Нейропсихологический подход к профилактике трудностей в воспитании

1.     Выявление причин не успешности ребенка в учебе. Консультирование педагогов и родителей по вопросам коррекционной тактики, построения индивидуального учебного маршрута.

2.     Принципы работы высших психических функций у дошкольников.

3.     Гностические расстройства анализаторных систем.

• Расстройства ощущения цвета, света, тона.

• Нарушения восприятия формы, предмета, речи.

4.     Нарушения познавательной сферы у дошкольников.

• Повышенная психическая истощаемость и утомляемость.

• Рассеянное внимание, расстройство активного произвольного внимания.

• Трудности в переключении между видами деятельности.

5.     Методы диагностики и коррекции высших психических функций.

• Когнитивный подход в коррекции проблем с обучением.

• Формирование и развитие функций III блока мозга. Ошибки дошкольников, особенности их поведения при выполнении заданий

• Игровые методы коррекции и развития дошкольников с дефицитом функций программирования и контроля.

• Формирование функций II блока мозга по приему, хранению и переработке кинестетической, зрительной, слуховой, речевой информации. Диагностика и коррекция проблем с переработкой информации.

• Диагностика состояния функций I (энергетического) блока мозга.

• Планирование коррекционно-развивающих занятий с учетом нейропсихологического диагноза ребенка.

1. Мы разработали образовательную программу повышения квалификации по нейропсихологическому подходу к профилактике трудностей в воспитании так, чтобы обучение давалось легко без потери качества. И слушатели проходили профессиональную переподготовку до конца, не бросали на полпути из-за огромного объема информации и сложных заданий. Могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

• Курс сжатый, но качественный. Педагоги отобрали для лекций и вебинаров самую важную информацию, основываясь на требованиях профессиональных стандартов, ФГОС, личном трудовом опыте. Теоретические материалы изложены понятным языком, в концентрированном виде, без «воды» и лирических отступлений не по теме.

• Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачёты можно в удобное время в пределах учебного графика.

• Мы помогаем слушателям не бояться тестов, зачётов, экзамена. Например, даём 7 попыток, чтобы сдать итоговый междисциплинарный экзамен. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию.

3. Мы используем несколько видов контента для теоретической подготовки по программам профессиональной переквалификации.

• Материалы курса – методички, лекции по программе. Тексты учебных материалов загружены в СДО в виде word-файлов. С ними удобно работать: копировать или выделять нужную информацию, скачивать, распечатывать.

• Библиотека вебинаров. Каждый вебинар посвящен одной теме.

4. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в «полевых условиях».

• Вы умеете выявлять нейропсихологические причины нарушений в процессе обучения и развития детей дошкольного возраста, применять технологии их компенсации на практике.

• Вы владеете технологиями подачи учебного материала с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей детей.

• Вы повышаете свои шансы получить интересную работу с достойной оплатой труда, обойти коллег-конкурентов.

• Вы можете работать в государственных и частных детских садах, центрах психологической помощи населению, проводить частные консультации.

• По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».