у старших дошкольников.

1. Мы разработали образовательную программу повышения квалификации развитие высших психических функций у детей дошкольного возраста так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

• Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

• Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

• Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 3 попытки, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

• Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

• Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

• Вы знаете особенности развития ВПФ у дошкольников, владеете методами их диагностики и коррекции.

• Вы повышаете свои шансы получить желаемую работу с достойной оплатой труда, обойти коллег-конкурентов.

• Вы можете работать в частных и государственных детских садах, детских развивающих центрах.